前言

专科物理教学内容是改革的难点,甚至课程本身也成了一个争议的问题。广大专科物理教师本着教育部高教司有关领导关于专科物理“一是要改,二是要上”的精神做了大量工作。在迎接新世纪来临之际,有必要对已经做过的事、取得的经验进行一个总结,并根据教育改革深化的要求,对新世纪的专科物理教学进行展望。1996年起国家教委普通高等工程专科物理课程教学委员会(简称“课委会”)开始组织《面向21世纪高工专物理课程教学内容改革》课题     

六、专科物理教材研究

教材是教学内容的集中反映,研究教材是研究教学内容的重要途径。本文将在总结分析专科物理教材编写历史和现实情况的基础上,对今后专科物理教材的编写问题提出若干意见,作为对面向新世纪专科物理教学内容改革的思考,工程类专业历史较长,面多量广,下面讨论主要以工科类专业为代表展开。 6.1 现有专科物理教材比较     

编辑说明

本期本刊集中发表了由上海纺织高等专科学校和北京联合大学主持,广东工业大学等学校和本校参加的《面向新世纪的专科物理教学》课题的研究成果。本课题为教育部普通高等工程专科物理课程委员会的课题,是一项重要的教学研究成果。课题内容涉及物理课程改革的诸方面,是各部分互有联系的系统成果,所以将各部分的研究论文按主题编写成研究报告的形     

一、以素质教育为基点的专科物理教育

新世纪来临之际,科学技术和经济社会发展对专科人才培养提出较高的要求,作为主要基础课的物理课程如何适应这一要求,是课程改革的主要目标。为此必需进一步认识课程的地位和作用,按照素质教育的观点,它不仅是一门基础课,同时,更是素质教育的重要内容。 1.1 物理学在实现专科人才培养目标中的地位与作用 1.1.1 对专科人才培养目标的认识     

四、专科物理教学比较研究

4.1 中外专科物理课堂教学比较 本文利用美国、德国、北欧一些国家的专科层次物理教学资料及作者在美国和中国的教学体会,对东西方(分别以中国、美国为代表)专科物理教学进行了比较研究。文章从学生、课时、课程内容、教学材料和教学方法等方进行比较,并在此基础上对如何改进我国的高工专物理课堂教学,使之适应二十一世纪的需要,提出作者的看法。     

三、物理学与工程技术

应用性是专科物理的重要特色,本章从人才培养目标和模式出发对此作进一步阐述。对强化应用性的具体措施进行了分析。课程的应用性不仅在内容上,还应在更高层次即思维和方法论上体现出来,对此专辟一节进行论述。最后从技术创新角度研究了物理效应及其教学在加强课程应用性,待别是工程技术中的应用中的作用。     

初中物理实验教学策略研究

物理学是一门以实验为基础的学科,实验是物理教学的重要组成部分,实验教学是加强基础知识教学不可缺少的环节。而如何提高物理实验课的教学质量一直是物理教师研究的课题,到现在仍是我们物理教师共同关注的重要课题之一,由此可见,提高初中物理实验教学的重要性和迫切性。     

谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养

物理是一门以实验为基础的学科,实验则是物理学科的基础。初中作为物理学习的关键时期,是学习物理知识、理解与认识物理现象的重要阶段。实验作为物理教学之中的重要环节,能够在一定程度上培养学生对物理学习的兴趣,培养学生的创新能力与动手能力。因此,在初中物理实验教学之中,教师应该注重物理实验的重要性,积极引导学生,启发学生,培养学生的创新能力。本文阐述了初中物理实验教学的基本现状,并根据其发展现状提出相应的措施与对策,从根本上促进初中物理实验教学的整体质量,提高初中学生在物理教学中所表现出的创新能力以及根本素养。     

关于初中物理教学中学生有效性学习的探讨

物理是一门特殊的学科,能够有效培养学生的分析能力、思考能力和解决问题的能力。物理学科在初中升学考试中占有较大的比例,所以,物理教学在初中教学中占据着重要的地位。但是,如何能够使学生在初中物理教学中更有效地进行学习,是一个复杂的问题。本文结合笔者多年的物理教学经验针对物理教学中常见的问题,提出了初中物理教学中提高学生学习有效性的几点建议。     

情境教学在高中物理教学中的实践研究

<正>在物理教学中,物理情境就是指在人脑中形成的关于物理状态、物理过程在一定程度上达到的物理境界。情境可以是一种生活场景逐步抽象成物理中的情境,可以是教师精心设计的实验,也可以是物理学史,虚拟实验,即触景生情。情境是无形的情和有形的境的交融,所以物理情境应该是物理现象经过分析后,了解其产生的原因,变化的条件,弄清问题的性质,遵循的规律等。本人根据自己的教学实践和体会,在课堂教学的过程中把生活教育理论、情感认知理论以及建构主义理论融入课堂教学中,从     

