对幼儿环境教育的再认识

随着现代科学技术的迅速发展，环境问题引起了人们的关注，环境教育也越来越被人们重视，不少学校（幼儿园）积极地投身到“创绿”工作中，把环境教育作为素质教育的载体和重要组成部分，重视从多角度开展环境教育的实践和研究，一所所绿色学校、绿色幼儿园如雨后春笋般地涌现。许多学校（幼儿园）能以获得“绿色学校”为起点，继续持之以恒深入地开展环境教育，使环境教育向更高和更深的层次开展。但有的学校（幼儿园）却把评为“绿色学校”（幼儿园）作为目的，作为“荣誉”，认为已经水到渠成了，也不用花大力气了。有了这一思想作怪，环境教育的教研工作就放松了，环境教育的意识淡薄了……这显然不利于环境教育质量的巩固和提高。     

我们与绿色共同成长

苏州工业园区东港实验幼儿园于2001年11月成为苏州市首家省级“绿色幼儿园”。在创建工作中,苏州工业园区东港实验幼儿园在树立绿色教育理念、建立绿色校园、实施绿色环境教育内容和过程、倡导绿色环境行为等方面开展了许多有益的尝试。创设物质环境,让幼儿真正成为环境的主人我园在环境创设过程中,始终紧紧抓住“以幼儿为本”这一原则,时时处处注重环境的育人性,为幼儿提供充分活动的机会。我们根据园内“美术”、“科技”两大课题开展的需要,将“美术”、“科技”两大特色教育融入环境创设之中,给孩子提供“审美的环境”和“科学的环境”,…     

黄花小学科技环境教育成为学校绚丽名片

黄花小学建于1950年，是广州市生物与环境科学探究活动特色项目学校，广东省一级学校、广东省绿色学校。近年来，黄花小学以可持续发展为理念，结合学校科技与生态的特色进行环境教育，探索出了一条素质教育的新路，环境教育成果突出。其中，2005年获第二届全国环境教育教学作品大赛优秀学校金奖、广东省“生物与环境科学探究活动”项目第20届广东省青少年科技创新大赛一等奖，2006年荣获第21届广州市青少年科技创新大赛一等奖。     

实施“三·五·一”工程搞好环境教育

近几年来，即墨市环保局结合本地实际，实施“三五一”工程，在中小学中开展多种形式的环境教育活动，取得了良好的效果。其中即墨市第二实验小学开展的环境教育活动曾获得青岛市、山东省、国家级青少年生物百项科技活动优秀奖。１选准工作切入点，重点实施“三·五·一”...     

云南石林旅游风景区游客环境意识评估研究

通过问卷调查和统计分析，从游客环境认识意识、游客环境关注意识、游客环境参与意识、游客环境行为意识和游客环境道德意识五个方面着手，分析评价了石林旅游风景区游客环境意识现状，认为景区游客的“环境意识”并不乐观，特别是“游客环境关注意识”和“游客环境道德意识”尤为薄弱。     

2000年国际工程科技大会环境保护与高科技分会在京召开

２０００年１０月１１～１３日在国家环境保护总局报告厅召开了国际工程科技大会环境保护与高科技分会．解振华局长出席了会议并在会上致辞．我国院士及来自日本、美国等国家的知名专家、学者就“水处理的无机高分子絮凝剂”，“电化学废水处理系统”，“臭氧背景浓度”，“ＮＯｘ污染控制”，“燃煤ＳＯ２污染与酸沉降的控制”，“颗粒物污染与控制”，“环境卫星的应用”等当前普遍关注的环境问题进行了深入的探讨．2000年国际工程科技大会环境保护与高科技分会在京召开$《中国环境科学》编辑部     

技术预见与上海市环境科技的发展

我国经济持续高速增长的同时，给环境带来了巨大的压力。由于国内环境技术和设备水平较低，为治理环境污染，较大规模地引进国外先进的设备已在所难免。环境技术贸易巨大的潜力，将使中国成为世界各国环保企业关注的热点。为了避免那种其他行业在技术进口过程中曾经普遍出现的重引进、轻吸收的倾向，需要从环境科技预见的角度，认真审视现有的与环境技术引进有关的法律政策和措施，总结已经进行和正在进行的环境技术项目，力求加强并完善环境技术引进的法律规制和推动我市环境科技的产业化。１技术预见与环境科技预见所谓“技术预见”，即对…     

