低碳生活教育:学生健康成长的指向标

对中小学生加强低碳生活教育,更是对学生的思想道德、公民责任意识的培养,不仅对学生的健康成长起了积极作用,还将直接关系到我们的"今天"和"明天"。     

中小学生低碳生活教育的探索与实践——以山东寿光世纪学校为例

校园文化环境隐藏的文化意蕴,以无声的方式影响着中小学生的思想观念,制约着学生的行为习惯,转化为中小学生个体的主观精神,并内化为个人道德。"低碳生活"是低碳经济的基本要求,"低碳生活方式"是人类生活习惯的文明体现,它有利于资源的合理配置,有利于建设资源节约型和环境友好型学校。而研究者在2009年开始践行的"低碳生活教育",不同于有关学者提出的"低碳教育"或"低碳型教育",是     

绿色之花在心中绽放——上海市六团中心小学环境教育纪实

<正>上海市浦东新区六团镇中心小学是一所绿色学校,学校树立科学发展观,遵循环境教育的内在规律,从学校和学生的实际情况出发,强化生态道德和环境伦理教育,努力提升师生的环保意识和环保行为能力,建设生态文明,培养和造就环境友好型公民。积极创建绿色学校,大力开展环保活动学校积极创建绿色学校,专门开设了"绿色科技综合教研组"。教研组老师们群策群力,积极参与教研活动,集中学习了《中小学低碳环保读本》,开展集体教     

校园劲吹低碳风 践行生活新理念

低碳生活是低能量、低消耗的生活方式,其核心是节能减排。校园通过形形色色的低碳生活教育活动,让学生懂得低碳生活的做法与意义,唤起他们对地球家园的珍爱,并从点点滴滴做起,为子孙后代留下一片蓝天净土。     

浅谈初中生低碳生活习惯的养成策略

初中生良好行为习惯的养成需要经历一个由他律到自律的发展过程,课题组将低碳生活理念融入学校原有的各项管理制度中,逐步完善低碳生活理念下的制度管理,研究在制度约束下初中生习惯养成的特点。随着社会的发展,人们的生活水平不断提高,生活条件逐步改善,学生家庭条件普遍较为优越,很多家庭对孩子的要求是有求必应,这就在无形之中养成了学生们一些不良的行为习惯。本着教书育人、培养全面发展的高素质人才的光荣使命,我们深感责任     

“宣传低碳活动让我们学会了爱护环境”——山东四名小学生宣传低碳生活征集签名受益匪浅

四名小学生组织的这次宣传低碳活动,不但向人们宣传低碳生活的重要性,倡导大家低碳生活,而且他们也都受到了教育,进一步提高了环保意识,意识到低碳生活应该从身边一点一滴的小事做起,同时还锻炼了他们的毅力和与人交流的能力。     

“公民十条”的践行者

正2018年6月5日,生态环境部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联等五部门联合发布《公民生态环境行为规范(试行)》,倡导简约适度、绿色低碳的生活方式,引领公民践行生态环境责任,携手共建天蓝、地绿、水清的美丽中国。"公民十条"行为规范主要包括关注生态环境、节约能源资源、践行绿色消费、选择低碳出行、分类投放垃圾、减少污染产生、呵护自然生态、参加     

低碳宣言

<正>低碳宣言在继承中求突破，在发展中求创新。打造具有现代气息、低碳环保、科技创新的教育教学环境；培养学生低碳意识，树立低碳理念，践行低碳生活，提高生态文明素养；打造有温度的教育、可持续发展的校园！学校简介南宁市民主路小学位于民主路19号，学校创建于1955年，隶属南宁市青秀区教育局。     

中国动态

环保部发布公民行为准则;2—3年完成7省水权试点;环保部公布“黑名单”企业 环保部日前发布《“同呼吸共奋斗”公民行为准则》,倡导公众践行低碳、绿色生活方式和消费模式,积极参与大气污染防治和环境保护。准则动员公民发现污染大气及破坏生态环境的行为,拨打12369热线电话进行举报。准则共有8个方面内容,分别是：关注空气质量、做好健康防护、减少烟尘排放、坚持低碳出行、共建美丽中国等。     

我这样讲解低碳

正低碳生活,就是把生活作息时间中所耗用的能量尽量减少,从而降低二氧化碳的排放量。对于这个舶来理念,我是这样向学生们讲解的。首先,向学生们讲解高碳的危害1.高碳会导致全球气候变暖,海平面上升适量的温室气体可以使地球保持适宜生物生存的温度,这也是过去地球上能有大量不同种类生物出现的其中一个重要原因。但是大量温室气体持续     

读《环境教育》有感

每次阅读《环境教育》期刊,都有一种别样的享受,我最喜欢去寻找低碳方面的文章,低碳生活虽然是人人熟知的热词,可怎样才算是低碳生活了,怎样合理而更有效地减少CO2排放了,每次我都能在《环境教育》中寻找出不同的答案,《环境教育》让我受益匪浅。     

