全日制专业学位硕士研究生培养探讨

随着经济的快速发展,高层次应用型专业人才日益受到市场青睐,培养全日制专业学位硕士研究生已成为输送高层次应用型人才的主要渠道。我国全日制专业学位硕士研究生教育还存在专业学位认同度低、高校相关教育资源匮乏等问题。积极借鉴国外发达国家专业学位研究生教育经验,从提高专业学位认可度、创新授课方式和培养机制、加强师资队伍建设等方面着手,可有效提升我国专业学位硕士研究生的人才培养质量。     

产业集群视角下的高职教育发展研究——以江苏省为例

高素质技能型人才的匮乏严重制约了江苏省产业集群的发展。如何发展江苏省高等职业教育,使之与产业集群的发展相协调,是必须要深思的问题。江苏省高等职业教育目前还存在地理布局与产业集群不协调、与产业集群的合作互动机制不健全等问题,江苏省应通过科学规划高等职业教育布局、提升高等职业教育办学层次等方式,以"校政企行"四方联动推动职业教育集团化发展,以产业集群引导人才集聚,以人才集聚引领产业发展,走人才培养和产业发展良性互动的道路。     

产学研合作教育良性发展的对策与建议

产学研合作教育培养人才是一种新的教育模式,为了促进高校产学研合作教育良性发展,应完善相关政策措施,充分发挥政府部门协调引导作用,与此同时,高校产学研合作教育要符合教育规律,积极吸引企业参与人才培养过程,另外,企业应充分参与产学研合作教育,与高校共同培养人才。     

环保与可持续发展教育若干事件回顾

环境教育与初识全球环境问题邓小平同志1986年对捐资办学的香港企业家说:"教育是一个民族最根本的事业."党中央《"七五"计划建议》中强调:"‘七五’期间,必须像重视经济建设那样重视教育事业";"要加强对在职干部、工人和农民的培训,加快他们的知识更新,提高他们的素质."国家《"七五"计划》第52章关于环保的主要措施中也明确指出,要"大力加强环境保护的教育工作,加速人才培养."     

高职本科教育人才培养研究

高职教育人才培养层次向本科甚至更高层次延伸是当代高职教育发展的一个重要趋势。高职本科教育在我国尚属新事物,与普通本科、高职专科教育相比,有着显著的区别和差异,在新的历史时期,必须充分认识到高职本科教育人才培养的重要性,正确把握高职本科教育人才培养的本质和内涵,探索高职本科教育人才培养路径。     

浅论文化素质教育与创新型人才培养

加强大学生文化素质教育,有利于高校培养创新型人才。但是在目前的实践层面上,由于观念、认识、课程、师资等方面的问题导致文化素质教育与创新型人才培养还未紧密融合。高校应通过全面认识文化素质教育、成立专业管理和服务机构、推进课程建设和改革、重视文化素质教育的实践、提升教师自身的文化素养、建设校园创新文化等措施,将文化素质教育嵌入到创新型人才培养之中。     

如何发挥社区教育的辐射功能

教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》指出:"开展社区教育的实验工作,逐步建立与完善终身教育体系,努力提高全民素质……到2010年,基本建立起终身学习体系。"社区是学生生活、学习、交流、休闲的场所,社区的环境会对他们产生一定的影响。社区教育是社会发展和时代变革的产物,顺应了"教育社会化、社会教育化"的积极趋势,促进形成了学校、家庭、社区三结合的全面的教育网络。只有积极发展社区教育,把它纳入社会大系统,才能全面适应现代化建设对各类人才培养的需要。     

产学研合作教育:破解高校应用型人才培养难题

产学研合作教育在人才培养、社会服务等方面发挥着重要作用。高校作为产学研合作教育的重要参与者,其进行产学研合作教育的理想目标不仅有利于推动经济发展、加强技术创新,而且有利于高校自身发展以及更好地服务社会,更有利于根据国内及国际经济和社会发展趋势,不断改进合作教育,培养出更多符合社会和经济需要的人才。     

浅析我国高等工程教育存在的问题及应对策略

随着科技进步及全球产业结构的调整,我国高等工程教育规模逐渐发展壮大,但在发展过程中也暴露出一些不适应新的经济社会形势的问题,比如办学定位不准确,办学目标不明确,人才培养模式与社会需求脱节等。面对这些问题,本文提出了提升我国高等工程教育人才培养质量的一些设想,以期使高等工程教育培养的人才能够更好地与社会需求对接。     

中国高等环境教育办学情况与特征分析

在深入调查研究，分析调研资料的基础上，对中国高等环境教育的办学特征进行了研究．研究表明，中国高等环境教育的专业设置以污染控制和生态保护类为主体，符合我国国情；专业点的地域分布基本适应了发达地区经济的发展；拥有一支实力强的师资队伍和一定的实验装备条件，取得了人才培养和科研的丰硕成果；中国高等环境教育的办学过程和发展对中国高等教育提出了新的要求，丰富了中国高等教育的学科内涵．同时指出了有关存在的问题．     

