故事教学在幼儿园教学中的意义及实践

故事教学对幼儿的成长具有重要的价值和意义。在故事教学过程中,幼儿教师可以创设多种游戏形式,同时采用音画同构、生活化语言、多形式阅读等策略,促进幼儿语言与身心健康发展。     

浅谈早期阅读的误区及对策

早期阅读有助于幼儿思维、语言、想象力、个性习惯的发展,但很多人为了让孩子不输在起跑线上,对幼儿进行孤立的识字、背诵、阅读不符合幼儿年龄的书籍等早期阅读教育,使孩子对阅读失去了兴趣,限制了幼儿思维、个性等方面的发展。我们教师应对幼儿进行阅读方法的指导,在阅读中提高幼儿的思维能力,并将初步的识字与早期阅读相结合,提高幼儿对阅读的兴趣,培养良好的阅读习惯。     

试论对幼师开展普通话教学的创新策略

为了让全国各地的人能够顺利地交流和合作,国家大力推广普通话,并且随着时间的发展,对普通话的要求也越来越严格。虽然在新中国成立以来,我们在普通话的推广上取得了良好的成绩,但是普通话的规范性还需要不断地加强和提高。而学习普通话的最佳时期便是从幼儿开始,让幼儿在学习语言的高峰期就规范自己的语音和语调,按照普通话的标准去要求自己。幼儿教师承担着向幼儿传授语言知识的重任,他们的表达方式和语音语调直接会影响到幼儿的学习效果,关乎幼儿普通话学习的成败。可见幼儿教师学好普通话具有很大的意义,这不但决定着自己的教学效果,还决定着所教的幼儿将来的发展。     

聚焦幼儿园数学活动中的教师教育行为

幼儿教师的教育行为直接影响着幼儿的学习兴趣,也影响着幼儿良好学习习惯的形成。文章着重分析了目前幼儿教师在教学活动设计、指导、评价等方面的教育行为中存在的问题,并就如何优化幼儿教师的教育行为提出建议。     

遵循幼儿成长规律,渐次提升语言能力

幼儿期是语言能力发展的关键期,这个时期幼儿所习得的语言基本决定着以后的发展。为此,幼儿教师有必要在幼儿期有序开展语言的教育教学,从而让幼儿们奠定语言基础。     

幼儿语言教学的游戏化思考

幼儿阶段的教育问题已受到越来越多的关注,幼儿教育不仅要开发幼儿的大脑反应,更要教育幼儿注意自己的言行举止,养成良好的生活习惯。为幼儿选择合适的幼儿园已成为家长尤为重视的事情,一个好的幼儿园要有正确的教育方针、良好的教育环境、优秀的幼儿教师团队,要实行正确的方式方法。在幼儿语言这方面的教学采用游戏教学法,获得了意想不到的优良成果。     

浅谈幼儿语言表达和运用能力的培养

幼儿园阶段是幼儿学习知识的启蒙阶段,是幼儿接触语言文字和运用语言的起始阶段,更是培养幼儿进行语言表达和运用的关键阶段。我们幼儿教师应按照"幼儿园教育改革发展纲要"的要求,科学整合各种幼儿语言教学资源,利用多种教学方法丰富教学信息,促进幼儿形成自主运用语言的习惯,提高幼儿的语言表达和运用能力,全面达成教学目标。     

在幼儿园中如何实施艺术领域教学策略

<正>艺术教育地位不再是单纯地传授知识技能,而是重视幼儿各项生活情感的表现与表达,培养幼儿成为活泼开朗、热爱生活的人。《幼儿园教育指导纲要》将艺术教育作为重要内容体现出来,各个方面不仅体现了艺术教育新的理念,同时要求我们幼儿教师能够在生活中注重每个幼儿个性的发展和培养,更重要的是纲要重视让幼儿感受生活,体验快乐,学做真人。这将使幼儿受益终身,为其一生的发展奠定良好的基础。因此,对幼儿进行科学有效的教学策略能起到事半功倍的效果。     

基于身份伦理的幼儿教师“语言暴力”问题研究

个别幼儿教师因师德失范而出现的"语言暴力"现象确实存在。这些教师的不良行为,严重影响了幼儿教师队伍的整体形象和幼儿的健康成长。因此,关注幼儿教师的"语言暴力"问题,从道德、法律、制度等层面探讨基于身份伦理的预防和应对措施是当前幼儿教师队伍建设的重要命题。     

大班数学活动对培养幼儿创新精神的探讨

大班的幼儿正处于对外界各种事物迅速认识成长的关键期,在这个时期对幼儿的创新能力进行培养与发展是最有益的。幼儿教师应该保护并鼓励幼儿创新精神的开拓,激励幼儿自主创新,勇于尝试。就幼儿教师的教学活动设计与在数学教学中培养幼儿的创新意识两大方面进行探究。     

