圣诞老人的新型交通工具

<正>圣诞节又要到了,圣诞老人心想:我每年都乘坐雪橇送礼物,一点创意都没有!这次,我要乘坐热气球给孩子们送礼物!圣诞老人召集圣诞精灵们一起做热气球。一个叫小咕噜的精灵先在纸上画出热气球,另一个精灵小提拉把魔粉洒在图纸上,纸     

生日树

“爸爸会送给我什么礼物呢了?”我躺在床上想。今天是星期天,又恰好是我的生日,我在床上美美地睡着懒觉。爸爸是个很有情趣的人,自我懂事以来,每个生日他都会送我不同的礼物,给我一份惊喜。像漂亮的书包呀,或是几本有趣的书等等。东西虽然不贵重,但我总能从那小小的礼物上看到爸爸那颗爱我的     

我的闹钟呢?

<正>睁开蒙眬的睡眼,透过窗子的缝隙向外面瞧了瞧。天灰蒙蒙的,像铺上了一层薄纱,嗯,闹钟还没响,再睡一会儿吧!我翻了个身又进入了梦乡。突然,灯亮了。"快起床,七点了,再不起床就迟到了!""别闹了,闹钟还没响呢!"接着是一阵沉默。咦,怎么凉凉的?我伸手一摸,可恶的老妈把我的棉被掀开了。我伸手去摸闹钟,猛地从梦中惊醒:"妈妈,我的闹钟呢?""闹钟?你昨天根本没从书房拿回房间呀!"我半信半疑,记得整理书包后,我就把闹钟放到了床头,难道一切都发生在梦里?不会!吃早     

孩子跌倒了,你会怎么做

<正>在日常生活中,孩子跌倒可能是一件司空见惯又微不足道的小事,可就是这样一件小事却很能考验出父母的智慧。父母是孩子的第一任老师,我们的一言一行都会对孩子的成长产生或大或小的影响。如果孩子跌倒了,你会怎么做呢?最近,我就遇到了一次考验自己的机会。晚上儿子练完球从学校出来,我接他一起回家。我在前,他在后。就在我继续往前走的时候,听到儿子在后面喊:"爸爸,你看!"我     

如何发挥学生的主体作用

<正>在教学中究竟如何才能既尊重学生的主体作用,又充分发挥教师的主导作用呢?我结合教学实践谈一下自己的做法。一、有疑才有悟,将发问的权利交给学生一直以来,我们的课堂教学都是在一种程式化的轨道上进行,"教师问,学生答"的教学模式已在实践中轻车熟路。如果学生贸然提出一个问题,教师会生怕打乱自己的步骤,耽误了时间。开明一点的老师用"你这个     

陀螺之战

<正>【我来仿写】我有一个钢陀螺,它拥有坚硬的外壳和光滑的陀螺尖,扁圆的身材就像一个飞碟。因为它在阳光下转动时闪烁着耀眼的光芒,所以我给它起名"钢铁侠"。"谁来与我的‘钢铁侠’一决高下?"话音刚落,任若宇就带着他的"闪电侠"应战了。第一局,"持久战"。我俩把陀螺套在发射器上,一手握发射器,一手抓发射杆,同时发射。两只陀螺风驰电掣般地跳起了旋转舞,一分钟、两分钟……谁都不甘示弱,     

关养笼中鸟不如营造群鸟天堂

随着人们生活水平的提高，越来越多人饲养笼中鸟。星期天，我徜徉在玉林花鸟市场，面对被关紧的笼中鸟，我脑中突然跳出一个想法：关养笼中鸟不如营造群鸟天堂。一个地方有没有鸟儿，或前来的鸟儿多少，是那里的人们对环境保护得好不好，花草树木多不多，共建绿色美好家园的观念强不强的标志。一个大环境或小环境，如果人们保护生态环境的意识较强，草木茂盛、花红果绿，便会招蜂引蝶，鸟儿欢唱，大家都获得观赏快乐。这不就比一家一户饲养一两只小鸟，把小鸟死死关在笼中以孤芳自赏强许多吗？恰巧在年前，一位友人要给我送礼物，他说：“送…     

