谈技工院校计算机教学的现状与发展

普通教育有高考,职业教育有技能大赛。技工院校的技能教学已是学校教学的重要组成部分,但传统的教学模式制约着技能课程的开展,学生对计算机的学习认识不足,学习比较厌倦等原因直接影响到教学效果。所以,充分了解计算机教学的现状,进行系统性的教学改革,帮助学生不断学好计算机基础知识和实践能力是非常有必要的。     

对中职计算机应用基础课程教学改革的浅见

<正>众所周知,在职业中等专业学校中,计算机应用基础课程是一门公共基础课程,不仅计算机专业的学生要学,其他专业的学生也要学。这是因为,通过计算机应用基础课程的学习,既可以培养中职生的计算机操作技能,又适应了社会对中职生技能的需求。在不同专业的中职生中开设计算机应用基础课程,既符合学生的就业需要,也符合职业中等专业学校对学生的培养目标。但现行的中职计算机应用基础课程和教学中存在着一些诸如教材滞后、教学方法单一或僵化、评价方式不科学等弊端,     

项目化教学在中职数字电路中的试行

数字电路是中职电子专业的核心专业,该知识系统性较强,学生的感知性不太理想。新型的项目化课程教学能够使教学模块化,知识实践化,增强学生的理解和感知能力,提高学生的技能水平,较以前的教学办法相比较,确实是一个值得研究和讨论的行之有效的新型教学模式。对中职教育项目化课程的思路及实践过程进行了探讨,并在实际教学课程中加以尝试和思考。     

高职计算机教学存在的问题及改进措施研究

随着现代科技的迅猛发展,社会各行业对计算机的应用越来越广泛。为适应社会的发展需要,高职院校都普遍开设了计算机应用技术课程,而且将计算机应用技术课程作为学生的必修课,要求学生必须掌握这项技能。提高高职院校计算机专业的教学水平,对学生的就业和今后的发展具有非常重要的意义,因此,高职院校在计算机教学过程中,必须树立以学生为本的教学理念,运用先进的教学方法,提高高职院校计算机教学质量。本文分析了高职计算机教学过程中存在的一些问题,有针对性地提出了改进措施,希望对改善高职计算机教学质量有所帮助。     

新课改下初中计算机教学实施策略分析

初中计算机课堂教学要以人为本,重点培养学生的操作能力和创新能力,在计算机教学中给予学生更多的实践操作机会,提高学生操作计算机的技术水平,正确用计算机获取信息和处理信息。本文针对初中学生的计算机知识的现状,阐述了计算机课程教学的策略。     

中职计算机教学中学生自主学习能力培养刍议

在中职计算机教学中,教师应当改变教育观念,从单纯教授学生计算机知识、技能转变为培养学生自主学习能力,让学生养成终身学习的习惯,使学生适应时代发展和计算机发展的需要。     

对高职院校园艺专业园林规划设计课程的思考

本文通过对高职院校园艺专业开设园林规划设计课程进行课程定位与目标分析,从学生特点入手,从基本理论教学、设计理论知识、技能训练、考核四个部分进行课程教学设计,培养能够适应区域经济社会发展需要的园林专门人才,提出明确人才培养目标、构建全面知识体系、加强与本地园林事业结合、多种教学方法使用等改进课程教学的方法。     

中职计算机基础教学中分组策略的运用

随着科技的不断发展,计算机的应用越来越广泛,信息技术也成为学生必须掌握的一门技能。但是在传统的课堂教学中,远远不能达到课程的预期目标。本文通过对分组教学行了分析,并对其在中职计算机教学中如何运用和所发挥的作用进行了研究。     

如何让学生真正喜欢上微机课

<正>新世纪是一个科技创新的时代,具备基本的电脑知识与技能这是新时代人才所必须具备的重要素质。所以现代社会的文盲就是不会操作计算机,不懂得如何获取、处理与分析信息。这对我们的计算机教学提出了更高的要求。尤其是小学阶段正是学生学习的初级阶段,这一阶段既是学生获取基本知识的基础阶段,是后继学习的前提与基础,同时也是培养学生兴趣,让学生真正喜欢上计算机课程的重要阶段。那么,我们要如何来进行小学计算机课程的教学,才能激起学生浓厚的兴趣、强烈的行为,提高学生计算机综合水平呢?在教学中,我主要从以下几点着手进行。一、建立新型师生关系,激发学生学习热情学生与教师的关系直接关系到学生对教     

践行课程改革 打造“高效课堂”——初中数学“高效课堂”的构建

基于对初中数学教学中的薄弱环节及素质教育前景的思考,本文从优化课堂教学结构、加强学生兴趣培养及构建和谐课堂三方面入手,列举了一系列的教学实践案例,希望通过改进教学方法,提高初中数学课堂的教学效率,打造"高效课堂",使学生在"知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观"的三维目标上取得更大的提升,达到践行课程改革的要求。