关于民族地区生态管理问题探讨

民族地区生态环境问题既影响民族地区经济的发展,也影响民族关系的和谐稳定。在探讨加强民族地区生态管理必要性和意义的基础上,从以下几方面提出提高民族地区生态管理有效性,以实现民族地区的永续发展:(1)健全民族地区生态立法体系,构建良好的生态管理法制环境;(2)切实增强民族地区全社会的生态责任意识;(3)建设大数据平台,创新民族地区生态管理模式等。     

贸易全球化背景下的国际广告

随着全球贸易国际化的不断扩大和持续增长,越来越多的贸易国逐步开始注重国际广告。在全球经济一体化趋势加强的作用下,作为国际贸易先驱者的国际广告,正在发达及发展中国家强烈支撑并参与着全球市场竞争,推动发达国家和地区向发展中国家和地区的经济渗透。在此背景之下,国际贸易的新模式,科学技术的发展和新的信息传播方式与手段,都对国际广告的发展有重要的和直接的影响。     

探究民族地区教育与经济发展的关系

随着改革开放和社会化进程的加速,教育和经济两者之间的关系日益深化。教育的发展与经济的长足进步有着密不可分的联系。民族地区一般地理位置比较偏僻,经济发展速度较为落后,教育程度与其他地区相比有着一定的差距。提高民族地区教育水平对增强民族地区经济发展有着深远的影响,探究民族地区教育与经济发展的关系对推进社会主义新农村建设有着重要的指导意义。     

民族地区农村突发事件区域应急联动机制研究

民族地区农村公共危机形态复杂多样,危机承受能力弱,政府对民族地区农村突发事件的管理往往"远水解不了近渴"。利用民族地区农村合作组织的快速发展机遇,将其纳入农村应急管理体系,构建农村区域应急联动机制,使其成为农村应急服务的基层主体与应急资源的储备基地,不但可以提高农村突发事件的自救互救能力,而且完善了政府的应急管理体系。     

吐故纳新是民族文化传承发展的必然规律——以平乐过山瑶为例

民族文化的吐故纳新,是指民族文化在其传承发展中取其精华,去其糟粕,继承发扬符合社会发展规律的,积极向上的文化,淘汰腐朽落后的文化。通过对平乐过山瑶民族文化的调查,了解当前少数民族地区民族文化传承存在的问题,以及民族文化具有的新特点,探讨政府及过山瑶在民族文化传承方面所做的努力及成败得失。     

西部民族地区生态补偿法律问题研究

生态问题是西部民族地区社会转型中出现"类发展困境"的典型表现,以对西部民族地区生态境遇的检视为切入,从制度层面论证了生态补偿的可能贡献,并以批判的思维对中国当前生态补偿相关法律制度进行了深入的解构与反观,进而对中国西部民族地区生态补偿法治化做出了制度的现代性重构.     

论民国报刊广告中的男权意识——以《良友》画报为例

尽管相对于民国之前的中国社会而言,女性的自主权有了很大程度的提高,报刊广告中有着不少的现代女性形象,但是整个社会中最认可的女人的职位是家庭妇女。广告对男女性形象表达方式不同,对男女性价值的认同不对等,都是男权意识在报刊广告中的体现。     

提高思想认识努力做好新形势下的环保工作

江泽民总书记指出 :环境意识和环境质量如何 ,是衡量一个国家、一个民族、一个地区文明程度的重要标志。良好的自然和生态环境是经济快速发展和社会进步的重要条件 ,也是招商引资不可缺少的“硬件”。随着经济的发展和人民群众物质生活的改善 ,人民群众的环境意识将逐步提高 ,对环境质量也提出了越来越高的要求。菏泽是闻名中外的牡丹之乡 ,在振兴鲁西南经济战略全局中有着举足轻重的作用 ,在新的世纪 ,要加快菏泽市的经济建设步伐 ,努力建设富饶美丽的新菏泽 ,就必须认真做好环境保护工作。一要从讲政治的高度 ,真正认识环境保护在社会进步…     

广西边境民族地区教师培训问题与对策的思考

近年来,广西重视边境民族地区的教师培训,这些活动取得了一定的成效,但是也遇到了以下问题:培训经费不足,全员参与培训难度较大,存在地域性差异,培训内容没有突出"边境""和"民族"的特色,评价考核评价机制不够完善。针对这些问题,笔者提出了一些有针对性的建议,以此推进境民族地区教师培训的健康发展。     

以提高国民幸福为着力点推进循环经济发展

2009年12月24日，国务院正式批准实施《甘肃省循环经济总体规划》，这是国务院首批地区性循环经济发展规划。《规划》要求，到2015年，把甘肃建成全国循环经济发展示范区。甘肃是一个多民族省份，有54个少数民族，240多万少数民族人口，民族地区面积占全省总面积的40％，所以，发展甘肃民族地区循环经济，对推进甘肃循环经济发展具有重要意义。     

探讨新课程背景下民族地区初中物理课堂教学的优化策略

长期以来,由于民族地区的初中学生对自然现象及物理规律认知的特殊性和局限性,民族地区的初中物理教学一直是人们关注和研究的热点,特别是在新课程背景下,如何有效结合教学实际,探索符合民族地区特点的初中物理课堂教学新模式、新方法,是广大民族地区初中物理教育工作者面临的重要课题。本文以新课程标准为依据,结合西昌地区彝族学生的物理认知特点和作者多年从事民族学生初中物理教学的经历,分析探讨了新课程背景下民族地区初中物理课堂教学优化的策略和方法,以期能解决人们长期关注的困惑,并对类似教学工作起到一定的借鉴作用。     

