敬业 精业 乐业

<正>俗话说:幸福由心不由境。作为既要言传又要身教的老师,应该在接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越等方面为学生作出表率,为学生的人生注入正能量。如何获得职业幸福呢?我觉得可以从敬业、精业、乐业这三个方面着手。敬业———追求幸福的起点。《中小学教师职业道德规范》明确提出"爱岗敬业"的要求,这也是实现教书育人理想的基础和保障。"不论我们所做的是什么,主要是带着一种强烈的感情去做",这是西班牙作家左林的名言。就教师而言,"带着一种强烈的感情"所表现出来的就是敬业。霍懋征老师曾经说过:"把教育看成是事业而不仅仅是职业,要有献身于这个事业的决心。"既然选择了教师这个     

如何让语文课堂充满活力

<正>有人说:"教师是人类灵魂的工程师。"可我们把学生的灵魂"塑造"得如何呢?有人说:"教师是蜡烛燃烧自己,照亮别人。"我们自己是"燃烧了,可你把别人照亮了吗?"清楚地记得我讲《狼牙山五壮士》时,那是一节公开课,后面有许多听课教师。我在前面讲得津津有味,可是后面几个调皮的学生就自己玩自己的。如果我停下来训斥他们,有许多教师;如果我假装看不到,作为教师的我,学生不好好学习,让我看着他们玩,我又特别难受。最后,     

练笔——写好作文的基石

<正>现在很多小学生在完成老师布置的作文时,感到无话可说,无事可写,教师们常常以为这是学生缺乏生活经验、观察力不够、想象力太差,而实际上是命题作文在作怪。命题不当,远离学生实际,使学生感到是教师"要我写",我"不会写"又要"被迫写",只好勉为其难,敷衍凑数,学生们的写作兴趣由此消失。要改变这种状况我认为写练笔尤为重要。练笔,是一种自由练习写     

教科研:为生命注册一份美好(2)

<正>四、科研探路,有了责任感科研的目的不用说,研究更好地解决教书育人的问题。科研的魅力首先是成就他人。起初以为教育科研是专家学者的事,其实一线教师搞教学科研是一种责任。好比种地,农民最有发言权。教师站讲台,教室是他们的责任田、试验田,教师的探索是真实的,原生态,最有讲话之权,"春江水暖鸭先知"。我们的责任不仅仅是把这本书教完,而是怎样教得更好,用现在的理念说是怎么样使课堂更高效,学生轻负担高质量,师生更幸福。"教改的问题是教师的问题。"未来掌握在教师的手上,课上究竟怎样教,如何学,要靠老师不断研究,去实践。所以我们     

“就文取材”话练笔

<正>著名特级教师王燕骅老师说过:"培养学生的语文实践能力,提高学生的语文素养,不是一朝一夕或某一节课所能做到的,关键是这种理念要渗透到我们的日常教学中,每节课尽量都让学生动动笔,将语言文字真正落到实处,这将会是学生的一笔财富,受用终身。"如今老师们都知道把阅读教学中的课内小练笔作为语言文字训练的重要方式。但多数教师的小练笔都放在阅读教学的最后阶段或其他时间进行,如此练笔恐怕未能真正发挥作用。我认为可     

静听花开的声音——关于文本的深入解读之我见

<正>一堂语文课,老师需要讲什么?怎样的课堂才算是学生有效学习的课堂?这是我一直在思考的问题。刚好前几天我听过一两堂课,讲的都是杨绛先生的《老王》。第一堂课上,教师检查学生的预习,对人物的赏析、对文章主旨的把握,学生都说得头头是道,与参考书上没有两样。可是,学生真的是会了吗?面对学生的精彩发言,教师在课堂上再没有内容可讲。于是带领学生把"老王是一个什么样的人,他过着怎样的生活,我为什么会愧怍"再总结一遍。这样的课堂,学生还感兴趣吗?听另一位老师的课,学生展示完学习的内容之后,又表演"老王给我送鸡蛋"     

