中学语文阅读教学的有效性研究

语文阅读教学是语文教学中的重要组成部分,也是中学生学习语文知识、提高语文素养的主要途径。然而,在目前的中学语文阅读教学中存在一些问题影响着中学语文阅读教学的进行,因此,如何提高初中语文阅读教学效率一直受到关注。本文从中学语文阅读教学的重要性出发,结合中学语文阅读教学中存在的问题,对如何提高语文阅读教学的有效性提出了几点建议。     

对小学阅读教学审美课堂的建构探讨

阅读对于语文学习的重要性已经毋庸置疑,近年来对阅读教学的重视,也体现了阅读教学对培养学生审美和思维能力都有补益。从事小学语文教学工作多年,总结了一些小学语文课堂阅读教学的经验,从小学阅读教学审美的理论谈起,对小学语文阅读教学审美课堂的建构进行了研究,并由此提出了一定的模式。     

浅谈初中语文阅读教学的问题及对策

阅读教学在初中语文教学中有着极为重要的地位,但是目前的阅读教学仍然存在诸多问题。对此,本文详细分析了目前初中语文教学存在的问题,并提出了有效的解决措施,以提高学生的阅读能力和阅读教学质量。     

浅谈开放型高中语文阅读教学的实践

<正>随着新课改的推进,阅读教学也在不断进行改进。死板、规定性的语文阅读教学变成了开放型的阅读教学,在这种教学中,学生对学习过程更感兴趣,他们通过阅读教学具备了文学赏析的能力,对文章中人物形象有了深刻的体会。随着阅读能力的不断提高,学生在创新性的阅读教学中收获到的不仅是语文知识,更多的是一种学习知识的能力,利用这     

就加强初中英语阅读教学的措施分析

阅读是获取知识的主要途径。初中英语教学中,阅读教学是教师关注的重点,不仅因为提高学生的阅读能力的重要性和必要性,也因为阅读教学是教学的难点。本文通过介绍阅读教学中困扰教师和学生的问题,结合教学经验与实践,提出了几点加强初中英语阅读教学的措施。     

开放性英语阅读教学的探究

针对英语阅读教学现状,探究了新课程标准背景下开放性英语阅读教学的重要性和策略。     

初中英语互惠式阅读教学模式的实践探索

传统阅读教学模式下,学生阅读学习处于被动状态,阅读能力的培养达不到新课程标准的要求。文章探讨了初中英语阅读教学中实施互惠式阅读教学模式的必要性,可行性。通过具体实践,探索出能体现"发现探究、实践运用、任务型活动、自主合作学习"理念的阅读教学模式。     

新课标下如何开展初中语文阅读教学

阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,不仅可以提高语文教学质量,也是其他学科的基础。如何开展初中语文阅读教学是语文教育者探索的课题。提出了新课标下初中语文阅读教学的有效策略。     

少成若天性,习惯如自然——谈中学语文阅读习惯的培养

<正>伴随着素质教育的推行,一些有识之士对语文教学进行了大胆的改革与尝试,尤其是阅读教学,他们不仅为我们提供了宝贵的经验,还推动了阅读教学的发展。但如果将阅读教学囿于识字、解词、释句,执著于文章技法的传授,热衷于课文政治思想的挖掘等方面,在某种程度上就是对阅读教学目的的偏离,是舍本逐末。叶圣陶指出:"阅读教学之目的,我以为在养成读书之良好习惯。"因此,语文阅读教学重要的是培养学生良好的阅读习     

浅谈小学阅读教学

<正>根据《语文课程标准》中提出的有关阅读教学的新理念,改革中小学的阅读教学,必须寻找相应的阅读教学的新策略。所谓"阅读教学的新策略",是指在阅读教学新理念的指导下,为达到阅读教学目标而采用的新方法、新手段、新途径的总称。"教无定法,"特别是阅读教学的方法可以说是百家争鸣,现笔者结合自己的教学实践,对小学语文阅读教学谈点个人看法。一、情趣导航,以"趣"动"情",以"情"促"趣"     