浅谈大班幼儿表演游戏中的问题及对策

<正>表演游戏是幼儿根据文学作品中的情节、内容和角色,通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏。它是以幼儿的言语手段作为辅助,重在发展幼儿创造能力,锻炼人际交往能力,促进集体观念发展和良好个性品质形成的一种游戏形式。同时它也是一种自发的活动,具有促进幼儿自主学习的功能。然而,细看我们的表演区游戏,却发现:     

浅谈幼儿教育中的德育教学

良好的品德行为是做人的基本要求,在幼儿时期进行品德行为习惯的培养,是对幼儿进行素质教育的重要内容,对幼儿以后的成长发展有着不可忽视的重要作用。德育工作在幼儿时期占有重要地位,教师的教养观念与教育方式是非常重要的。尤其是幼儿教师,要利用幼儿模仿性强以及可塑性大的有利时机,强化德育教育,培养幼儿良好的道德品质。     

美国国家早期数学促进项目的实施及启示——基于对“数字、简单统计和空间探索”项目的分析

美国国家早期数学促进项目"数字、简单统计和空间探索"项目由美国技术教育中心研发,多年实践证明,有助于促进幼儿数概念的形成和数学能力的发展。该项目特点鲜明,重视以问题解决为幼儿的数学学习途径,引导幼儿在探索性游戏活动和日常活动中进行数学探索,强调评价对幼儿数学学习的促进作用。该项目的成功经验能为我国当前学前儿童数学认知发展与促进研究、学前数学教育研究与实践以及幼儿教师教育提供良好的启示。     

浅谈幼儿良好行为习惯的培养

幼儿期是良好行为习惯养成的关键期,而随着独生子女家庭的日益增多,长辈的过分溺爱严重影响了幼儿良好行为习惯的养成。那么,作为一名幼儿教师,我们应该如何培养幼儿良好的行为习惯呢?笔者通过调查研究,并结合自己的教学经验,认为应从观念先导、实践锻炼和环境熏陶三大因素出发,注重行为习惯的养成性训练,在日常的教育教学活动中培养幼儿良好的行为习惯。     

幼儿园公开教学活动之问题观照与对策探析

文章基于对当前幼儿园公开教学活动现状的分析,主张教学过程简明精要、教学材料简便直观、教学语言简洁生动,阐述了如何让公开教学活动有效发挥"教学研究"的作用,以促进当前幼儿教师的专业成长及幼儿的健康发展。     

培养幼儿的自我管理能力

幼儿教师应采取多种方式引导幼儿在共同的生活和活动中逐步认识、体验并理解基本的行为规则,促进幼儿学习自律和尊重他人;同时,建立良好的班规,避免不必要的管理行为,不断培养幼儿的自我管理能力。在班级管理过程中,教师需要灵活地运用各种班级管理方法,让幼儿主动地生活和学习。     

漫谈信息技术在幼儿语言教学中的运用

伴随经济的腾飞,当今社会已步入了信息技术时代。信息技术在幼儿园得到了极大的普及。尤其是在幼儿语言教学中,信息技术的运用使幼儿语言教学更加趣味生动,使幼儿的学习更加主动热情,使教学效果更加明显突出。这些作用主要归功于新课程理念的引导和信息技术手段的促进作用。尤其是信息技术,被广大幼儿教师认为是不可或缺的好帮手,它能科学整合教学资源,优化教学环节,达成教学目标,提高教学质量。     

培养外来务工人员子女良好的行为习惯

在幼儿园教育工作中,教师要积极关注外来务工子女是否养成良好的行为习惯。幼儿教师只有付出更多的耐心、爱心、恒心,用科学的方法去教育引导幼儿,才能真正帮助他们健康、快乐地成长。     

“授人以鱼,不如授之以渔”——学习和运用《3-6岁儿童学习与发展指南》之我见

作为专业的幼儿教师,我们应如何完成《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的关于健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的幼儿学习与发展的教育目标呢?本文笔者以《3-6岁儿童学习与发展指南》的教学理念为指导,再根据自己多年执教的实践经验,得出的结论是:"授人以鱼,不如授之以渔",与大家共勉。     

提高教师反思能力,提升幼儿表演游戏水平的有效策略

幼儿的表演游戏融想象、创造于一体,对幼儿创造能力的培养与发展起着不可低估的作用,表演游戏还能锻炼幼儿的语言表达能力、人际交往能力,促进幼儿集体观念的发展和幼儿良好个性品质的形成。因此,需要教师对幼儿表演游戏水平进行有效提升。分析了如何提升教师的教学反思能力,旨在探讨有效的策略,促进幼儿表演游戏水平的提升。