让孩子们快乐起来

正如何让学生在热闹喧嚣的城市里体验到大自然的清新与乐趣?如何让学生充分感受到人与自然的和谐?广西的各所学校充分利用现有资源对学生进行绿色植物教育,开展了各式各样的环保活动。羊角山小学:绿色理念像蒲公英一样传播羊角山小学位于广西省柳州市,于1952年12月25日成立,原名五里亭小学。近年来,学校一     

以“环保教育”带动“文保教育”

<正>张家口市桥西区书院巷小学以创建"国际生态学校"为抓手,提升环境教育层次,让学生在丰富多彩的活动中增强热爱环境、保护文物,与自然和谐相处的绿色文明意识。河北省张家口市桥西区书院巷小学坚持实施绿色环保教育,努力打造"绿色书小"品牌,不断促进学生、教师、学校的发展,开展了丰富多彩的"环保"带动"文保"教育活动,特别是近年来     

让环保教育浸润校园——辽宁省大连市甘井子区郭家街小学生态文明教育纪实

正大连市甘井子区郭家街小学始建于1948年9月,是一所有着70多年办学历史的学校。学校现有教学班34个,教师80名,学生1800余名。校长兼党支部书记马惠文,以培养学生具有生态文明素养、绿色发展理念为宗旨"以从生活开始,为生命奠基"为办学理念,以"生活教育"为办学特色,一直致力于生态环保教育工作,使该校成为大连市独树一帜的环保特色学校。营造绿色的教育环境学校以教育家陶行知先生的"生活教     

重视生态教育，让绿色长居校园——广东省东莞市桥头镇第四小学生态文明教育纪实

<正>东莞市桥头镇第四小学成立于2003年8月,由原邓屋小学、李屋小学、朗厦小学撤并而成,现有24个教学班,学生1201人,教师62人。近年来,学校秉承"厚德务实勤思敏行"的校训,深化教学改革,在提高办学条件的同时,实施品牌发展,学校先后被评为镇先进单位、教学质量综合评估先进单位,是东莞市德育示范学校、现代教育技术实验学校、语言文字示范学校,并获得园林式学校、校园文化建设先进单位、东莞市绿色学校、广东省绿色学校等荣誉称号。东莞市桥头镇第四小学在校园文化建设中,以学生为主体,以建设优良的校训、校风、     

碧草欣欣伴成长,生态校园沁芬芳——乌鲁木齐市第二十二小学环境教育纪实

<正>乌鲁木齐市第二十二小学创办于1953年,有48个教学班,学生1747名,教职工145名,其中健康生态环境教育专兼职教师6人。学校坚持"尊重·爱·和谐"的人文环保教育管理理念,以"爱的花园,美的摇篮"为办学目标,与时俱进谋发展,抓内涵,促特色,铸品牌。观念先行,组织完善机构健全学校将"绿色—人文—环保"这一主线贯穿于学校所有的教育教学活动中,以"建设绿色校园,学习环保知识,开展环保活动,     

绿色教育20载,培养环保小主人

正绿色教育有效地促进了学校各项工作的开展,在多年的环境教育实践基础上,胡集小学提炼出"绿色文化立校,环境教育塑人,促进学校可持续发展"的办学思想。2017年春季开学以来,江苏省绿色学校——海安县高新区胡集小学组织18个班级600名学生到学校生态科技教育馆进行绿色环保教育,培养学生从小亲近自然、热爱自然、保护生态环境。从1997年绿色教育进校园以来,从这里毕业的学生2000多人,他们将绿色环保深埋心底,成为环保小主人。该校校长吴国清说:1996年他调至胡集小学任教,看到学校环境差,学生环保知识知之甚少,周边社区居民环保意识也很淡薄,就萌发了将绿色环保教育理念引进教学的念头。为此,学校组织教     

