重视实验,培养学生创新精神和实践能力

<正>实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察能力和实验能力,还有助于培养他们实事求是、严肃认真的科学态度。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在化学教学中,我是这样做的。一、创造条件,使学生有更多的练习机会1.定期开放实验室、仪器室学校定于每周开放一次化学仪器室、实验室。开学初的一两个月内,我     

新课程理念下喷泉实验的再研究

实验化学是普通高中化学课的重要组成部分,是化学学科赖以形成和发展的基础,是检验化学学科知识真理性的标准。实验是新课程的中心,新课程的实施是围绕着实验来进行的。喷泉实验是中学化学最典型的实验之一,效果明显,趣味性强,是体现众多知识和能力的交汇点,也是高考的热点之一。研究喷泉实验能够很好地培养学生观察、记忆、分析、创新能力。本文旨在通过对"喷泉"实验的多方位、多层次的剖析,达到强化基础,寓教于乐,激发学生学习兴趣,培养学生创新精神。     

如何通过化学实验提高学生的学习兴趣

化学是一门以实验为基础的学科,实验是激起学生化学学习兴趣、培养学生掌握学习方法、使学生养成良好习惯、提高学生动手能力的重要途径。本文主要从兴趣出发,分析了通过化学实验提高学生学习兴趣的方法。     

小议如何提高实验教学效率

新课程标准指出,科学探究是一种重要的学习方式,也是化学课程的重要内容。化学是一门以实验为基础的科学,化学实验也是进行科学探究的主要方式。在化学教学中,实验既可以激发学生学习的兴趣,又可以验证巩固原有知识,更加重要的是它还能让学生学会科学的学习方法,提高学生科学探究的能力,实验的这种作用是其他教育无法替代的。因此,在化学教学中,如何选好实验,用好实验,做好实验,以充分发挥实验的探究功能,培养学生的科学探究能力,应是化学教师教学研究的课题。     

确定有机物分子式的方法

有机物分子式的确定是有机推断题的基础,教师在平时练习和总复习中有意识地进行归纳总结,帮助学生熟悉解题思路,对培养学生的解题能力有极大的促进作用。确定有机物分子式的方法,首先可以确定有机物的组成,然后确定有机物的分子式。     

中学化学实验教学的创新尝试

化学是以实验为基础的学科,培养学生的实验能力,教师在其中起着重要的指导作用。教师要深入开展学生实验活动,多指导,多提意见,从而培养学生的自信心和勇于探索的精神以及自主动手的能力。教师在说明实验原理、实验步骤及实验要求以后,就应该放手让学生去做,同时加以适时指导,以提高学生的实验操作能力。     

课堂中充分发挥化学实验的教学作用

<正>化学是以实验为基础的学科,化学实验与化学理论形影不离,化学实验以理论为依托,将理论知识发散、提高、升华。化学实验对全面提高学生的科学素养有着重要意义。进行化学实验的过程,可以充分锻炼学生的动手能力,处理问题的能力,使学生在自己动手实践过程中掌握知识和技能,丰富化学知识,实现由被动学习向主动学习的转换。如何充分发挥化学实验的教学作用?现有如下两个重要途径。一、充分利用兴趣实验,提高学习兴趣趣味化学实验的显著优点是操作简单,实验现象明显,容易引起学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师。"在化学中,元素化合物知识有很多都可以设计成趣味性实验进行验证。有时只要稍微改     

实现初中化学实验教学创新的方法

化学是一门以实验为基础的学科,然而传统的实验课教学不利于学生潜力的开发,不利于素质教育的开展。要高效培养学生的观察能力、思维能力、创新能力和综合能力,创新化学实验教学是重要的一环。只有实现化学实验教学的创新,才能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。     

高中化学实验能力培养初探

在高中化学课程教学过程中,实验教学在高中化学学科教学中占有非常大的比重。随着高中新课改的逐渐推进,如何在化学学科教学中充分发挥学生的主体地位成为我们教师都在探究的课题,化学实验课程是学生很好的参与化学教学的重要平台,它对培养学生的动手能力、独立探究和实践能力有着非常重要的作用。     

初中化学实验教学中存在的问题与对策

当前,化学实验教学中存在一些不容忽视的问题影响着教学质量的提高。在日常教学中,学校和化学教师要切实重视化学实验教学,全面加强初中学校化学实验室的建设和管理,并注重在实验教学中强化学生动手能力、实验规范和创新精神的培养,化学实验教学就一定能够取得应有的效果。     

