以学科融合提升学生环境意识——湖南省郴州市第十五中学积极开展生态环境教育

正为进一步培养学生参与环境保护,培养学生自我教育、自我管理能力,学校把环境教育活动延伸到社会,开展有针对性的环境教育实践活动。湖南省郴州市第十五中学是郴州市委、市政府重点规划、郴州市教育局直属的完全中学,学校地理位置优越,校园环境幽雅,学风严谨,校风淳朴。随意走进一栋教学楼,一幅幅"生态美"的画卷就会展现在你的面前——教室窗明几净,绿植争奇斗艳。     

青海省绿色学校西宁市第十二中学简介

西宁市第十二中学是西宁市教育局直属的完全中学，占地面积37375平方米，是西宁市较大的中学之一。现有教职工164人，其中高级教师32人，中级教师85人，设43个教学班，学校校风正，学风浓，教风好。近几年在上级领导的关怀和全体教职工的努力下，教育教学质量连年攀升，各方面得到长足发展，得到广播赞誉。     

弘扬模范精神 创建生态校园——上海市久隆模范中学环境教育纪实

<正>上海市久隆模范中学成立于2001年9月,是上海市教委和闸北区人民政府共同投资兴建的公办区属重点完全中学。该校是国际生态学校、上海市绿色学校、上海市科技教育特色示范学校及"明日科技之星——科技拓展培育基地"。校领导高度重视环境教育的建设及发展,学校围绕"让每个学生都成为模范公民"的育人理念,培养学生的环境意识和生态道德。同时用可持续发展的理念带动学校发展,促进学校校风、教风、学风等各方面的建设。     

保护环境 美化校园

临高第二中学是一所普通中学，座落于海南省临高县城的东南角。校园占地面积62亩，有39个教学班，2780多名学生，180名教职工。自1994年9月以来，在县环境资源局的指导和支持下，认真做好环保教育试点工作。把对师生进行环境教育，提高师生环境意识和环境道德观作为培养四有新人和四化建设人才的一项重要内容来抓。从实际出发，把环境教育渗透于各科教学和第二课堂活动之中，把环境教育同加强思想品德教育、文明礼貌教育活动和优化育人环境结合起来，使校容校貌发生了很大的变化，促进了校风校纪的根本好转。几年来，我校美化环境工作硕果累…     

百年老校展新颜

四川省富顺二中始建于1903年，在获得省首批重点中学、省校风示范校、省青少年科技教育示范（特色）校等项荣誉后，今年又被评为自贡市绿色学校，现正在积极创建省绿色学校。近年来，该校在全面推进素质教育的进程中，以可持续发展思想为指导，把培养学生的环境意识、公德意识、创新精神和实践能力作为素质教育的重要内容，结合教改科研、科技教育，特别是近年的研究性学习课程改革，开展了形式多样、内容丰富的环境教育活动，现已成为学校的一大办学特色。富顺二中的领导历来重视培养学生的环境意识和环境素养。校长、副校长亲自抓环境教育…     

创建生态学校，培育“绿色”新人——山东省济南回民中学资源节约型校园创建纪实

正山东省济南回民中学创建于1951年,位于民生大街33号,是全国民族中学示范校、山东省规范化学校。学校以"勤"为校训,以"互助、和谐、自律、自强"为校风,以"高效、创新、敬业、爱生"为教风,以"诚朴、明理、勤学、上进"为学风,坚持"内涵发展、质量提升""办有温度的教育"的总体要求,先后被评为全国民族教育示范校、全国民族体育先进单位、山东省规范化学校、济南市文明校园、济南市教书育人先进单位、省级绿色学校。2019年,学校获得由国际环境教育基金会授予的"国际生态学校"绿旗荣誉。     

ISO14001与绿色学校

学校环境管理是环境教育的一部分“绿色学校”并不只是指绿化好的校园,它更注重绿色的教育和绿色的管理。据对１１７所国家级绿色学校的分析表明,几乎所有的绿色学校都没有明确提出将环境管理概念融入日常环境教育之中１。可见当前绿色学校建设中尚未把学校的环境管理作为环境教育的重要途径来抓。从隐性课程的角度讲,学校的校风、师生言行、教学和学习氛围、建筑、道路、绿化、学校整个运行过程包括制度规范、具体做法,都有着教育性。所以学校环境管理的全过程包括方针、指标、管理方案、检查整个过程及其生成的各种程序、规范和制度本…     

开展中小学环境教育有利于提高教学质量

加强环境教育能否提高教学质量？很多学校经过实践证明,加强中小学环境教育,不仅不影响学习,反而有利于提高学校管理以及教学质量和升学率。     

初中环境教育评价模式的实践和研究初探

教学评价具有反馈、检测、导向等多种功能，正确地理解和掌握评价的目的和方法，对改进教学，促进学生学习、提高教学质量、培养学生的创新精神和实践能力有重要意义。2001年以来，笔者在进行初中《环境教育》（江苏教育出版社2001年5月重版）教学的过程中，结合学校教改的实际，进行了初中环境教育评价模式的初步研究和实践。确立评价指标环境教育涉及自然科学、社会科学及其相关的各个领域，是一门综合性较强的课程，在初中单独设课的学校不多。笔者所在学校承担了扬州市“十五”立项课题——《农村初级中学开展环境教育的研究》，其中评…     