建设现代职业教育体系,实现技术技能的强国梦

<正>一、加快发展现代职业教育是提升国家竞争力的重要破解途径高素质技能人才培养是实现强国梦的重要基础。现代职业教育是服务经济社会发展需要,面向国民经济各部门、各行业生产服务一线,培养应用技术和技能人才并促进全体劳动者可持续职业发展的教育类型。加快发展现代职业教育,能为实现中国梦提供人才和技术支撑。现在我国已进入快速发展时期,教育及职业教育制约着国家的竞争力。如何让教育,尤其是职业教育从"制约因素"转     

关于高等学校引入低碳教育的思考

全球气候变化问题日益受到全人类的关注,国际社会加快了温室气体减排,发展低碳经济的步伐。解决气候变暖问题,发展低碳经济,实现可持续发展,必须通过低碳教育培养全民的低碳意识。大学生是传播低碳理念和实践低碳发展的生力军,提高大学生的低碳意识有利于提高全民族的低碳意识。为此,高校必然成为进行低碳教育的重要阵地。高等学校应在课程设置、学生生活实践以及学校管理等诸多方面贯彻低碳教育的理念。     

北京市环保人才的预测

一、环保人才预测的意义和内容随着科学技术的发展,掌握先进的科学知识和技术的人才在社会发展中的作用越来越大,人才培养工作越来越引起重视。预测适应社会、经济和环保目标的环保人才数量的结构,以便充分合理地利用现有环保人才、掌握     

外语教育政策的经济影响因素研究

外语教育政策隶属国家语言政策,也是国家教育政策的一个组成部分。社会经济的发展为外语教育政策的制定提供了现实基础,而科学、合理地制定外语教育政策反过来又能促进一个国家的社会经济发展。     

高职教育视角下“通识教育”的地位和作用

随着科学技术和社会经济的飞速发展,社会对人才提出了越来越高的要求。作为高等教育重要部分的高等职业院校,必须适应时代发展的需要,培养出具有合理知识结构和均衡能力结构的高素质人才。本文介绍了通识教育的概念,分析了当今中国对通识教育理解的误区,阐述了通识教育在高职教育中的地位和作用,有效地证明了通识教育是高职教育不可缺少的一部分。     

职业教育视域下高职思想政治教育的困境与超越

教育思想、教育理念、教育研究、课程评价、教育环境等是高职思政教育中面临的主要问题,必须端正"德为才先"的思政教育思想,树立"以生为本"的思想政治教育理念,深化与职业岗位紧密结合的思想政治教育研究,构建发展性的思想政治课程评价体系,建设和优化多元一体的"大思想政治"教育环境,才能推动高职思想政治课程改革,提高高职人才培养的质量。     

论教育实践视野下教育常识与教育理论的相互转化

教育常识与教育理论是教育学知识存在的两种形态,两者在发展历程、主体参与范围、认识层次、习得方式和判断标准方面有着相互的区别和联系。教育实践促进教育常识与教育理论的相互转化,教育常识反映教育实践并通过教育实践来丰富和发展教育理论。在教育实践的视野中反思教育常识与教育理论的关联,就会发现教育常识应该理论化,教育理论也理应常识化,教育理论与教育常识之间是一个互为转化、共同发展的过程。     

旅游环保教育探索与实践

随着我国经济的发展,我国环境问题日益突出。环境问题的实质是一个社会经济问题,社会经济发展的方式、规模、速度等方面的失误是产生环境问题的根源。我国已经将环境保护作为一项基本国策,并将环保教育作为素质教育的重要部分。中专教育是我国职业教育的重要组成部分,培养具有一定专业知识及技能、具有环保观念的综合型的劳动者是其最基本的任务。在旅游专业教学中,结合本专业的教学,培养环保型的旅游人才对促进旅游业的持续发展具有举足轻重的意义。一、我国旅游业发展中的环境问题及旅游环保教育的迫切性旅游业赖以生存与发展的前提条件是…     

高校教育管理者的廉政建设探究

高校教育管理者的廉政建设是高校党风廉政建设的重要内容,是高校建立现代大学制度的关键,关系到中国高等教育现代化发展的进程。然而,经济利益的多元化、办学资本的社会化、管理体制的行政化,对高校教育管理者的思想道德行为、价值取向及相关监督机制提出了新的挑战。只有认清高校教育管理者廉政建设的现实意义,以科学发展观为指导,才能进一步提高高校教育管理者的廉政品质。     

地方本科院校大学生创新创业教育与专业教育深度融合的路径探讨

创新创业教育是高校主动适应社会经济发展的重大举措,更是地方本科院校实现可持续发展的必由之路。地方本科院校的性质和办学定位,决定了创新创业教育须与专业教育深度融合,而其有效路径在于树立正确的创新创业教育理念,建立协调统一的创新创业领导机构,制订相应的教学管理制度,合理配置教学资源,在此基础上,系统推进人才培养模式改革。