农林院校非化学专业有机化学实验教学改革初探

本文针对目前农林院校非化学专业"有机化学实验"教学中存在的问题,提出了合理的课程教学时间、考核方法及教学方法等方面的改革,以提高农林院校非化学专业有机化学实验的教学,希望培养出具有自主思考能力和创新能力的高素质人才。     

浅谈如何在化学教学中培养学生的创新意识

<正>化学是以实验和生活实践为基础的学科,对培养学生的创新能力、创新意识是非常有好处的。在化学教学中,创新教育已成为教学改革的重中之重,笔者就如何在化学教学中培养学生的创新意识谈一点自己的看法。一、合理设计课堂,真正发挥学生的自主性今天,知识信息高速更新和发展,学生需要具备良好的自主学习能力以适应社会生活。在化学教学中教师要注重发挥学生的主观能动性,首先要优化课堂结构,努力建设友     

初中化学复习策略研究

复习是学生学习化学的重要方式,它能帮学生巩固和梳理所学化学知识。化学复习绝不是简单的对知识再记忆的重复,而是在新的高度上,对所学化学内容的再认识,使知识结构更条理化,从浅层知识向深层知识迈进。因此,教师不能忽略化学复习在课程学习中的重要性。     

高三历史如何以专题形式进行复习——以《西方人文精神的发展》专题为例

以《西方人文精神的发展》专题为例,结合备课的具体过程,对高三历史如何以专题形式进行复习进行探索。高三历史进行专题复习时要依托教材,整合知识,突出历史主干知识,加强各专题知识之间的相互联系,并培养学生阅读、理解、归纳和概括的能力。     

高中化学教学方法浅议

学生常说化学难学,尤其是高中化学更不好学,对此,本文笔者总结了多年化学教学实践结验,提出了课前预习,课后复习;重视实验操作,加强学生动手能力;联系生活实际,提高学生学习兴趣三种化学教学方法,希望能对广大高中化学教师有所帮助。     

浅谈小学英语会话教学的设计与实施

<正>会话教学是整个小学阶段英语教学工作的重要组成部分,主要任务是通过课堂教学培养学生口头表达能力和交际能力,从而提高会话技巧,最终达到习得并自如地驾驭语言的目标。在会话教学中我们可以按照"三环(热身、呈现、巩固)五步(复习热身、呈现新知、趣味操练、拓展运用、总结评价)教学法"的模式进行。下面是我在几年的英语教学工作中,对于小学英语会话教学的设计与实施的一些认识和归纳。     

提高化学中考复习有效性的点滴思考

初中化学中考复习就是将所学的知识点进行分类、综合、归纳、提高,把知识点串成知识线,构成知识网,使散碎的知识形成系统。在较短的时间内提高化学中考复习的有效性,是确保学生中考好成绩的关键。     

小球藻捕集高浓度CO_2培养工艺的初步研究

利用自组装工艺流程对驯化后的小球藻进行CO2捕集实验和相应培养工艺条件的初步研究。由于抑制小球藻生长的主要影响因素是高浓度的CO2气体和由于CO2溶解于培养液中导致的溶液p H值的降低,为了能够优化培养工艺,在实验中设计了2种培养体系分别考察这些影响因素对藻生长的影响。实验发现高密度藻细胞培养体系对高浓度CO2和低p H环境的耐受能力要大于低密度细胞培养体系,并且生长速度和固碳能力也相应提高。这是由于高密度细胞培养体系有更好的p H缓冲能力和吸收CO2的能力。这样的培养特性为进一步优化微藻培养体系,分段培养小球藻进行大规模CO2的捕集和利用提供了有力的实验数据。     

浅谈绿色化学理念在无机化学实验教学中的渗透

无机化学实验试剂种类多、消耗量大,部分试剂毒理性强,在实验教学中产生的"三废"问题对环境影响较大,而且它也是大学生接受化学实验技能训练的第一课,为今后独立进行科学实验研究奠定基础。为此,将绿色化学理念渗透到无机化学实验教学中,培养学生绿色化学意识有重要意义。本文围绕绿色化学简单阐述了将其融入无机化学实验教学的重要性,并结合教学实际,探究绿色化学渗透到无机化学实验教学中的思路与措施。     

在课堂教学过程中培养中学生学习化学的兴趣

根据化学学科特点和高中生的心理特点,提出了在课堂教学过程中主要从以下几方面着手培养学生学习化学的兴趣:介绍科学家发现物质的趣事,激发学生学习兴趣;联系生活实际,培养学生学习兴趣;设计微型实验,利用好奇心,激发学生探索化学奥秘的兴趣;利用多媒体辅助教学展示有机反应原理及有机物的空间结构,培养学生的直观意识;动手实验,培养学生的学习兴趣;训练学生化学思维,培养学习兴趣。