积跬步以行千里——记低碳家庭实验室

气候变化与节能减排是一个全球性议题,如何将这样一个攸关人类生存的大命题与城市居民每个人的生活紧密联系起来呢?自然之友在2011-2016年进行了三期的低碳家庭节能改造试验,60多户家庭参与了节能改造活动,尝试了各种适用于家庭的低碳节能方法,积累社区层面的节能减排经验,总结出可推广的"低碳家庭"样本,形成探索通往低碳宜居城市的路径和公民应对气候变化的方案。     

设计一次低碳主题队会

正随着社会的发展,温室气体已成为全球共同面临的最紧要的问题,低碳生活也逐渐为全球所关注。利用一次"绿色环保低碳生活"主题队会,使学生提高对当前低碳环保生活的意识,成为低碳生活的倡导者,低碳理念的传播者,低碳生活方式的践行者,是个很好的创意。活动准备     

“公民十条”的践行者

正2018年6月5日,生态环境部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联等五部门联合发布《公民生态环境行为规范(试行)》,倡导简约适度、绿色低碳的生活方式,引领公民践行生态环境责任,携手共建天蓝、地绿、水清的美丽中国。"公民十条"行为规范主要包括关注生态环境、节约能源资源、践行绿色消费、选择低碳出行、分类投放垃圾、减少污染产生、呵护自然生态、参加环保实践、参与监督举报、共建美丽中国十个方面。     

“公民十条”的“表情包”

正最近,微信表情平台上出现了一组"云小朵的绿色生活"表情包,微信聊天中只要动动指尖,即能表达绿色意愿。这组"表情包"是在生态环境部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联等五部门联合发布的《公民生态环境行为规范(试行)》(又称"公民十条")的基础上创作的,形象生动,迎合潮流。通过"表情包"这种更能被人们接受的形式,来传递绿色生活理念,倡导简约适度、节能低碳的生活方式,引领公民履行生态环境责任,共建美好家园。     

夯实生态环境教育，共筑绿色发展之基——山东省胶州市实验小学生态文明教育纪实

正胶州市实验小学始建于1949年5月,1982年定名实验小学,是胶州市教体局直属学校,小学教育、教学的实验基地,占地面积21344平方米,建筑面积7160平方米。近年来,学校大力加强生态文明教育,引导师生珍惜生态、保护资源、爱护环境,动员学生积极践行低碳、环保、绿色理念,推动节约适度、绿色低碳、文明健康的生活方式的养成,将生态教育工作引向深入。     

拒食珍稀野生动植物 践行“公民十条”,呵护自然生态

正2018年6月5日,国家有关部门联合发布了《公民生态环境行为规范(试行)》(简称"公民十条"),倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。其中第七条"呵护自然生态"明确提出"保护野生动植物,不破坏野生动植物栖息地,不随意进入自然保护区,不购买、不使用珍稀野生动植物制品,拒食珍稀野生动植物"。     

开展环境教育 提高学生环境意识——山东省淄博市张店区莲池学校环境教育工作纪实

环保教育是莲池学校常抓不懈的一项工作,逐渐形成了学校的一项特色活动。通过一系列环保生态教育活动的开展,进一步提高了队员们的环保意识,增强了队员们的责任心,丰富了队员们的课余生活,收到了良好的效果。活动中渗透德育学校把环保教育和开展活动有机结合起来,制定课题"在环保教育活动中渗透德育",通过环保教育对学生进行思想品德教育,以"把绿色写满二十一世纪"为主题     

关于公布《公民生态环境行为规范(试行)》的公告

正生态环境部中央精神文明建设指导委员会办公室教育部中国共产主义青年团中央委员会中华全国妇女联合会公告公告2018年第12号为牢固树立社会主义生态文明观,推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局,倡导简约适度、绿色低碳的生活方式,引领公民践行生态环境责任,携手共建天蓝、地绿、水清的美丽中国,生态环境部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联编制了《公民生态环境行为规范(试行)》(见附件),现予公布。     

公民生态环境行为规范(试行)

2018年6月5日,是新《环境保护法》发布以来的第4个环境日。生态环境部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联等五部门在六五环境日国家主场活动现场联合发布《公民生态环境行为规范(试行)》(以下简称《规范》),倡导简约适度、绿色低碳的生活方式,引领公民践行生态环境责任,携手共建天蓝、地绿、水清的美丽中国。《规范》的编制和发布旨在牢固树立社会主义生态文明观,推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局,强化公民生态环境意识,引导公民成为生态文明的践行者和美丽中国的建设者,共包括关注生态环境、节约能源资源、践行绿色消费、选择低碳出行、分类投放垃圾、减少污染产生、呵护自然生态、参加环保实践、参与监督举报、共建美丽中国等十个方面。内容如下: