湖南省衡阳市岳云中学争创"绿色学校"工作纪实

岳云中学坐落于五岳独秀的南岳衡山之麓,前临南岳古镇,背倚紫云雄峰,为宋明时期文定、白沙、紫云三大书院故址。校园三面环山,苍松翠柏掩映,绿草如茵,风景秀丽,人文传统和自然灵秀融为一体。步入校园,如同置身于一座绿色大花园中。岳云中学创办于1909年,1963年被确定为首批湖南     

大南岳旅游圈旅游景区空间结构特征分析

为了充分利用和整合大南岳旅游圈旅游资源,以研究区域内47个旅游景区为样本,运用图表法、空间计量等分析方法研究了大南岳旅游圈的资源类型和空间结构特征。结果表明:大南岳旅游圈旅游景区空间分布呈现均匀分布特征,在距离衡山10—12.5km处出现旅游资源相对集中现象,旅游交通网络不完善、区域内旅游交通通达度和可达性较差、各旅游景区间联系强度较弱。针对大南岳旅游圈旅游景区空间布局中存在的问题,提出了优化方案。     

将教育融入生态,让天性放归自然——湖北省武汉市洪山区实验幼儿园紫云府分园生态文明教育纪实

正湖北省省级示范园武汉市洪山区实验幼儿园于2016年的春天成立了分园——洪山区实验幼儿园紫云府分园。分园继承"愿棵棵小苗沐浴阳光,迎风茁壮"的办园思想,传承总园"花香、书香、心香"三香校园生态理念,以"顺应天性、尊重个性、启迪心性"的教育宗旨,践行"自主、自信、自治"三自教育理念,为逐渐远离大自然的孩子们打造了一片自然之地,开展丰富的生态实践活动,探索人与自然和谐相处的奥秘,播撒"绿色"的种子,收     

中学环境教育理论与实践研究

中学环境教育理论与实践研究司徒紫云我们长宁区自１９８６年开始，对中小学生进行环境教育，取得一定成绩，特别是１９９０年成立了长宁区中小学环境教育协调委员会以后，改变了环境教育只有课外活动的单一形式，打开了环境教育多方位、立体式的局面。我区的工作受到上海...     

南岳古镇景观基因的居民感知特征及影响因素

以南岳古镇为研究对象,在识别景观基因的基础上,从建筑特征、形态布局和参考环境三个尺度,物质形态、功能作用和文化意义三个维度,以及颜色、形状、范围和建造年代四个形态要素等角度进行了问卷和访谈调查.结果发现,南岳大庙、环境尺度、物质形态和形状因素感知度最高,方形布局、布局尺度、物质形态和文化意义感知度最低;年龄、职业、教育程度、居住时间是影响古镇景观基因居民感知的因素,性别只在景观基因尺度有影响.     

建设体现我院环保特色的生态绿化校园

我院校园绿化存在规划不足、养护不够等问题。我院应该体现生态环保的特点，统一规划，加强特色，强调生态效益，建设体现环保特色的生态绿化校园。     

南京市创建“绿色中学”评审标准(试行)(小学、幼儿园略)

一、环境建设（2分）l校园绿化规划（6分）可绿化地均能得到绿化，绿化覆盖率较高，校园规划布局合理。根据校园布局的合理程度以及绿化覆盖率给分。2．环保园地（6分）环保活动园地建设完善，既为教学服务，又美化、绿化了校园。有环保园地3分，建设完善3分。3卫生状况（6分）校园净化，教室整洁，厕所干净，无臭味，饭堂符合卫生标准。凡发现一处卫生死角就扣1分，直至扣完为止。4．污染控制（6分）学校自身产生的污染能得到有效控制。凡发现一处污染现象就扣1分，直至扣完为止。二、行政管理（26分）互领导重视（4分）学校有环境教育领导…     

这里，有这样一群“最美”环保志愿者

<正>“以点带面”“小手拉大手”，将环保知识普及到校园，宣讲到社会。培育更加优质的生态环境志愿者队伍，孵化完善的生态环境志愿服务团体。辽阔的大草原、悠扬的马头琴声、似云朵的羊群，茫茫碧草、湛蓝天空，大草原赐予我们生存空间，我们也在用行动守护着草原。而这份责任从“小”开始……2016年，“溜溜时光环保社会实践社团”成立，面向内蒙古呼和浩特市各小学招募了一支欢乐的环保队伍——“校园生态环境保护志愿者”，组织开展以“草原·生态·环保”为主题的社会实践，56所小学2000名小环保志愿者在校园组建了校园环保社团，实践社团对志愿者进行定期的环保知识培训，每周、     

高校建筑规划与生态文明的思考

在规划和建筑设计中，实施生态文明，促进人与自然的协调和谐发展，正成为全球经济社会发展的新动向。加强高校校园环境保护，促进校园生态建筑文明，坚持可持续发展战略的理念，为师生员工提供一个优美、舒适、安静的工作和学习环境，使师生员享受到生态文明的乐趣。     

环境教育主题活动了解我们的校园环境

校园是学生学习生活必不可少的场所，无论是城镇学校还是乡村学校都有很多共同的面貌和管理方式，因此，学校又是一处具有普遍意义的环境教育资源。利用校园进行环境教育是当前较为实际可行的办法，具有省时省力，相对安全，易于教师管理和控制的特点，下面是利用校园开展...     