春华秋实 桃李芬芳——上饶市第一小学

<正>信江河畔,金龙岗上;百年香樟,百名园丁。成立于1921年的上饶市第一小学,始称辛酉学校。九十多年来,虽曾十易其名,四迁校址,但是这所与中国共产党同龄的近百年老校,在历史的风雨衰盛中不改其志,承载了一代又一代人的梦想。如今的上饶市第一小学,早春梧桐吐绿,仲夏紫薇烂漫,金秋丹桂飘香,隆冬腊梅展颜;如今的上饶市第一小学,缤纷的"节"文化氛围日浓,老师们、学生们不以分数论英雄,只为享受教育的幸福和幸福的     

假期里,别让孩子过得太疲惫

<正>萌萌姐姐温馨提示:这篇文章请和爸爸妈妈一起来阅读!假期总是宝贵的,如何充分利用假期帮助孩子在学习方面查缺补漏,家长们可谓是"八仙过海,各显神通"。每当开学初我总能听到孩子和家长们"苦不堪言"的声音。学生的话:1.作业式:假期作业如山,老师要布置,补习班要布置,终于完成得差不多了,妈妈又要布置。整个假期都是在赶作业中度过的。     

如何做好班主任工作

<正>"教书不当班主任,是教师的遗憾。""没有当过班主任的老师,他的教育生活就是不完整的。"稍微懂点教育的人,都知道这样的说法。从一踏上三尺讲台,我就从事班主任工作,从中也体会到了班主任工作的艰辛与劳苦,但同时我又更加难以忘怀的,是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天,我结合二十年来自己的工作实际,谈一谈做班主任工作的一些体会,我觉得作为一名班主任老师要做到以下几点:一、要学会在工作中寻找快乐     

如何发挥学生的主体作用

<正>在教学中究竟如何才能既尊重学生的主体作用,又充分发挥教师的主导作用呢?我结合教学实践谈一下自己的做法。一、有疑才有悟,将发问的权利交给学生一直以来,我们的课堂教学都是在一种程式化的轨道上进行,"教师问,学生答"的教学模式已在实践中轻车熟路。如果学生贸然提出一个问题,教师会生怕打乱自己的步骤,耽误了时间。开明一点的老师用"你这个     

小学低年级写作教学有感

<正>小学阶段的作文要求学生不拘形式,真实表达自己的所见所闻,并且愿意与他人分享写作的快乐与收获,即"我手写我心,我口述我意"。作为小学低年级的语文教师,我们在作文的教学中应该从什么方面着手呢?以下是我在作文教学中的一点感受。一、培养学生写的兴趣爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"学生只有有了兴趣,才能做到注意力集中,积极思维。练习习作也是一样。学生如果有了习     

青春因你而绚烂多姿

<正>最近,影视明星赵薇导演的电影《致我们终将逝去的青春》,在网上掀起了空前的讨论青春的热潮,尤其在我们"80后"心中引起了强烈的震撼和共鸣。当大多数"80后"的同龄人为易逝的青春而感到迷茫和失落时,我却有那么一点小小的庆幸和欣喜。我的青春践行着青春的梦想,我的青春因教师这个平凡的职业而绚烂多姿。永远忘不了六年前的金秋九月,我告别了父母和亲人,来到了一个偏远的农村中学,一个让我尽情挥洒青春热血的地方。这里被其他同行们戏谑地称为"上山区",但就是在这个"上山区"的农村学校,我度过了最宝贵的六年青春时光。那是一段交织着汗水与泪水的时光,也是一段收获真诚与感动,收获欢笑与幸福的美好时光。     

英语课堂如何激活学生思考

<正>"课堂本来就是学生的,我们要把它交给学生们。"这是在一次培训中的一位专家说的,我特别有同感。但是多年来,受传统教学的影响,我们英语教学,尤其是小学高年级的英语教学,教师很容易主宰课堂,让学生失去了思考的意识和能力,英语课堂没有了激情,变成了一味地机械操练。为了激活我们的课堂,把课堂还给学生,我们不妨从以下方面着手。一、熟读课文,教师巧设质疑问题是学生思考的路径。因此,问题质量的高低直接决定     