作文分论点操作性很强的展开模式

<正>物理课是一门通过实验来让学生学习新知识、通过生活实际来让学生体会知识应用的一门学科。初中物理新课标指出,教师在物理教学中应密切联系学生的生活实际,立足于学生的现有知识经验,积极创设生动的物理情境,以促进课堂教学效率。因此,教师在物理课堂教学中充分创设生活化情境,不仅能培养学生的物理思维能力、实验能力、理论联系实际的能力,还能提高物理课堂教学效率。     

论初中物理实验教学的现状与对策

物理作为初中教学中一个重要的组成部分,随着新课标的教学模式改革已经逐渐受到了师生的重视。在理科类学科中,物理是理论知识相对来说比较抽象而实践性又很强的一门学科。在物理学习中,只有通过具体的实验才能对物理中的抽象思维理论做到更好的理解,同时也能促进学生更好地学习。针对初中物理实验教学的现状以及相关对策做一简要的分析。     

初中物理有效教学策略探究

初中阶段的物理学习是学生的入门阶段。在这一阶段的教学中,教师应当实行有效的教学策略帮助学生掌握物理知识,培养学生的物理学习能力。本文就初中物理中的有效教学策略做出探析,以期为广大同仁的参考提供一些思考。     

初中物理有效教学策略探究

初中阶段的物理学习是学生的入门阶段。在这一阶段的教学中,教师应当实行有效的教学策略帮助学生掌握物理知识,培养学生的物理学习能力。本文就初中物理中的有效教学策略做出探析,以期为广大同仁的参考提供一些思考。     

初中物理采用探究式教学的探讨

探究式教学作为一种新型教学方式,是新课改提倡的学习方式,也是新课改一直的研究热点。在新课改背景下,教师应积极鼓励学生进行探究式学习,指导学生积极参加实践活动,培养学生的探索能力和动手能力。物理学科是一门要求实验操作与理论知识结合的学科,所以,初中物理使用探究式的教学方式是切实可行的。本文旨在研究初中物理的教学方式,探讨将探究性学习加入初中物理的实验,并且提出如何进行探究式教学,以供同行参考。     

浅谈初中物理学习教学与生活实际的联系

著名教育家赫尔巴特把发展广泛的兴趣视为教育的主要目标之一,并认为主要是兴趣引起对事物正确全面的认识,它导向有意义的学习,促进知识的长期保持,并为进一步学习提供动机。学生的学习效率与兴趣成正比,物理学习也是如此。作为一名物理教师,不仅要教授学生物理知识,更重要的是使学生将所学物理知识与生活实际联系起来,达到提高学生学习物理兴趣的目的。     

初中物理实验教学存在的问题及对策研究

物理是自然科学中的一门基础性学科,与其他学科相比有着很强的实践性,物理实验教学是物理教学的一个重要组成部分。本文针对中学物理实验教学中存在的问题进行分析、思考,围绕转变观念、走进生活、注重创新等方面提出几点改进策略,构建有效的物理实验课堂,以激发学生的学习兴趣,培养学生各方面的能力。     

物理课堂教学中如何培养学生的阅读能力

物理阅读是学生获取知识、技能、提高自身素质的重要途径。在物理教学中让学生阅读已成为一种独特的教学方法,物理教学离不开阅读,重视物理阅读,培养学生的阅读能力,对发展学生智力,培养学生良好的个性品质等诸方面都起着至关重要的作用。     

人教版初中二年级物理实验刍议

<正>兴趣是最好的老师,在兴趣的带领下,学生能更好地开放自己的思维,积极自主地寻找问题的答案。对于初中二年级的学生来说,他们刚刚接触物理,还没有在脑海中形成一定的物理逻辑。而实验,可以化抽象为形象,把空洞的物理理论知识转化为生动有趣的现象,让学生从看得见、摸得着的方面学习物理知识,在兴趣学习的同时牢固掌握物理知识。一、演示实验的重要性在整个人教版的初中物理教材中,连接全书的是各式各样的物理演示实验,初中二     

浅谈初中物理实验对教育教学的作用

物理学是一门以实验为基础的学科。初中物理实验分演示实验和学生分组实验。无论哪种实验都是物理教学的重要组成部分,它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节,还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神,是变应试教育为素质教育,提高人才科学素质的重要手段。下面就这两方面谈谈实验教学对教育教学的作用。