尊重教育,创建生态文明校园——北京市昌平区昌盛园小学生态文明教育纪实

正北京市昌平区昌盛园小学始建于1903年,是一所具有百年历史的老校。学校坐落于昌平高科技园区,是昌平区教委直属小学,拥有45个教学班,近1900名学生,教职工143人,一线教师118人。多年来,昌盛园小学秉承"立足六年,着眼一生"的办学理念,围绕"以尊重教育为核心,全面推进可持续发展教育"这一主题,在课堂教学、主题活动、校本教材和校园文化建设上进行了系列的研究和探索,打造具有昌盛园小学特色的绿色校园文化,促进了学校良性持续发展。     

追求绿色教育，打造品牌学校——内蒙古自治区通辽市奈曼旗实验小学生态文明教育纪实

正内蒙古自治区通辽市奈曼旗实验小学始建于1946年8月,于2011年11月搬迁至现校址,校园占地面积57150平方米,建筑总面积13300平方米。学校现有48个教学班,学生2788人,教职工161人。2017年3月,学校"绿色教育"实验项目正式启动,在通辽市教育主管部门的正确领导下,积极开展"绿色教育"项目实施工作,把"生命、健康、和谐、可持续"作为学校管理的目标,建立项目领导机构,营造绿色教育氛围,有计划地开展"绿色教育"活动,成效明显。     

运用绿色教育理念,构建生态校园文化

正桂林市飞凤小学把"绿色教育"作为落实素质教育、推进可持续发展教育的切入点,把绿色教育理念融入学校教育的全过程。近年来,广西桂林市飞凤小学积极践行绿色教育理念,以生物多样性为活动抓手,努力构建"生态德育圈、生态智育圈、生态美育圈、生态文化圈",不断丰富学校生态教育的内涵。如今,学校又在原有的基础上,创新了一系列生态教育探究活动,形成多角度、全方位的环境教育,从而打造学校亮点,彰显特色校园文化。     

环境育人,文化育人——北京市平房小学开展环境教育,促进学校发展

学校是教师和学生学习、生活的重要场所,是学生成长和发展的重要环境,环境对人的成长和发展起着重要的作用。不同的环境可使人产生不同的心理体验。因此,平房小学把绿色校园建设作为实施素质教育的一种手段。该校的绿色教育理念是:环境育人、文化育人。北京市平房小学对环境教育工作从领导到每一位教师都非常重视。     

打造特色鲜明的四位一体“绿色文化”——云南省曲靖市第二小学环境教育纪实

<正>云南省曲靖市第二小学创办于1981年,现有54个教学班,在校学生3997人,在职教职工147人。近年来,学校着力打造以"文化"为核心的综合素质教育,把生态文明教育与校园文化有机结合,将"绿色教育"理念贯穿其中,形成了特色鲜明的四位一体"绿色文化"。制度文化营造绿色管理——团队和谐之绿学校通过构筑"标准文化"体系,营造     

绿色桥头 诗意乐园——广西桂林市桥头小学生态文明教育纪实

<正>桂林市桥头小学创建于1950年,学校绿化面积达60%以上。十多年来,学校致力于创建生态绿色学校,进行生态文明教育,确定了"为孩子的绿色人生奠基"的办学理念。从"绿色环境""绿色教学""绿色活动"等方面进行探索,打造学校亮点、彰显教育特色,取得了显著的成绩,成为了当地绿色教育的一个品牌和一面旗帜。2006年学校被评为桂林市"绿色学校";2014年被评为广西壮族自治区"绿色学校";     

生态教育，芳菲浸染——湖北省武汉市汉阳区五里墩小学生态文明教育纪实

<正>湖北省武汉市汉阳区五里墩小学是一所历史悠久且充满绿意、生机盎然的学校。生态教育的办学理念确立于2003年,这一特色的确立经历了四个阶段,走过了16年的发展历程,历经"环保活动—环境教育—绿色教育—生态教育"四个阶段。如今,在胡蕾校长的总带领下,从生态文化构建、校园环境建设、生态     

在生态教育的广阔天空下奔跑——江苏省徐州市民富园小学生态文明教育纪实

<正>徐州市民富园小学始建于1999年,学校以"美善"为核心价值观,秉承"以人为本,全面协调,可持续发展"的办学理念,走内涵发展之路,持续加大生态教育建设力度,提升学生生态素养。学校获得联合国教科文组织ESD示范学校、国家绿色学校、全国节能减排示范学校、省青少年科学教育特色学校等百余项荣誉称号,已成为学生喜爱、教     