国家环境科技发展"十五"计划纲要

进入 21世纪，科技进步日新月异，经济全球化进程迅猛，以科技竞争为核心的综合国力竞争日趋激烈。我国的社会经济已进入新的历史发展阶段，实施可持续发展战略已成为共识。全面推进环境科技进步，是有效解决我国经济快速发展中日益突出的环境问题、确保国家环境安全 ,落实环境保护基本国策的根本保证。为明确未来 10年环境科技发展的目标与方向、确定“十五”期间环境科技工作的重点、推进环境科技创新、保证国家环境保护目标的实现，提出《国家环境科技发展“十五”计划纲要》。 1 “九五”期间环境科技不断发展，为环保事业发展做出了贡…     

环境教育的“热论”与“冷思”

自从1948年托马斯·普瑞查首次使用“环境教育”一词以来,经过1972年和1992年两次人类环境会议,“环境教育”作为环境科学、生态科学、教育科学等学科的交叉学科便迅速成长和发展起来,逐渐成为基于环境系统的一种特殊教育,并越来越成为人们普遍关注的热门话题。在罗马俱乐部的最新报告中,环境问题被列为21世纪世界两大热点问题之首。环境教育也被认为是21世纪世界三大教育主题之一。中国的环境教育事业萌发于1972年第一次人类环境会议以后。经过30多年的努力和发展,环境教育尽管被环境科学界、教育界、政府、社会团体以及公众所热切关注,但…     

抓全民环境教育 促两个文明建设

环境与发展是当今世界普遍关注的重大问题。如何在发展经济的同时保护好人类赖以生存和发展的生态环境，已成为全世界人民面临的紧迫而又艰巨的任务。认真做好环境保护工作，坚持“环境保护、教育为本”的方针，培育和增强公众可持续发展意识，进一步强化环境教育，对搞好环境保护工作有着重要的意义。西部大开发，环境是基础。我市开展的全民环境教育和创建“绿色文明示范工程”活动，是实施西部大开发战略和建设咸阳经济强市的新形势下，在广大城乡社区和各行各业的基层单位开展环境保护基本国策宣传，普及环境保护知识，组织动员全社会各…     

“探究式”幼儿环境教育实践

探究式环境教育，是一种以环境问题为依托展开方案活动的教学模式。这种教学模式强调引导孩子关注生活中的环境问题，通过一个问题生成有教育价值的活动方案与主题网络；主张教室从封闭走向开放，引领孩子到社会与自然环境作实地考察。章介绍广州市经济技术开发区第一幼儿园运用“探究式”教学模式，对幼儿进行环境教育的经验和体会。     

情牵绿色 心系教育

《环境》杂志深知学校环境教育的重要性，早在创刊之初，便开辟“环境教育”专栏，积极推动学校环境教育。 1981年，《环境》杂志对潮州幼儿园和中小学环境教育进行连续报道，引起国家有关部门重视。1989年潮州市环境教育领导小组被联合国环境规划署评为“全球500佳”。     

咸阳市对领导干部进行环境警示教育

近日，咸阳市认真贯彻《全国环境宣传教育行动纲要》，在各级领导干部中开展了以环境警示教育讲座和图片展为主要内容的环境警示教育活动。本次活动由市委宣传部、市监察局、市环境保护局共同发起，为期一个月，活动以“关注环境，实施可持续发展”为主题，旨在提高各级领导干部的环境忧患意识，加强环境综合决策。该市聘请有关专家，对全市１３个县（市）区几大班子领导、各部门负责人、各乡镇（办）党委书记、乡镇长、重点企业法人代表等举办环境警示教育巡回讲座。讲座通过大量国内外重大环境事件、人类与自然的关系及经济发展与环境保护…     