儿子的爱心

<正>一个星期天,儿子去同学家玩。我去接他的时候,他兴奋地提着一个笼子,喜笑颜开地对我说:"妈妈,我可不可以养一只小仓鼠啊?于佳送我一只小仓鼠,我想养。"我想都没想,就说:"不可以!不要看到别人家的好东西就想占为己有,这样不好!"儿子辩解:"我才没有想占为己有呢,是他看我真的喜欢,所以才要送给我的。"我说:"老鼠又脏又臭,还会传播鼠疫。"儿子据理力争:"才不脏呢!我会每天定时给它打扫笼子的。还有一种白粉是防鼠疫     

特别的圣诞礼物

<正>圣诞节快到了,妈妈说要送我一份特别的圣诞礼物,会是什么呢?我收到过文学丛书、可爱的毛绒玩具、会唱歌的圣诞老人……我缠着妈妈,让她告诉我答案,妈妈拗不过我,说:"我在网上给你买了一棵圣诞树。"这让我期待不已。快递在我的翘首期盼之下终于送来     

“开源节流”话时间

<正>为纪念考入大学50周年,复旦大学中文系64级决定出版《同学文存》一书。为此,每人需拿出一篇自己的文字。结果不少人发现自己竟无一篇拿得出手的东西。一位也是当中学教师的同窗对我说:"一辈子都快过完了,蓦然回首,却两手空空,愧对母校啊。可自己从未偷懒,也未闲着啊,唉!"这声慨叹,沉重而发人深思。我想到,对待时间就应像对待金钱、流水那样,一是要开源,二是要节流。一、先谈"节流"所谓"节流",就是要节省时间,通     

彩虹上的家

<正>你一定见过彩虹,但你知道天上为什么会有彩虹吗?让我来告诉你吧!从前,有一只叫"喵喵"的小猫,它总是搬家,它搬到过绿色的草原里,可草原太辽阔了,连个躲雨的地方都没有。于是它又搬到了山里,北风呼呼地吹着,又下雪,太冷了。它又搬到了小溪旁、大海边、树林里……     

把握瞬间,让星星之火成燎原之势——新学年教学随笔

<正>每一个瞬间,哪怕是一个不经意的眼神,里面都蕴含着渴望成长的萌芽。也许,它会被我们"为人师者"在"不经意"间温柔地扼杀;也许,它会因我们的稍稍驻足而灿然绽放。——题记新学年第一课,我习惯性地用幽默风趣的语言和多年教学积累的还算丰硕的成果以及自己业余创作的一些小工艺品,向学生传递自己的正能量。之后就是我对他们语文学习的基本要求,其一就是凡要求背诵的内容,每一位同学必须都要会背诵,而且尽     

学生行为习惯的养成——60秒养成一个好习惯

<正>虽然我已当了近四年的班主任,但依旧很困惑怎样让学生在上课铃响之前快速地交完作业。每当看到上课之后学生还在教室里跑来跑去忙着交作业时,很像热闹的集市,我在想,学生什么时候能安静下来让我上课啊!这样的场景几乎每天都上演。每天早上我进教室都要大吼:"同学们,要上课了,请快点交完作业。"可是部分学生还是做不到,今天刚讲完,明天又忘记,交个作业都要浪费好长时间。我绞尽脑汁想办法让学生快速交作业,如,提前把第二天要交的作业整理好放在书包里,请父母监督等措施,可一段时间之后,     

如何让语文课堂充满活力

<正>有人说:"教师是人类灵魂的工程师。"可我们把学生的灵魂"塑造"得如何呢?有人说:"教师是蜡烛燃烧自己,照亮别人。"我们自己是"燃烧了,可你把别人照亮了吗?"清楚地记得我讲《狼牙山五壮士》时,那是一节公开课,后面有许多听课教师。我在前面讲得津津有味,可是后面几个调皮的学生就自己玩自己的。如果我停下来训斥他们,有许多教师;如果我假装看不到,作为教师的我,学生不好好学习,让我看着他们玩,我又特别难受。最后,     

