环境教育细节不容忽视

环境保护是我国的一项基本国策。在中小学开展环境教育是贯彻这一基本国策的一项战略任务,也是实施素质教育的重要内容。在地球环境资源问题不断升温的今天,     

也谈中小学渗透环境教育

随着全国新一轮基础教育课程改革的进展,环境教育在学校教育教学中越来越受关注,参与程度日益提高。环境教育在一些学校形成的特色已成为素质教育的一个亮点。我国中小学渗透环境教育的提法可追溯到20世纪80年代中期召开的“全国中小学环境教育经验交流及学术研讨会”,会议建议:“要提高对中小学开展环境教育工作的重要性的认识,学校环境教育应当渗透在各学科中进行。”这也许就是其发端,进而在20世纪90年代初“全国第一次环境教育工作会议”上得以强调和推广。至今,渗透环境教育仍作为中小学环境教育的主渠道和着力点,有力地促进了环境教育…     

抓好中小学环境教育 培养跨世纪合格人才

环境教育是落实我国环保基本国策的措施之一，是提高全民环境意识的重要形式。而中小学环境教育是整个环境教育中极为关键的一环，是培养跨世纪合格人才的迫切需要。１环境教育是中小学素质教育的重要内容１９９４年３月２５日，国务院第１６次常务会议讨论并通过了《中国...     

南宁沛鸿民族中学《南湖水质调查》课题回顾

一直以来,我国传统的中小学环境教育在课堂上主要以渗透性方式开展,即在各学科教学中涉及到的环境内容附带知识性教育,由于缺乏规范性和约束力,学生所接受的环境教育,取决于教师的环境意识和积累的环境知识,存在着很大的随意性,尤其在高中阶段,环境教育在功课紧张和老师水平所限的情况下,更是难以正常开展。随着21世纪以知识经济为主导的全球时代的到来,素质教育越来越成为培养人才的重要因素。近年来,以新一轮基础教育课程的改革中研究性学习使我国的环境教育步入了一个前所未有的最佳契机和最好的实施领域。南宁市沛鸿民族中学在这方面环…     

我国中小学环境教育师资培训问题

保护环境是中国的一项基本国策,加强环境教育是贯彻这一国策的基础工程.我国环境教育是从70年代开始的,至今已初具规模,形成了一个具有中国特色的环境教育体系.一、我国中小学环境教育的特点1、受教育人口多.中国每年出生人口1700万,在校学生2.2亿多人.贯彻从小抓起的方针,通过学校教育,培养一代又一代青少年的环境意识,是提高全民族环境素质的基础工作.2、范围广泛.从幼儿园、小学、初中到高中,从试点到普及,目前绝大多数省、市、区都行动起来,开展环境教育.3、内容丰富、形式多样.经过近20年的努力,目前我国基础教育方面已初步形成了以在课堂教学中渗透环境教育为主,选修课和课外活动为辅,课内课外相结合,校内教育与校外教育相结合,教育部门与环保部门相配合,内容丰富多彩、形式灵活机动的蓬勃发展的环境教育局面.     

浅析山东省中小学环境教育的现状及发展对策

环境保护 ,教育为本。环境教育是环境保护的一项重要工作 ,是社会主义精神文明建设的重要组成部分 ,也是市场经济条件下提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一。目前 ,我国的环境教育已初步形成了一个多层次、多形式、多渠道的环境教育体系 ,就受教育的对象来讲 ,已有中小学的环境教育、干部环境培训、教师环境教育、环保专门人才教育四个部分。笔者结合我省实际 ,就我省中小学环境教育的现状及发展对策谈点粗浅的看法。一、国内外中小学环境教育发展情况随着环保问题的国际化 ,对全民进行环境意识的培养 ,对中小学生进行环境…     

深化绿色教育观 培养理性生态人——丹阳市中小学全面实施“绿色德育”工程

日前,丹阳市环境保护局、丹阳市教育局联合决定,在全市中小学全面实施“绿色德育”工程。这是该市总结近几年以大泊中心小学为代表的全市农村中小学“绿色德育”的成功经验,以期在实施素质教育中真正体现生态教育的功能,让青少年在受教育、学知识、长身体的同时,培养对环境负责的精神,成长为一代具有善待环境的道德观,符合可持续发展价值观的未来之才。     

为孩子营造心灵的晴空

<正>编者按:随着教育改革的不断深化,全社会对青少年心理健康教育的重要性有了越来越深刻的认识,教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》的出台将中小学心理健康教育的重要性上升到了国家层面。心理健康教育是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的途径,是素质教育的重要组成部分。加强和改进中小学心理健康教育,既是深入贯彻党的十八大精神的必然要求,又是全面落实国家和我省中长期教育规划纲要的重要举措,对于促进中小学生     

中学环境教育实验室的建设

中小学环境教育事业发展到现在，已取得了不少的成绩。但环境教育的基本理论和教学方法的研究，至今仍是一个薄弱环节，这很不利于环境教育事业的发展和提高环境教育的实效。本文基于这一现状，从中学环境教育实验室建设的必要性、可能性及如何建设和管理等几个方面，提出建设好中学环境教育实验室，是提高环境教育实效的一个重要措施。     

