基于低影响开发的校园海绵改造研究

以海绵城市试点校园海绵化改造为工程背景,通过对下垫面的构成特点、排水系统构成、空间功能布局以及当地水文地形特征等进行系统研究,以控制雨水径流总量为目标,针对校园特点制订了基于低影响开发的海绵校园改造特色方案。研究结果显示改造方案实施后,校园年均径流总量控制率可达到86%,面源污染控制率达到58.69%,满足《武汉市海绵城市专项规划》的要求。     

《矿井通风工程》课程设计的教学改革探讨

正课程设计是大学某一课程的综合性实践教学环节,一般是完成一项涉及本课程主要内容的综合性专业设计,作为本科生教学计划的重要组成部分,是理论与实践相结合,教学与科研相结合的过程,是对学生进行综合素质教育的重要途径。[1-5]按照安徽理工大学安全工程专业制定的教学计划,《矿井通风工程》课程设计是安全工程专业和采矿工程专业同学在完成《矿井通风工程》课程学习后进行的,其时间点位于本科实际教学的认识实习和生产实习之后、     

南方城市雨洪基础设施安全保障对策探析

通过对基础设施、单项综合交通、环境保护、绿地系统及河湖水系、城市排水、综合防灾规划中雨洪相关内容进行整合,建立科学的雨洪专项综合规划模式。对雨洪专项综合规划中的城市基础设施用地规划、道路雨水收集方式、绿地系统、河湖水面及大型公共设施的雨洪调蓄用地、雨水的环境污染、雨水工程及防洪工程等雨洪内容进行控制,确保雨洪专项综合规划的实施。采用区域统筹、科学调度的综合管理模式,保障雨洪专项综合规划健康持续发展,为提高城市雨洪基础设施安全保障性能、提升城市防灾减灾能力提供科学依据。     

工业园区集中生活区水系统的绿色化设计

基于绿色建筑相关标准和生态学原理,结合给排水科学和技术的发展,结合某工业园区生活区水系统设计方案对人工水环境的绿色化设计进行了新的阐释,在传统的分质排水、分质处理、中水回用、雨水回用的基础上,增加了水源中能量的回收利用,并对其构成、设计和工程以及经济和环境效益进行分析说明。     

安全工程专业本科教育认证标准(续)

2.3专业实践与学科基础实践要求(至少30学分) 　　安全工程专业本科教育的实践教学体系主要由学科基础实践、专业实践构成.其中学科基础实践包括金工实习、安全认识实习、工程训练、生产实习.专业实践由安全管理与安全评价课程设计、专业课程实践训练等构成.……     

《矿井通风与安全》课程设计教学模式研究与改革

《矿井通风与安全》课程设计是煤矿安全专业学生重要的实践环节之一,提高课程设计的教学质量对培养学生分析和解决煤矿安全问题的能力起着十分重要的作用。针对当前《矿井通风与安全》课程设计中存在的不足,分析了课程设计改革的必要性,并根据《矿井通风与安全》课程设计的特点与课程的关系,结合多年教学经验,设计了课程设计的教学内容、教学体系、教学方法,提出了《矿井通风与安全》课程设计改革的具体措施,构建了《矿井通风与安全》课程设计新的教学模式,课程设计教学新模式注重学生独立解决问题能力、创新能力及团队合作能力的培养。通过对《矿井通风与安全》课程设计的教学改革,学生学习的积极性、主动性有了极大提高,动手能力、创新能力、独立分析和解决煤矿安全问题的能力得到了进一步加强,取得了良好的教学效果。     

新工科、工程教育专业认证双背景下课程教学改革研究——以《工业通风》为例

课程教学改革是培养满足新工科人才能力要求、工程教育专业认证毕业要求的关键环节。以安全工程专业《工业通风》课程为例,分析其在教学中存在的问题,并且从课程内容体系、教学方法以及课程考核3个方面进行改革:绘制基于课程内容体系的思维导图,采用多种授课方式相结合的教学方式,设计能力训练项目以进行教学改革,同时,提出了课程考核改革的基本方法。分析显示,以新工科、工程教育专业认证基本要求为出发点设计教学改革项目,有利于学生能力培养。     

