广东省国防科技技师学院构建“校企双制”人才培养模式

广东省国防科技技师学院是一所全日制国家重点高级技工学校，隶属广东省人力资源社会保障厅。自1979年创办以来，学校实现了跨越式发展，2005年晋升为国家重点技工学校，2007年晋升为高级技工学校．2011年晋升为广东省国防科技技师学院。学校主要承担中．高级技工教育和师资教育培养工作．设有数控、机电和信息管理类专业共21个。目前在校生12093人（其中校本部4115人）。学校现有教职员工241名．在教学、教研和技能竞赛中取得了优异成绩．多人获得全国”技术能手“、广东省“五一劳动奖章”、“南粤教坛新秀”、广东省”技术能手”、”南粤技术能手”等称号。学校还设有职业技能鉴定所、高技能人才培训基地、创业培训基地、特种作业培训定点单位和计算机高新技术考试站．2010年培训鉴定量达到10822人次。     

海南省技师学院积极推进一体化教学改革

海南省技师学院创办于1958年,是一所隶属于海南省人力资源和社会保障厅,从事技能教育,以培养高技能人才为主的技工院校。1998年被评为国家重点技工学校：1999年12月被批准为“高级技工学校”;2012年经海南省人民政府批准挂牌成立“海南省技师学院”,是海南省首家也是当前唯一的一家技师学院。     

广东省国防科技高级技工学校（广东省国防科技技师学院）大力发展双轨战略

广东省国防科技技师学院（广东省国防科技高级技工学校）是一所全国重点高级技校、技师学院。学院创办于1979年,2007年被原国家劳动和社会保障部正式批准为高级技工学校,2011年被批准为广东省国防科技技师学院。目前,学院正紧紧抓住发展的契机,不断改善办学条件,提高办学质量,以“稳步发展技工教育”和”全力建设师资培训I学院”的双轨战略做为学院发展思路,不断加强学院内涵发展,建设全省技工院校师资培训基地。     

山东技师学院坚持德育为先不断推进一体化教学改革

山东技师学院是一所全日制技师学院,创建于1980年,以培养技师、高级技工等高技能人才为主。学院是全国职业教育先进单位、国家高技能人才培养示范基地、首批全国技工院校师资培训基地、首批国家级高技能人才实训基地建设项目单位。     

郑州交通技师学院建设交通类职业技工培训基地

郑州交通技师学院始建于1979年,是一所国家公办的以培养服务于汽车制造与服务业、公路交通行业、交通信息物流业为主的中高级技工和预备技师的综合类职业技术院校。     

济宁：20万元培训50名技工院校教师

8月15日,济宁市选拔出50名技工院校一线教师将分赴上海和济宁技师学院开展勾期20天的培训。 据了解．为进一步加强济宁技工院校十大名牌专业建设,进一步提高技工院校教师教学水平,济宁开展了2015年技工院校“双师型”教师培训。今年济宁“双师型”培训主要围绕数控机床装调与维修、焊接加工、机械设备装配与自动控制等5个专业开展。     

陕西省授予职业培训教育工作者“有突出贡献专家”称号

近日,“陕西省高端人才表彰奖励大会”在西安隆重召开,大会由中共陕西省委和陕西省人民政府主办。大会授予122位来自陕西省各行业、各领域,在经济建设和社会各项事业第一线做出重大贡献和取得突出业绩的优秀人才“陕西省有突出贡献专家”称号,授予40名同志陕西省首席技师称号。西安工程技师学院徐明荣获“陕西省有突出贡献专家”称号,王爱红被授予“首席技师”称号。在本次“陕西省有突出贡献专家”评选中,西安工程技师学院徐明是技工院校唯一一位当选的专家,西安工程技师学院王爱红老师是教育战线唯一获得“首席技师”荣誉称号的高技能人才。     

黑龙江第二技师学院走特色办学之路创名牌技工院校

黑龙江第二技师学院是一所以培养高技能型人才为主的综合性职业技术学校,始建于1956年,前身为绥化铁路司机学校。1993年晋升为国家重点技工学校,2000年晋升为高级技工学校,同时更名为黑龙江铁路高级技工学校,2008年与黑龙江省技工教师进修学院、黑龙江省轻工业技工学校整合,成为目前“一院两地三址”的黑龙江第二技师学院。     

苏州市推行青年首席技师制度

近日，江苏省苏州市委、市政府办公室联合发出《关于促进青年高技能人才队伍建设的意见》，明确规定在全市的10个区域及行业率先试行青年首席技师制度。今后5年，通过切实有效的工作，让80％以上列入青年技能振兴计划培养者的技能水平在现有的基础上提升一个技术等级，青年高技能人才占高技能人才总数的40％。年培养青年高技能人才4000人，其中技师以上高技能人才20％。     

广西机械高级技工学校／广西机电技师学院建设成为综合型技能人才培育基地

学校创建于1956年,隶属于广西壮族自治区工业和信息化委员会,位于广西柳州市中心,占地面积275亩（合两个分校区）,是广西建校最早、办学规模最大的技工学校,享有“广西机电技术工人摇篮“的美誉。现有教职1500多人,全日制在校生12000多人,其中学历制技师、高级工人数占20％,每年对外培训达2500多人。     

