浅谈如何有效进行低年级写字教学

写字教学是低年级语文教学的重点。《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用)》中提出写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功,写字教学是小学语文教学的重要组成部分。本文从培养学生的写作习惯、激发写字兴趣、培养独立写字能力和评价能力等方面,浅谈如何有效进行低年级写字教学。     

把写字教学落在实处

义务教育《语文课程标准》(2011年版)在低段目标中指出:喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望;掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美;努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。文章详细论述了在教学中如何把写字教学落到实处,达到如上目标。     

小学低年段学生写字心理特点及其教学策略

写字教学,看似容易,但对于小学低年段学生来说却并非易事。我们研究写字教学策略,首先要研究孩子们的写字心理。遵循低年段学生的写字心理,寻找写字教学策略,才能真正使写字教学扎实有效。     

谈低年级写字指导的策略

新课程改革下的写字教学应该从学生的实际出发,让学生养成良好的写字习惯,做到写字规范、端正、整洁,更重要的是能激发学生热爱汉字的情感。笔者结合平时语文教学实践,提出了培养学生写字能力的有效策略。     

在写字教学中给学生以美的教育

写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功。写字教学是小学语文教学的重要组成部分。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅的意志;审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯,有益于提高他们的道德、文化素质。给学生以审美的教育,是我们语文老师的一项任务。为了指导学生写好字,我在培养学生练字的同时,注意书法的艺术特点,对学生进行审美教育,以更好地提高学生的写字水平。     

规范汉字书写 扮靓语文课堂

<正>语文教学的基础是汉字教学。汉字教学不仅仅是教会汉字,更应教会学生如何规范地书写汉字。《语文课程标准(2011版)》对小学规范汉字书写教学的目标分学段提出了明确的要求:第一学段(1~2年级)要教会学生按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构;努力养成学生良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。第二学段(3~4年级)教会学生用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁;教会学生用毛笔临摹正楷字帖;写     

浅谈低年级写字教学

本文是针对低年级写字教学所做的研究,主要从如何让培养学生写字兴趣起,让学生先喜欢写字,再从写字的方法和技巧生动化方面,提高学生兴趣,养成学生良好的写字习惯,让学生工整美观地写一手好字。     

如何完善小学低年级识字写字教学

长期以来,如何提高小学低年级识字写字教学的效率一直是广大小学语文教师关注的重点。虽然小学低年级的学生能基本掌握识字写字的方法,并拥有一定的词汇量。但是这并不能满足教学大纲对小学生的学习写字任务要求,同时也会影响对其他课程的学习。因此,完善小学低年级识字写字教学至关重要。     

培养小学生写字兴趣的几点做法

很多小学生字迹潦草,写字姿势错误,对写字没有兴趣,因此,如何规范小学生的写字姿势,如何培养小学生的写字兴趣是摆在基础教育工作者面前的一个急需解决的问题。教师可以通过规范写字用笔,端正写字姿势;适当降低写字要求,分层次评价写字作业;发挥榜样、示范作用;开展各种写字相关的活动;设置卷面分值等方法来培养小学生的写字兴趣。     

择善而固执,心正则字工——小学生写字教学策略摭谈

写字教学是语文课程的基础,伴随着语文教学的整个过程,低年级与高年级学生同样受用。只是低年级处于语文素养的培育阶段,因此,写字教学对低年级学生具有更重要的学习意义。     

试论小学语文写字教学水平提高的策略

当前小学语文写字教学面临着严峻的挑战,学生书写笔画不工整、书写不流利等情况长期存在。为了改善这种写字教学的现状,小学老师务必要从实际的教学实践出发,根据学生的具体学习情况,采取适当的教学方式和教学策略,主要提出了提高小学语文写字教学水平的策略和建议,希望能够为以后的语文教学提供一点启发和建议。     

在识字写字中渗透德育

《义务教育语文课程标准(2011年版)》对第一学段识字写字的要求是,培养学生良好的写字习惯,狠抓"双姿",并养成干净整洁的卫生习惯。写字时认清字形,写好每笔所占田字格的位置,学会反思,自我纠正,感受汉字的形态美。在识字写字教学中不断进行品德教育。     

语文教学需要作深层次的研究和改革

必须对语文学科理论和实际教学中存在的问题进行研究和改革,才能促进语文教学的科学发展。要摆正语文学科性质和任务的位置;要重视识字写字教学;要拟订中学作文量化评分标准,为作文评分工作增强科学性;要尊重语文课堂教学的开放性。     

小学低年级写字教学策略研究

识字和写字是小学低年级语文教学的重点。小学语文教师要根据新课程标准的要求,激发小学生的写字兴趣,选择科学合理的教学策略,有计划、有步骤地进行写字训练,让学生将字写得正确、端正、整洁,养成良好的书写习惯,培养学生对中国传统文化的自豪感,为今后的学习、生活打下基础。     

低年级写字教学

《新课程标准》明确指出:写字是一项重要的语文基本功,是巩固知识的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用。字写得正确、端正、美观,能增强表达效果。提高汉字书写水平也是提高民族素质的一个重要方面。因此,必须加大力度,切实加强各年级的写字教学。     

如何上好书法课

<正>字是人的第二张脸,一手好字会把你带入赏心悦目的美好境界中。学生练字,可集中注意力,锻炼耐力,培养审美观。学生如果掌握了写字方法,养成了良好的写字习惯,可促进身心健康,终生受益。这也是语文教学不容忽视的重要任务。随着电脑的普及,学生的书写能力呈下降趋势。教育部将书法定为特长,对全面提高学生的书写能力而采取的有力举措,对弘扬民族文化确是一场及时雨。一、注意姿势,养成习惯写字要注意姿势,这不但与写好字有密切关系,而且对一个人的身体健康也有影响。学生要端正写字姿势,做到"三个一",即眼睛距书     

如何在小学语文课堂中强化语言教学

语言训练应该是小学语文教学中的一个重要内容,是语文教学中的一个重要环节。特别是在小学语文语言教学的训练中,要迅速地提高学生的表达与应用的语言能力,扎扎实实地指导学生去学词写字,更好地理解与运用祖国的语言。     

浅谈小学语文写作教学

作文是小学语文教学中的一项重要内容,它是对学生识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练。因此,小学生写作能力的培养就显得特别重要。     

浅谈培养低年级学生的写字能力

<正>低年级学生要把字写得正确、端正、整洁,中年级学生进一步把字写得美观、大方,高年级学生再进一步把字写得熟练,有一点儿自己的风格。小学教学是一项基础工程,而写字教学更是基础中的基础,是语文教学的一项重要基本功训练。一些教育专家认为,写好字对一个人的人格培养、文化修养大有好处。如果一个人写字马马虎虎,乱七八糟,很难谈得上认真做人了,还有什么高尚的人格和深厚的文化修养可谈。指导学生把汉字写好,不仅是学生在校完成各项书     

探析小学语文口语交际教学现状

口语教学与识字教学、写字教学、阅读教学、作文教学构成了一套完整的语文教育教学体系。口语教学是语文教学的主要任务之一,也是整个语文教学过程中不可缺少的主要教学内容,但在教学过程中由于长期不受人们的重视,缺乏系统的、科学的知识指导,口语教育教学现状很不乐观。本文对小学语文口语交际教学现状存在的主要问题作了简要的说明和分析。