一路爱相伴

<正>冰心老人说过:"有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。"有一种关怀,它常使我们泪流满面;有一种力量,它能让我们精神抖擞。这种关怀,从你我的眼里轻轻释放;这种力量,在你我的指尖悄悄流动。在我幼小的记忆中就铭记着来自我启蒙教师的关爱。她把无私的爱给了我这个调皮、倔强的孩子。那时,我就立志当一名像她那样无私奉献、爱生如子的人民教师。我怀着美好的憧憬,带着对教师这份职业的热爱,凭着一腔热血,站在了梦想的讲台上。我觉得自己时时刻刻被一种巨大的幸福包围着。与孩子们     

安全与隐患(寓言)

安全与隐患也不知争吵争斗了多少万年了 ,但一直未休战过。如今就象中东和平进程一样 ,道路还是那样坎坷不平。隐患常常洋洋自得地说 :“我不乱则已 ,一乱就会一鸣惊人 ,谁还敢小看我 ?小煤矿我给它搞爆炸过 ;烟花鞭炮厂我给它搞炸平过 ;飞机我给它搞坠毁过 ;汽车我给它搞撞翻过 ;轮船我给它搞沉没过 ;就连商场、娱乐场、大森林我都给它搞着火过。我是来无踪去无影 ,想来就来 ,愿走就走 ,谁能奈我何 ?”安全听后不得不承认隐患说的都是事实 ,但不承认这都是隐患的能耐。安全叹息道 :“都是那些少数人不重视我的存在 ,也根本不把我放在眼里 ,…     

像《折腾》一样折腾

这是个折腾的时代,《折腾》的作者戴定南是位赤贫出身的奇人,他把自己的事业折腾到了纽约曼哈顿的世贸大厦。随着"9·11"事件双子塔的崩溃和燃烧,他的商业帝国也遭灭顶之灾,他的雄心壮志变成了炼狱中的另一种折腾——在死亡与复活之间挣扎。作者把"折腾"写得真实而又奇异,写得惊心动魄而又出神入化。《折腾》是关于一代人的寓言,它就像一面镜子,每个人从中都可以看到自己的影子……     

良好的家庭教育是德育的重要保证

<正>"丁零零……"老师:"喂,你好!"学生:"李老师,今天上午我没有去校医室量体温,我撒了谎。刚才我妈妈给我讲了道理,以后我再也不会犯这样的错误了!"这是件很小的事情,似乎也无关对错。打电话的小芸在我的记忆里是个比较乖的孩子,如果不是她亲口告诉我,我真不相信她会撒谎。还好小芸的妈妈教育很细致,弥补了我工作的欠缺。如果家长都能如此重视孩子的素质教育,学校的德育工作一定是事半功倍。     

游长城

<正>去年暑假,我跟着爸爸游了北京。古老的故宫、壮观的天坛、美丽的颐和园,都给我留下了深刻的印象,但印象最深刻的还是举世闻名的万里长城。还没到长城,雄伟的长城就隐隐约约地出现在我们面前,像一条巨龙,盘旋在燕山连绵起伏的山岭上。这让我对它最终的面目又添了几分好奇。车才刚停稳,我就从座位上弹了起来,向车外跑去。下了车,我才站住脚,一股雄伟的气息就扑面而来。那一块块饱经历史沧桑的城砖远远地出现在我面前,它们连成连绵起伏的城墙,向前伸展、蔓延。将目光从远处收回,我看到了一块巨大的石头,上面写着几个红色大字——"不到长城非好汉"。走近     

为人生而音乐(节选)

<正>如果有人问我,音乐教师要告诉学生什么?我想第一句话就是"为人生而音乐"。每一个人生都是一本书,一本唱不完、歌不尽的书。如果我们热爱人生,那么我们可以而且应该用音乐来打扮它、装饰它、开发它、提升它,让它绚丽多彩放射光芒。如果我们的教育从这里人手,或许一些已经麻木的心灵,将得到音乐的滋润;一些已经暗淡的