打造“德润”特色教育品牌——广西贵港市高级中学生态文明教育纪实

<正>广西贵港市高级中学创建于1907年,是一所百年名校,同时也是广西首批示范性普通高中。校园占地约305亩,内有波光潋滟的圣湖、远近闻名的罗尔纲纪念馆。校园树木葱茏,湖光秀丽。学校学风浓,教风严,校风正,办学条件优越,教育教学设施一应俱全。学校在校学生4000多人,现任党委书记、校长为管升起。学校师资力量雄厚,现有教职工近300人,其中特     

广东省创建绿色学校工作

改革开放所取得的成就及公众环境意识的提高，为创建“绿色学校”提供了良好的社会条件，广东省乘势而上，把创“绿色学校”由学校的自发活动上升为省委、省政府为实施可持续发展战略的要求。经过各级宣传部门、教育部门、环保部门和各类学校的共同努力，自全国首批表彰创建绿色学校先进单位以来，广东省的环境教育工作又有了新的进展。建立和完善环境教育体系环境教育是素质教育的重要组成部分。采取多种方式，把环境教育渗透到学校教育教学的各个环节之中，努力提高环境教育的质量和效果，使教师和学生的环境意识得到提高，实践能力得到增…     

《中国环境管理干部学院建院30周年文集》征文

今年中国环境管理干部学院将迎来建院30周年。30年来,她开始了我国最早的环境保护培训和环境成人及高职教育探索,如今已桃李满天下。我们铭记老院长曲格平先生的校训——团结、严谨、求实、创新。然而,学风需要继承.校风需要传承,     

创建绿色学校 提高师生环境意识

在学校开展环境教育 ,创建“绿色学校”是提高学生环境意识的重要途径和基本手段 ,也是学校素质教育和精神文明建设的重要内容之一。我校从１９９７年开始认真贯彻执行《全国环境宣传教育行动纲要》 ,把开展环境教育作为教育面向２１世纪 ,全面推进素质教育 ,办出学校特色的课题进行了有益的探索。特别是在创建“绿色学校”活动中 ,学校全体师生学习了环境科学知识 ,规范了环保行为 ,促进了教师队伍、学生素质的提高 ,促进了学校学科课程、活动课程、潜在课程优化 ,提高了办学水平 ,取得了很好的成效。加强组织领导 ,确保教育目标学校成立了…     

夯实环境建设,共建绿色校园——深圳市龙岗区华南师范大学附属龙岗大运学校生态文明教育纪实

<正>深圳市龙岗区华南师范大学附属龙岗大运学校是一所全日制新型公办学校,总占地面积46852平方米,办学总规模将达到72个教学班。学校秉承华南师范大学"以完整的现代教育塑造高素质的现代人"的办学宗旨,以"止于至善"为校训,以"平等、民主、自由"为校风,以"务实、创新、卓越"为教风,以"自主、合作、明辨"为学风,努     

用生态文明播撒环保的种子——桂林市临桂区临桂中学生态文明教育纪实

正临桂中学创建于1960年,学校设施齐全,环境幽雅,教风正、学风浓。2005年获"自治区绿色学校","自治区示卫生优秀学校"2006年被评为"自治区示范性普通高中",2014年获"全国环境教育示范学校",2015年获环境保护部"国际生态学校"。学校一系列生态教育活动的开展,把环保的种子播入学生的心中,把学生培养成为一批批生态环保的主力军,进一步提升了学校的办学层次和水平。     

绿意满校园，环保开新篇——四川省南充市西华师范大学附属小学资源节约型校园创建纪实

正西华师范大学附属小学校创办于1952年,位于四川省南充市顺庆区莲池路中段。学校以"自由、宁静、生命力"为办学理念,以"校风好、校园美、质量高、有特色"为办学方针,先后被评为国际生态学校、全国首批"小河长小湖长"试点学校、省级绿色学校,四川省校风示范学校、四川省现代教育技术示范学校、四川省科技教育示范学校、四川省环境教育"1+N"联盟学校、南充市垃圾分类示范学校等。     

环境管理体系思想与“绿色学校”评价

建立科学的“绿色学校”评价体系是促进“绿色学校”建设的重要步骤。将ISO 14000系列标准要求建立环境管理体系的思想引入到“绿色学校”评价标准中，将有利于提高学校环境管理和环境教育水平，有利于提高“绿色学校”评审水平，促进“绿色学校”建设，为“绿色学校”评价提供新的思路。     

加强环境教育基地建设 促进学校环境教育

加强环境教育基地建设　促进学校环境教育上海市曹杨二中中学如何深化环境教育，提高它的实效性，这是摆在中学环境教育工作者面前的一个新课题。近年来，我校结合学校课程教材改革的整体试验，以建立环境教育基地为基础，发挥各种教育资源的作用，联动组合，形成整体效应...     

创建绿色学校 实施素质教育—广州市第97中学创建绿色学校纪实

近几年来，我校把创建“绿色学校”作为实施素质教育．提高教育质量．培养高素质人才的重要工作来抓．实行“四个结合”，构建和完善具有特色的环境教育模式，有效地促进了学校的发展和学生素质的提高．使学校继2002年1月晋升为广东省一级学校后．2003年7月又被评为广东省绿色学校．现在，我校正向创建国家级“绿色学校”的目标迈进。     

无机化学与环境教育相结合的教学实践

本文从教学实际出发,总结了无机化学与环境教育相结合的教学经验。用物质的、化学的观点去进行环境教育,有力地促进了教学质量的提高。1．怎样在无机化学教学中进行环境教育第一,教学思想上重视。要把环境教育的重要性努力在无机化学课堂教学中体现出来。我们不仅介绍?..