浅析在小学语文阅读教学中如何有效开展审美教育

审美教育作为素质教育的重点要求内容,现已广泛应用于小学语文教学之中,但能否有效开展却仍亟须解决。阅读教学是小学语文教学的重点部分,为了迎合审美教育的发展,教师必须竭尽全力地寻找积极有效的教学战略,为审美教育在小学语文阅读教学的有效开展打好基础。通过对目前小学阅读教学的现状和开展审美教育的意义加以分析,浅析了在小学语文阅读教学中如何有效开展审美教育。     

如何提高中学生的阅读能力

<正>纵观中、高考形势,不论初中还是高中语文试卷,其试卷中阅读分值占总卷面近一半,因而,阅读教学在中学语文教学中尤其重要。历年来,大部分语文老师已十分重视阅读教学,但是学生的阅读能力提高很艰难,这也是中学语文教学的难点,语文老师也费尽了心思。老师们都认识到语文阅读教学的重要性,也都做出了很多阅读教学的探索,获得的经验也丰富多彩,本人根据自己平时阅读教学课的经历,认为要想提高中学生的阅读能力,可以从以下几个     

对中学语文阅读教学的认识

阅读能力是学生一项主要的语文能力,是学习、吸收知识必须具备的不可缺少的能力,阅读教学是培养学生阅读能力的主阵地,开展语文阅读教学,一定会提高学生听、说、读、写综合语文能力。因此,我们应当重视语文阅读教学的开展。阅读教学中只有注重激发学生阅读兴趣,掌握方法,重视积累,注重写作实践,阅读教学才会真正落在实处。     

初中语文阅读教学的困境与对策

阅读教学是初中语文教学中的一大难点,语文教师应充分重视阅读教学。当前,初中阅读教学面临着一些困境,教师要针对这些困境,结合教学实践,探索相应的有效应对措施。     

小学语文阅读教学有效性的策略分析

随着新课程改革的不断深入与发展,教学资源也在不断更新,各种教学手段走进语文阅读教学已成为历史的必然。我们应充分发挥图书馆、网络等课程资源优势,优化教育技术手段,丰富阅读信息,拓展教学思维,彰显课程资源在语文阅读教学中的独特魅力。本文结合多年的教学实践,深刻剖析了提高语文阅读教学有效性的应对策略。     

浅谈小学语文阅读教学

阅读教学是小学语文教学的重中之重,只有搞好阅读教学,才能让学生更好地理解文意,才能培养学生的语感,使学生领会文章思想。所以在小学语文教学中,教师要重点培养学生的阅读能力,从而提高学生的理解、分析、判断能力。本文探讨了怎样搞好小学生语文阅读教学。     

新课程理念下小学语文阅读教学初探

<正>新课程理念对小学语文阅读教学提出了新的要求,要求重视对学生阅读兴趣的激发,培养学生的自主阅读能力,提高阅读教学的效率与质量。这种新的理念势必会带来新旧思想之间的碰撞与变革,语文教师要在这种变革中反思传统阅读教学模式出现的问题,改变传统的教学模式,积极采取科学有效的教学方法,切实提升小学语文阅读教学的质量。     

读写结合——展现高三英语阅读教学的精彩

目前高三英语阅读教学遵循常规教学方式,结果效果不佳。如果转变思路,将阅读和写作结合进行教学,是否可以发现异样的精彩呢?本文分享了一节别出心裁的课堂实例,提出了以读写结合为指导进行高三英语阅读教学,教师可以根据阅读文本采取读前写,读中写,读后写的方式,提高阅读教学的有效性。     

英语阅读教学与英美文学

依据普通高中英语课程标准,结合现行高中英语阅读教学现状,就高中英语阅读教学中渗入英美文学的问题做一探讨。基于实验数据分析,从高中生缺乏必要的英美文学常识的现状出发,本着促进高中生阅读能力和拓宽语言文化知识的目的,初步探究了解决问题的途径。探讨适量渗入英美文学的必要性、作用、意义,从而提升阅读教学的有效性。     

图式理论在大学英语阅读教学中的运用

本文分析了大学英语阅读教学模式,旨在探讨当前大学英语教学存在的问题及解决办法。文章根据图式理论在大学英语阅读教学中的理论基础,肯定了学生背景知识的重要性,提出了应用图示理论的新的教学法。