构建校园生态体系——山东省济南市南辛庄小学环境教育纪实

正济南市南辛庄小学位于济南市槐荫区,现有22个教学班,教职工60人,在校学生1023人。近年来,学校高度重视环保工作及生态文明教育,以绿色教育、生命教育为抓手开展了系列活动,在培养学生养成良好的环保习惯方面效果显著,成绩突出。学校先后被评为济南市小学中首个"国际生态学校"、山东省绿色学校、全国创新教育示范学校、山东省科普教育示范学校、山东省综合活动实践基地、山东省电化教育示范学校等荣誉。     

彰显绿色理念,建设生态校园——扬州市邗江区瓜洲中学环境教育工作纪实

扬州市瓜洲中学把绿色教育理念拓展到整个管理系统,开展绿色管理、绿色德育、绿色课程与绿色后勤,积极构建和谐校园,实现了师资队伍和学生的可持续发展、学校与社会的和谐发展,构建了"绿色校园——绿色学校——绿色教育——素质教育——可持续发展教育"的教育链条,构筑了一条学生、教师、学校三者和谐发展的绿色通道。     

用绿色展现精彩——上海市虹口区广中路小学环境教育纪实

正上海市虹口区广中路小学创办于1956年,至今已经有58年历史。学校以建立绿色人文校园为核心,以教育科研为引领,开展环保特色教育,把学科知识的传授和人文素养的熏陶相结合,全面提升学生的素养,提高学校教育教学质量。学校本着"有特色,能吸引人;有活动,能教育人;有评比,能激励人;有成果,能鼓舞人;有创新,能发展人"的办学思想,引导广大师生积极参与学校的各项环保教育活动,让学生获得人与环境     

加强环境教育 创建绿色学校——天津经济技术开发区第一小学环境教育工作纪实

天津经济技术开发区第一小学建校以来,将环境教育与素质教育有机地融合在一起,开展了有声有色的环保宣传教育工作。学校先后获得"国家级绿色学校"、"天津市首批小学素质教育示范学校"等荣誉。高度重视,健全机制学校成立了由冯莉校长任组长,科技组教师为成员的绿色学校领导小组。制定了《学校环境教育方针》和《创建绿色学校计划》。另外,在学生中成立了"开发区第一小学青少年科技爱好者协会",并专门设立了"绿色小使者协会",策划、组织面向全校学生的环保活动。由领导小组牵头定期组织环境教育专家、环保局     

广州市荔湾区芳村小学环境教育结硕果

广州市芳村小学是一所具有百年历史的老校,学校环境优美,布局合理,配套设施先进.目前,学校占地面积13315平方米,现有教学班35个.芳村小学是全国教育科研"十五"规划重点课题<活动教学的理论与实践>实验学校,承担了多项课题研究.在"可持续发展"的办学理念引领下,学校以"促进学生全面发展"作为办学目标,以"给学生最美好的童年,给人生最坚实的起步"作为办学思想,从学科教改、文体教育、科技环境教育和人文教育四方面着手,形成具有办学特色的学校.1995年芳村小学被评为省一级学校,现为广东省绿色学校.     

倡导绿色发展理念 打造绿色教育特色——广东省江门市鹤山市鹤山实验中学生态文明教育纪实

<正>鹤山实验中学是一颗镶嵌在西江河畔、雁山南麓的教育明珠,前身为拥有90年历史底蕴的鹤山一中初中部,2014年独立为鹤山实验中学。学校校园占地约200亩,总建筑面积62000平方米,环境清幽怡人,建筑气势恢宏,布局合理,符合人与自然和谐共生理念。鹤山实验中学自成立以来,即倡导绿色发展理念,积极探索绿色教育特色,以"文化引领,多元发展"的思想为指导,以"社团文化"和"国际交流文化"为抓手进行校