园本课程建设中本土文化资源的整合利用——以贵州省黔南地区为例

本土文化中蕴含着园本课程可以利用的重要资源。文章基于研究指出,幼儿园尤其是民族地区的幼儿园普遍存在着幼儿对本土文化不了解,本土文化资源在园本课程中缺失等问题。以贵州省黔南地区的民族文化资源为例,文章分析了幼儿园如何在园本课程建设中整合和利用本土文化资源,以促进文化的传承和幼儿的全面发展。     

丝绸之路沿线民族生态文化建设实现路径

正丝绸之路(以下简称"丝路")一直被认为是由长安出发,西北经河西走廊、西域中亚,然后进抵罗马帝国的唯一一条中西交流线路,自古以来多民族传统文化在这里交融集萃,丝路历史文化沉积厚重。当前民族地区环境保护面临机遇的同时也面临着更多挑战。民族地区的发展在社会政治、经济和文化方     

乡村振兴背景下县域农业农村创新发展评价及空间格局——以甘肃省为例

实施农业农村现代化创新发展措施,将有效促使乡村振兴战略长远推进,形成我国农业农村创新发展的新局面。基于甘肃省86个县域研究单元,从创新投入、创新保障、创新效果三个维度构建了包含28个二级指标的农业农村创新发展评价指标体系,就农村地区创新发展水平进行综合评价。结果表明：（1）甘肃省农业农村整体创新发展得分呈上升趋势,但增长幅度较为缓慢。综合创新能力得分较高的县（区）主要集中在河西地区东部,得分较低的县（区）主要集中在南部民族地区。河西地区创新保障和创新效果水平处于全省前列,南部民族地区创新投入水平较低。（2）全省农业农村创新发展在东西方向上表现为西高东低,2013年以后逐渐表现出“两头高、中间低”趋势;在南北方向上表现北高南低;在东南—西北方向上呈现出西北高、东南低;在西南—东北方向上呈现出东北高、西南低。创新发展指数方向特征未发生明显变化,在空间上具有一定的锁定性。（3）创新发展热点区域集中在河西地区张掖市、武威市及金昌市,冷点区域集中分布在南部民族地区;极冷点区和极热点区数量减少,县域农业农村创新发展差距在减小。（4）多元资本投入、农业经济发展、自然地理条件及资源禀赋、农业基础设施配置、农业发展政策等通过内外因素结合创新发展供需两侧作用于甘肃省农业农村创新发展时空演化。     

内地新疆班高等职业教育模式实践与探索

安徽医学高等专科学校遵循学生的认知特点和身心发展规律,积极探索把内地新疆班学生培养成坚定维护民族团结和祖国统一、献身于民族地区发展和民族团结进步事业的高素质专业人才。     

中国公众环境意识的时空差异及影响因素分析

建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计,引导和培育公众牢固树立环境保护意识是构建生态环境治理全民行动体系的根本保障。本文以2003年和2013年中国综合社会调查（CGSS）数据为基础,评估了全国28个省（市、自治区）（不含新疆、西藏、海南及港澳台地区）的公众环境意识,综合运用空间自相关分析、标准差椭圆分析和空间计量模型等方法,揭示了中国公众环境意识的时空差异特征,甄别了主要影响因素及其作用。结果表明：（1）2003—2013年中国公众环境意识水平基本维持不变,环境付费能力大幅下降,但公众对环境意识的关注程度有所提高;（2）中国公众环境意识的总体空间演化形态表现为整体分布规模略微缩小,省域公众环境意识空间差异显著,中西部地区环境意识有所增强,东部地区公众环境意识处于较高水平;（3）公众环境意识水平存在显著的空间正相关性,空间集聚程度不断加剧;空间局部特征以高—高型和低—低型最为显著,各省份空间相似度较高;（4）人口密度、工业污染治理投资、教育经费投入、地区环境污染程度及地区城市设施水平等因素均对公众环境意识产生显著影响。     

浅析植入式广告的形式及拓展

近年来,随着一些电影、电视剧的热播,植入式广告逐渐引起人们关注。本文以植入式广告的传播方式为研究对象,在阐述植入式广告发展历史、优劣势的基础上,分析了植入式广告的传统植入形式及面临的问题,探讨植入式广告传播方式的拓展,并浅析其发展前景。     

浅析我国民族地区环境保护政策

为了保护我国民族地区自然与人文环境,我国出台了一系列针对我国具体情况的环境保护政策,对我国民族地区环境保护起到了极大的促进作用.但这些环境保护政策也存在着操作性不强,并且较抽象等问题.本文从国家环境保护政策入手,阐述了民族地区环境保护政策的现状和存在的问题,并对环境保护政策提出了建议.     

历史教学中学生创新能力的培养

创新是一个民族发展的不竭动力,初中历史义务教育课程标准中明确提到使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素质以及环境意识,以创新精神和实践能力为核心,重视发展学生分析解决问题的能力、交流合作的能力、自主创新的能力。因此,为了让学生能适应未来社会的需要,历史教学不仅要让学生掌握学科基础知识,而且要注重培养学生的创新意识,加强创新能力的培养。     

情感教育视域下的大学生思想政治教育——以民族地区院校为例

结合当前国际国内形势,根据多年从事思想政治教育的工作经验,针对民族地区院校大学生的特殊性,做好民族地区院校大学生思想政治教育工作,必须冲破传统僵化的思想政治教育观念束缚和影响,大胆走包括情感教育在内的各种相对人性化的现代教育路径,这是全面而迅速提高民族地区院校大学生思想政治教育实效性的正确努力方向,值得进一步探索和尝试。