淄博市技师学院建设一流技师学院打造技能教育品牌

淄博市技师学院是经国家人力资源和社会保障部、山东省人民政府批准成立的以培养高级技工、技师等社会紧缺型高技能人才为主的全日制高等职业技术院校．国家级重点技工院校．具有开展社会培训和职业资格鉴定等服务职能。淄博市技师学院多次被省市政府及有关部门表彰为“山东省技能人才培养先进单位”、“山东省职业教育先进单位”、“淄博市职业培训先进单位”、“淄博市教育先进单位”。     

学习创新不停步——记中央企业学习型红旗班组姚桥煤矿掘进三队机电维修班

大屯公司姚桥煤矿掘进三队机电维修班，有职工9人，其中技师2人，高级工1人，中级工5人，初级工1人，主要承担本队井下机电设备的维修保养工作。该班以“创建学习型班组、争做知识型职工”为载体，深入开展学习创新活动，班组学习力、凝聚力、创新力大大提高，形成了学习工作化、工作学习化的良好氛围。     

唐山劳动高级技工学校实现技工教育与就业教育紧密结合

唐山劳动高级技工学校（技师学院）直属于河北省唐山市人力资源和社会保障局，是一所拥有50年办学优势和文化积淀,以培养中、高级技工及技师等技能型人才为主的全19制中等职业院校。学校总占地530亩，建筑面积16万平方米，总投资4．6亿元。在校生规模9000人，每年短期培训6000人以上。     

完善高技能人才培育的政策环境

随着社会分工的细化和企业在回归追求利润最大化的本质过程中，企业已经不可能全部承担高技能人才的培养任务。特别是随着企业的转制和用工机制市场化，在职员工受自身利益的制约，也很难调动在岗技师培养后备力量的积极性。在中国工业化的进程中，传统的父传子承和以师带徒的培养技工人才的手工作坊模式已经被院校培养所取代。     

由一起空气加压氧舱火灾事故谈定期检验的重点

2002年广州某医院发生一起空气加压氧舱严重火灾事故，造成1人死亡，2人重伤，经济损失数十万元。该氧舱为多人舱，1993年制造，1997年经某高压氧舱厂改造，一直运行正常。事故前定期检验合格。检验后曾进行过空调室外机移位。据医院介绍。事故当日上午，医院按规定严格做了有关开舱前准备工作。并按常规开舱，10点左右关闭供氧阀门开始减压，当减压至表压为0．03MPa时，舱内突然着火。操作技师紧急执行应急预案，医务人员迅速打开舱门，用灭火器灭火，并迅速将舱内2名病人和1名陪人救出。     

法国消防一瞥

法国是经济发达、消防体系较完善的国家之一。纪凤德省位于法国西南部,省会波尔多,全省幅员面积6000多平方公里,人口125万,区域内大型工业企业较多,消防重点单位有核电站、大型化工企业、航天城等数十个,此外这里中小型企业数量众多。还包括七万多公顷森林。纪凤德省有职业和志愿消防队(站)共计80多个,有1800余名职业消防员、2500余名志愿消防员,其中380多名为工程师、技师。法国消防队员采取八小时工作制,按时上下班,全省每天执勤人员400余人左右。有各类消防车辆1400多辆,平均每个队(站)有二三十辅多种类型的消防车、抢险救援车和救护车,…     

唐山劳动技师学院在京津冀一体化进程中寻求新突破

随着京津冀一体化进程的加快,国家转方式、调结构、促升级经济发展战略对技工院校高技能人才培养提出了更高要求,唐山劳动技师学院作为河北省较大的综合性中等职业院校,凭借其办学条件良好、教学设施完善、实训基础扎实、服务功能齐备以及具有可持续发展能力的优势,在京津冀一体化进程中适应规划需求,创新思路,协同发展,寻求更大的突破。     

杭州市轻工高级技工学校努力建成各类中高级技能人才的培养基地

杭州市轻工技工学校创办于1964年。1999年，杭州市政府将杭州市化工技校、杭州市丝绸技校并入市轻工技工学校。2003年底，学校成建制划归原市劳动和社会保障局管理，由此进入了快速发展的阶段。     

全国安全生产委员会专家组工作规则

为完成国务院《特别 重大事故调查程序暂行规 定》第十七条规定的任务, 根据国务院一九八八年四 月二十七日总理办公会议 的意见,全国安全生产委 员会设立专家组。 一、专家组的任务 是:参加国务院授权全国 安全生产委员会组织的特 别重大事故调查,进行全 国安全生产委员会安排的 重大隐患评估,为国家制 定、修改安全生产法规和 政策提供技术咨询和专业 服务。 二、专家组是一支多 专业、跨部门的高级技术 专家队伍。其成员由全国 安全生产委员会从有关国 家机关和企业、事业单位 的在职专家中聘任,个别 成员也可从离退休专家中 聘任。聘任…     

优秀班组安全员就是“人才”

人们经常将没有文凭、没有高学历但有一技之长的能人称为“土专家”、“土技师”等等。如土生土长的致富能手、把科技成果转化为现实生产力的带头人等，他们就活跃在最基层群众身边，且有一定的科技文化知识，不用说，这些人都是人才。