深圳市观澜中学:培育环保意识营建绿色文明

广州市骏景中学（以下简称“骏景中学”）自建校以来，全力建设以绿色、人文、科技为特色的现代化学校。骏景中学注重环境教育，2003年11月通过广州市绿色学校评估，并注意对所在的社区进行环保思想和环保行为的渗透与辐射，现已逐渐形成了“全员参与、全程渗透、全面辐射”的特色。今年，骏景中学申请创建广东省级绿色学校，可持续教育理念融入了学校发展进程中，成为一种推进力量。     

也谈中小学渗透环境教育

随着全国新一轮基础教育课程改革的进展,环境教育在学校教育教学中越来越受关注,参与程度日益提高。环境教育在一些学校形成的特色已成为素质教育的一个亮点。我国中小学渗透环境教育的提法可追溯到20世纪80年代中期召开的“全国中小学环境教育经验交流及学术研讨会”,会议建议:“要提高对中小学开展环境教育工作的重要性的认识,学校环境教育应当渗透在各学科中进行。”这也许就是其发端,进而在20世纪90年代初“全国第一次环境教育工作会议”上得以强调和推广。至今,渗透环境教育仍作为中小学环境教育的主渠道和着力点,有力地促进了环境教育…     

防范重金属污染 为未来留一片净土——用地沟油处理生活污泥——污泥处理技术的创新

科技环保是省委书记汪洋提出的“四个环保”之一．自第四期开始，本刊联合广东省环保厅监测科技处、广东省环境科学研究院，开辟“科技专栏”，介绍环保新材料、新技术、新发明，积极推进我省环保科技与环保产业的发展，敬请关注。同时，欢迎咨询和踊跃投稿，联系电话：020--85513915，邮箱hjz2s@163．com．     

陶瓷废料不再“废”

科技环保是省委书记汪洋提出的“四个环保”之一。自第四期开始，本刊联合广东省环保厅监测科技处、广东省环境科学研究院，开辟“科技专栏”，通过新型科技介绍、科研技术解读、企业节能减耗措施等专题，积极推进我省环保科技产业的发展，敬请关注。同时，欢迎咨询和踊跃投稿，联系电话：020--85513915，邮箱hjzzs@163.com．     

环境教育何时由“游击队”成为“正规军”

如果说先行国家的环境教育是“正规军”，目前我国的环境教育则是无专门教材、无专业教师、无课程设置的“游击队”。环境保护是一项系统工程，需要几代人的不懈努力。环保意识的培养必须从中小学生抓起，让环境教育早日走进课堂，使孩子们从小就养成保护环境的良好习惯。环境教育的重要性不言而喻。但是，目前我们中小学生的环境教育处在边缘学科位置，与日益严峻的环境形势和社会发展的要求极不相称。我们的环境教育方式多半属于渗透、粘贴或寓教于乐的状态，环境教育更多地停留在一种“课外活动”的层次上，而教育内容又都与人们普遍关心…     

创建绿色学校 培育绿色文明

环境教育是中小学实施素质教育的重要组成部分。如何使中小学生通过环境教育正确认识环境与发展的辩证关系，树立正确的环境观念，是基础教育阶段的重要任务。在广东，开展“实施环境教育，创建绿色学校”活动已有9年，成果菲然。该文重点探讨的是，在今后“创建绿色学校”活动中，如何从教育观念更新、多学科渗透、调查研究、社区活动等多方面，做好“培育绿色文明”的本质工作。     

以创建“绿色学校”为契机谱写新世纪陕西环境教育新篇章

《全国环境宣传教育行动纲要》提出，在全国逐步开展创建“绿色学校”活动，这是一项具有重大战略意义的决策，它不仅将促进教育事业和环保事业的发展，而且将对整个社会主义物质文明和精神文明建设产生深远影响，环境与发展是当今世界普遍关注的重大影响，环境与发展是当今世界普遍关注的重大问题，如何在发展经济的同时保护人类赖以生存和发展的生态环境，已成为全球面临的紧迫而艰巨的任务，要解决全球的环境和发展问题，学校里的学生必须要注意到当地的问题并试图解决这些问题，“绿色学校”为学生们提供了一个机会，来证券学校对当地的环境与发展会造成什么影响，并尝试找出一种使学校向好的方面变化的方法。通过“绿色学校”学生们将了解到当地、地区的乃至全球的环境和发展问题，并寻找解决问题的办法。