深化绿色教育观 培养理性生态人——丹阳市中小学全面实施“绿色德育”工程

日前，丹阳市环境保护局、丹阳市教育局联合决定，在全市中小学全面实施“绿色德育”工程。这是该市总结近几年以大泊中心小学为代表的全市农村中小学“绿色德育”的成功经验，以期在实施素质教育中真正体现生态教育的功能，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，培养对环境负责的精神，成长为一代具有善待环境的道德观，符合可持续发展价值观的未来之才。     

创建绿色学校 培育绿色文明

环境教育是中小学实施素质教育的重要组成部分。如何使中小学生通过环境教育正确认识环境与发展的辩证关系，树立正确的环境观念，是基础教育阶段的重要任务。在广东，开展“实施环境教育，创建绿色学校”活动已有9年，成果菲然。该文重点探讨的是，在今后“创建绿色学校”活动中，如何从教育观念更新、多学科渗透、调查研究、社区活动等多方面，做好“培育绿色文明”的本质工作。     

关于进一步完善中小学环境教育的三点思考

环境教育──—利用各种信息输入手段，帮助人们建立正确的环境意识，以提高全民族的环境素质的一种经常性和有组织的普及活动。具有全民性和实践性等诸多特点。中小学环境教育属于从础教育，是学生素质教育的重要组成部分，体现了贯彻国家教育方针的要求和社会发展的实际需要。据“八五”末典型抽样调查显示，辽宁省已有80％的中小学开展不同形式的环境教育。其中开设环境课的占20％。中小学环境教育取得了明显效果。然而，从环境教育过程来看，中小学环境教育工作中仍然存在一些问题需要进一步解决，尤其是在执行国家教委新颁布的包含有环…     

信息技术在小学数学教学中的运用研究

以计算机和网络为核心的现代技术正在不断发展,深刻地改变了我们的生产、生活、工作和学习方式。我国教育部已决定,分三个层面在全国中小学推进信息技术教育,同时还要加强信息技术与其他课程的整合。这个决定对于实施素质教育、培养创新人才具有重要的意义,将极大地改善数学教育的现状。以下展示的是笔者在教学工作中就信息技术与数学课程进行整合的试探性研究过程,望与大家共勉。     

促进项目本土化构建素质教育黄金课程——济南中学实施环境小硕士项目的实践与思考

环境小硕士项目(YMP)是优秀的国际环境教育项目,在洋为中用的过程中,济南中学把握其课程体系和基本形式的同时,将其与本地教育、本地资源、本地课程相结合,使其本土化、规范化、课程化,丰富了YMP的内容、形式和结构,并从培养学生的社会责任意识和综合能力出发,锐意革新,立体实施,把YMP项目打造为现代素质教育、可持续发展教育的黄金课程。济南中学坚持长期开展环境教育和绿色创建,特别是YMP项目得到了主管机关——济南市教育局和环保局的肯定和关注,为项目的不断深化和提升赢得了积极的支持氛围。     

关于中小学环境素质教育的思考

文章指出环境教育是中小学全面实施素质教育的重要内容，较系统地阐明了中小学环境教育的概念，目标、内容、方法、评价、师资培训策略以及国外可借鉴的经验等，然后分析了存在的问题，并提出解决问题的措施和建议。     

实施素质教育的基本保证——论高职高专教师的关键素质

中共中央国务院《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》(以下简称《决定》)为我国21世纪的现代教育事业描绘了一幅宏伟的蓝图,为各级各类学校深化教育改革、实施素质教育指明了方向。高职高专校做为我国高教体系中重要的一员,肩负着为我国现代化建设事业培养造就高级技术应用型人才的重任,必须全面推行素质教育,不断提高教育教学质量。一切工作,都须以“素质教育”的思想和理念去着眼、着手、着力;所有事情,都要紧紧围绕“素质教育”的目标和要求来思考、筹划和运作。实施素质教育,对一个学校而言,是一项系统工程,要贯穿于各个方面,渗透于各个环节。而这项系统工程的“基石”,笔者认为应该是教师,正如《决定》中指出的:建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证。     

环境教育在素质教育中的作用

环境教育作为素质教育的重要内容，越来越受到大、中、小学校的重视。本通过分析中国的环境问题，结合多年来教学实践，提出了如何丰富环境教育内容，并重点介绍了多学科渗透、穿插的环境教学方法。强调了环境教育作为素质教育的主要内容，同样能够帮助学生完善自己，不断发展。     

浅谈物理教学中转化“学困生”的有效途径

我国教育发展的基本任务是深化教育改革,所以说,教育必须把从重点培养优等生的应试教育转变为面向全体学生注重全面培养的素质教育,此为教育发展的必经之路,亦为进步之路。提高教学质量,做好差生的转化工作,是全面推进素质教育的重要工作。     

关于中小学思想政治工作的创新思考

知识经济时代的到来,素质教育的呼声,对我国中小学思想政治工作提出了更高的要求。为了适应新形势的需求,本文在对中小学思想政治工作深入分析的基础上,从系统的角度构建了创新工作体系框架,为我国中小学思想政治工作的创新提供了一个新的视角。     

基于用人单位视角的环境科学类人才培养问题研究

环境教育是贯彻环境保护这一基本国策的基础工程,是我国可持续发展能力建设的重要内容。针对我国对环境科学类人才的需求现状和当前的社会经济特点,从用人单位的角度,通过专业技能素质再学习再教育、思想素质教育、职业素质教育、人文素质教育和心理素质教育等方面的论述,对高素质、社会型环境科学类人才的培养、成长问题进行了分析。提出了如何注重综合素质的提高和不断进行全面素质教育有效途径的建议。