层级化构建校园网络文化的思考

目前，我国高校校园网络文化建设存在着一些突出问题，如理论不系统、机制不完善、内容不实在、形式不灵活等，其原因主要在于重视不够、思路不清、措施不力、缺少队伍等。高校要想做好校园网络文化建设工作，就需要在思想认识、人员配置、网站建设、实践推动等方面下工夫。     

让班级焕发出浓浓绿色--『绿色班级』创建总结

如果把校园比作一片树林，那么每个班级就是一棵小树。只有每个班级焕发出浓浓绿色，整个校园才能一片绿荫。自创建“绿色学校”之始，我校就开展了创建“绿色班组”活动。我们的做法如下：     

基于GE&GIS技术的三维可视化校园地理信息系统设计与实现

目前,校园地理信息系统多采用二维地图显示。基于Goosle Ear山展示平台和GIS技术的校园地理信息系统,探讨了以动态、三维的方式来显示和管理校园信息的新方法。实践证明,与传统的校园GIS相比,该系统可更加直观地反映校园信息,有效提高校园信息交互检索的效率,并为在其它领域的应用提供了借鉴。     

给人生奠定基础 为梦想插上翅膀——江苏省盐城市滨海县永宁路实验学校生态文明教育纪实

正随着滨海县新城区的蓬勃发展,滨海县永宁路实验学校——一所全新的九年一贯制学校应运而生。学校校园环境优美典雅,各类功能室一应俱全,是一所现代化的花园式校园。学校秉持"给人生奠定基础,为梦想插上翅膀"的办学理念,着力"平安校园、礼仪校园、诗意校园、艺术校园"的特色建设。以交通模拟道路、安全知识长廊等载体创建"平安校园";以"一日十评""晨操四个一"等德育活动塑造"礼仪校园";以"诗文读     

校园内外齐推动——广西壮族自治区南宁市民主路小学生态文明教育纪实

正广西壮族自治区南宁市民主路小学位于民主路19号,是南宁市青秀辖区的一所公办学校。学校创建于1955年,现为一校四区办学,到2018年9月,将发展成为一校五区的集团化办学模式。学校不断地改善教育教学的环境,赋予校园环境以"康德智能"的丰富内涵,努力打造民主多彩的文化校园、信息化校园、绿色校园、科技校园、体育校园、艺术校园等,为学生全面优质发展提供了强大的支持。开展具有生态文明教育特色的活动     

滨州清怡小学：积极开展生态文明教育

<正>学校定期开展以生态文明为主题的实践活动，结合植树节、爱鸟周、环境日等特殊环保节日，集中开展征文、演讲、手抄报比赛、家长讲师团报告会等宣传教育活动。滨州市滨城区清怡小学于2014年建校，前身是滨城区第六中学小学部，2012年被评为“国际生态学校”，2020年学校荣获“全国第二届文明校园”称号，同年，被评为“山东省节约型公共机构示范单位”，学校围绕“美以养正”的办学理念，开拓绿色发展路径，让生态文明之花在校园绽放。     

构建生态文明教育新理念 集聚绿色“正能量”——浙江省南海实验学校生态文明教育纪实

<正>浙江省南海实验学校是一所十五年一贯制现代化素质教育示范学校。办学十六年来,学校坚持从精神浸润和环境文化建设入手,着力推进文化校园、美丽校园建设,学生乐学、教师爱教,其美丽、大气和品质,获得了社会各界的广泛认可和好评。近年来,学校又积极贯彻落实可持续发展战略,重视生态文明教育,构建和谐校园生态,倡导教师、学生、环境共生共育理念,丰厚校园"高品质生活"土壤,打造"快乐校园"和"幸福校园"。     

加强环境教育，构建优美和谐校园——四川省眉山市东坡区娴婆小学生态文明教育纪实

正近年来,东坡区娴婆中心小学秉承"安全第一、德育首位、质量中心,全面实施素质教育"的办学理念,坚持走"文化建设与素质教育融合"之路,以"蕴情于心,育趣言行"为目标,营造了良好的校园育人氛围。在创建"绿色校园"的工作中,学校着力加强校园整体绿化、美化建设,营造校园文化氛围,全面提升校园绿化、美化的档次和品位,构建优美和谐校园,为师生的学习、工作和生活提供优美的校园环境,激励全体师生为建设美好校园奋发努力。     

生态校园建设的现状与发展趋势

在改善生态环境,维护人与自然的和谐关系,走可持续发展道路的大背景下,生态校园建设的提出具有重要的时代意义。本文总结了生态校园的概念和内涵,概括了生态校园建设的各项具体内容,并在此基础上归纳分析各学校的建设侧重点,将现有生态校园划分为景观园林设计型、环境友好技术型、生态化教育管理型三类,最后对生态校园发展趋势提出了展望。     

生态环境教育与绿色学校创建行动

<正>绿色校园保障体系应该包括如下六个方面,通过校园规划、单体建筑、运行管理、资产管理、平安校园、成本核算,对绿色校园的发展进行客观的评价。新年伊始,很高兴参加在天津召开的第六届环境教育年会。今天我想和大家分享三个方面的内容,第一个是关于绿色学校的时代背景,第二个是关于绿色校园评价体系,第三是关于绿色学校创建目标和创建内容,并简要谈一谈下一步的工作计划。