煤炭高校安全工程专业改革与创新的思考

根据煤炭行业和社会对安全人才的需求 ,提出了立足行业 ,面向社会 ,一专多向的培养模式。课程设置本着强化基础、精练专业、扩大选修的原则对课程进行优化、整合和重组。建立坚实、宽厚的专业基础知识平台 ,形成以一个专业方向为载体 ,向多个专业方向传递的课程体系。教材建设的重点是根据安全学科基本理论和多共性的科目编写统一教材和通用教材。实践教学中通过测试、模拟、演示等实验手段 ,增强学生对安全工作的实践知识。课程设计要密切联系生产实际 ,提高学生独立思考能力。毕业论文要体现对安全问题的分析、技术方法的运用、管理措施的制定等内容 ,使学生受到科学思维、工程实践和创新意识的综合训练。     

安全工程专业本科教育认证标准(续)(征求意见稿)

B.3.2 实践环节 　　具有满足安全工程专业本科教育需要的完备的实践教学体系,主要包括课程设计、课程实验、计算机应用及上机实践、认识实习、生产实习、科技创新、社会实践、毕业论文(毕业设计)等多种形式,是培养学生工程实践能力和创新精神的重要环节.……     

西安市报警监控系统建设规划

为了深入贯彻"第二十次全国公安会议"精神,按照《全国公安机关2003-2008年科技强警工作规划》的要求和市综治委《关于实施社会治安综合治理"天网工程"的安排意见》,《关于进一步加强技防网络建设的通知》要求我市结合创建科技强警示范城市、城市综合报警的监控示范城市建设以金盾工程为载体,在我市建立一个以科技为支撑的社会治安防控体系,即在我市标志性建筑、重点要害部位、主要街道、重要路口卡口、公共场所、发案多地段等,大力推广应用电子监控系统,并整合金融、文物、证券、重要部门、重点部位、道路交通监控等已建视频监控社会资源,构建我市紧急突发事件应急反应机制和打、防、控一体化城市社会治安动态监控系统,实现公安机关重点防范,精确打击和全面控制的目标.     

西安市报警监控系统建设规划

为了深入贯彻“第二十次全国公安会议”精神,按照《全国公安机关2003-2008年科技强警工作规划》的要求和市综治委《关于实施社会治安综合治理“天网工程”的安排意见》,《关于进一步加强技防网络建设的通知》要求我市结合创建科技强警示范城市、城市综合报警的监控示范城市建设以金盾工程为载体,在我市建立一个以科技为支撑的社会治安防控体系,即在我市标志性建筑、重点要害部位、主要街道、重要路口卡口、公共场所、发案多地段等,大力推广应用电子监控系统,并整合金融、文物、证券、重要部门、重点部位、道路交通监控等已建视频监控社会资源,构建我市紧急突发事件应急反应机制和打、防、控一体化城市社会治安动态监控系统,实现公安机关重点防范,精确打击和全面控制的目标。[编者按]     

高校安全科学与工程类专业一体化建设模式研究

为缓解安全应急与职业卫生人才紧缺问题,研究高校安全科学与工程类专业一体化建设模式。分析安全工程、应急技术与管理、职业卫生工程3大专业发展现状,探讨专业单一建设与一体化建设的利弊,进而构建以培养方案改革为建设动力、课程体系优化为建设重点、师资队伍整合为建设基础、教学实践导向为建设方向的"三专一体"安全科学与工程类专业建设新模式。研究结果表明:该模式可通过"2+4+4"课程体系、复合型师资队伍、创新性教学实践框架,持续为全国培养具备专业"基础+核心+特色"能力的"精通式综合性"人才,从根本上提高国内高校安全科学与工程类专业建设水平。     

政府讯息

本刊讯9月16日,国务院印发《关于加强城市基础设施建设的意见》（简称《意见》）,明确了“安全为重”是加强城市基础设施建设的重要基本原则。要求增强城市防灾减灾能力,保障城市运行安全。并提出当前加快城市基础设施升级改造的重点任务：一是加强城市供水、污水、雨水、燃气、供热等各类地下管网建设和改造。     

安全科学系列研究生新课程创建及推广经验

为填补安全科学基础理论和安全科学与工程专业研究生教育领域中安全科学类课程的空白,采用理论研究方法和基于“创新安全科学理论—发表系列论文—撰写研究生教材—开设研究生课程—向全国高校推广”的发展思路,经过10多年的不懈努力,先后在国内外行业主流期刊发表200多篇论文,并将这些系列论文编撰成专著教材出版,包括《安全科学原理》《安全科学方法学》《安全统计学》《安全信息学》《安全文化学》《现代安全教育学及其应用》等,在此基础上创建相应的研究生课程及其配套教学资源,并在全国拥有安全科学与工程等学位点的高校中推广,取得显著效果。上述安全科学系列研究生新课程的创建及其经验,可助力安全科学的发展及其应用,同时为安全新学科建设提供参考经验。     

