|
|||||
|
|
| 大学英语教学的生态特性及教学定位探究 | |
| 引用本文： | 魏丽珍,张兴国.大学英语教学的生态特性及教学定位探究[J].环境工程,2022(2):263-264. |
| 作者姓名： | 魏丽珍 张兴国 |
| 作者单位： | 1. 天津城建大学外国语学院;2. 天津工业大学人文学院 |
| 摘 要： | <正>教育生态学是将生态系统内在机理映射到教育领域，并针对二者的相互作用和联系性开展深入研究的新兴学科。近年来，随着课程改革深入推进，高校英语课堂逐步应用教学生态学理论，探索构建新型英语生态教学模式，通过营造语言生态环境、完善生态化教学内容以及创新教学模式等路径，改善英语教学失衡问题，完善内部生态环境，从而提升育人实效性。由魏华编著、东南大学出版社于2018年12月出版的《大学英语生态课堂与生态教学模式的路径探索》一书，基于教育生态化视角，聚焦大学英语课堂的教学问题和发展困境，深入探讨教师、学生、教学环境等生态因子的作用机理和内在关系，并探索构建出良好的教学生态环境建构路径，具有良好的参考意义和借鉴价值。 |