运用体态语言,激发学生学习英语的兴趣

"如果我们能够做到百分百地使孩子们兴致勃勃地学习,不仅是孩子们的幸福,也是教师的幸福。这就是当代教育思想的旋律。"激发学生学习英语兴趣的方法有多种多样,应用无声的体态语言也能很好地激发学生学习英语的兴趣。     

踏“点”起舞,写有温度的文章——《护蛋》习作随想

<正>常听人们说,现在的孩子精神缺失,只知受惠,不知感恩;常听老师叹,现在的孩子作文严重贫血,语言苍白,感染力不强。在"三八"妇女节来临之际,我让学生送给妈妈的虽然还是一件老生常谈的礼物——一篇文章,但学生写得还是有血有肉,情真意切,字里行间洋溢着对妈妈的爱,二十多位妈妈收到这份特殊的礼物后都流泪了。一、护蛋三月六日放学时,我布置学生明天每人带一只鸡蛋,好好保管。三月七日,学生们在猜测着鸡蛋的作用,盯着我问带鸡蛋干     

我为黄老师画张像

<正>明天是"三八"妇女节,我想画张像送给我最敬爱的黄老师。我要给黄老师画一张娃娃脸,一头秀丽的头发,发梢微卷,再画上整齐的平刘海,涂上洋气的栗色。在那整齐的平刘海下,是一双炯炯有神的眼睛。我还要用淡粉色的彩笔涂出黄老师白里透红的皮肤,用粉红色的彩笔画上两片薄薄的嘴唇,这张嘴能说会道,还会说笑话逗我们开心呢。对了,我要把黄老师的眼睛画得弯弯的,嘴巴也画得弯弯的,因为黄老师很爱笑。黄老师说过:"每天和同学们在一起,我最开     

周记——我的“读心术”

<正>在一节课上,讲到青春期心理特点"开放性与封闭性的矛盾"时,我忽然很好奇,我们班的学生在这个特殊的时期会选择向谁吐露心声呢?于是,我给出了一道这样的选择题:"当你有了小秘密的时候,你最愿意与谁分享?A.父母。B.老师。C.朋友。D.其他。"让学生不记名把答案写好交上来。出乎我意料的是,大部分学生在纸上写着"吴老师"。诧异之余,一股暖流涌入我的心田。我们班同学也曾和其他班的同学一样,不太愿意和老师谈及自己的心     

同伴成长,花瓣飘香

<正>"学会合作"已经成为学生在生活中一种不可或缺的技能,而这种技能的习得必须自幼渗透并逐步形成为习惯。基于此种认识,低年级学生与同伴的互助、合作习惯的培养就显得尤为重要了。深谙此道的我,在具体的教育教学中做了一些尝试。一、关注个体,孕育满园花香在班主任工作中,我们应该十分注重班集体的建设,努力创造良好的学习环境。低年级的学生最崇拜教师,期望当小老师、小干部。因此,教师要给学生创造一些自我管理的机会。所以,我在班上设立了许多小干部,如     

由练字想到的

<正>创创姐姐温馨提醒:请和爸爸妈妈一起读这篇文章。前些日子,我为了能顺利通过书法等级考试,便想请儿子的书法老师沈老师指导一番。当儿子听说我也想练字时,兴奋得跳了起来,大声说:"哦,妈妈也做学生了,我和妈妈就是同学啦!"星期六早上,我和儿子一起去到了沈老师那儿。我让沈老师将书法考试的A、B、C三卷用隶书写一下,然后     

小学语文阅读教学之我见

《义务教育语文课程标准》中指出:"阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。"这一理念要求我们做到以教材为媒体,实现老师、学生、文本之间的对话和交流。教师可通过多种形式对学生进行阅读目的教育。