《通风安全学》课程教学实践与改革

针对《通风安全学》课程内容多、理论性强和学时少等特点,结合笔者教学经验,从教学方法、案例分析、课程设计、教学内容以及知识扩展等五个方面出发,探讨了如何提高学生对该课程的学习主动性和积极性。通过这些方法改革,不但使学生加深对该课程的理解,而且帮助他们掌握解决实际问题的能力,达到良好的教学效果。     

关于安全工程专业培养计划的思考

我国经济建设和精神文明正在协调发展 ,如何适应安全科学教育的新发展机遇是人们安全教育工作者所关注和深思的问题。笔者在分析新世纪安全人才需求特点的基础上 ,探讨了安全人才的知识结构与培养模式 ;指出安全工程专业人才 ,除应系统掌握安全科学的基本理论、基本方法以及安全生产的基本规律外 ,还要与采矿、冶金、建筑、机械、电气、化工、交通、环境等专业的必修专业基础课有机结合 ,在课程内容 ,教学结构方面 ,实现优化配置 ,提高学生综合分析和解决实际安全问题的能力。另外 ,在注意多层次培养安全技术人才的同时 ,还要加强对高校其他非安全工程专业大学生的安全知识教育 ,提高其安全文化素质 ,在今后的工作和活动中能自觉充分地考虑安全问题。     

“职业卫生与防护”课程金字塔式教学模式探索与实践

正在当前新形势下,安全工程领域对人才需求的数量和质量不断提升。为了适应现阶段社会发展的需求,为社会培养更多专业素养与应用实践能力并存的安全工程专业人才,高等院校教学改革和创新势在必行。安全科学与工程学科就是为了避免和减少人员伤亡、财产损失、系统破坏,应用安全科学原理,研究解决安全问题的工程技术、装备、设施、系统和过程的学科,该学科基于灾害事故规律,寻求控制风险、预防灾害事故发生和减少灾害事故损失的技术解决方案。"职业卫生与防护"或与其     

从安全科学的本质看安全专业教育的发展趋势

笔者从安全科学的本质分析入手,剖析安全专业教育的公共性、伦理性、综合性、复合性、实践性等本质属性,指出当前我国安全专业教育存在的问题,如公共性的缺失、忽视安全伦理教育、本质安全人的失落、实践能力的降低、通识教育的滑坡等等。并提出我国安全专业教育的发展趋势:走向公共性的复位;安全本质人的重塑;在课程开设中增加安全哲学、安全教育学、安全文化学等人学课程;重视学生工程实践能力的培养,向工程实践的回归;强调学生的综合素养教育,使其加大职业的适应度,走向通识教育的归位;重视伦理道德教育,将增设工程伦理与安全伦理学课程,并在每门课程的实际教学层面融入伦理方面的教育。     

安全生产信息化助智慧城市简

智慧城市充分利用物联网、云计算、宽带网络等先进信息通信技术,实现对城市运行的全面感知、数据融合、智能决策,并通过城市各个信息系统间的互联互通、信息共享和协同运作,整合与优化各种城市资源,提高城市运行管理和服务水平,实现城市科学、可持续发展。上海市根据“智慧城市”发展趋势,围绕城市管理、公共服务、经济发展、市民生活等重点领域,提出了“十二五”期间“智慧城市”三年行动计划,即《上海市推进智慧城市建设2011-2013年行动计划》。安全生产信息化作为上海智慧城市建设中城市生命线管理的重要内容,提出了实现安全生产综合监管“及时、准确、智慧”的信息化体系。     

灾害应急资源管理若干问题的探讨

推进城市灾害应急能力的建设，需要制定出一套科学、规范、系统的城市应急管理体系。特别是要加强应急资源管理及其财务管理。 1 应急管理与应急资源管理 应急管理包括的内容很多，其中针对突发事件风险评估、应急管理能力评估、应急救援能力提升、应急资源优化管理等都是应急管理的基本内容。