生活化教学让小学数学课堂更加精彩

<正>新课程改革非常关注数学教学与现实生活的关系,提出了数学教学生活化的教学理念。小学数学新课程标准明确指出:"数学教学是数学活动的教学,数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生已有的生活经验出发,让学生亲近数学过程;要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。"这为小学数学教学改革指明了新的方向,在小学数学教学中,我们教师要打破以往以教材为中心的封闭式教学,要将数学教学由狭     

小学数学融入情感教育的措施探究

情感教学要求教师在教学中根据学生个性和教材特点,在教师和学生相互尊重的基础上进行交流、沟通,将感情因素融入教学中,全面贯彻新课程改革对于小学数学教学的需要,提高学生的课堂参与的积极性,提高小学数学教学效果,促进学生全面发展。以小学数学教学为研究对象,对情感教育与小学数学融合的路径展开探讨,以期为我国教育事业的发展提供一些参考和借鉴。     

让学生在动手中体会数学学习的乐趣

<正>新课程改革提出了全新的教学思想与教学理念,小学数学新课程标准明确指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。"这是对以教师为中心、学生被动接受、机械记忆的传统教学方式的彻底摒弃。在当前的小学数学教学中,我们要改变传统的教学方法,为学生提供更多亲自动手操作的机会,让学生在操作中激活思维,主动构建知识,实现学生的主动学习,让学生真正     

浅谈图片在小学语文教学中的具体运用

<正>新课改的核心理念就是以学生为中心,促进学生全面发展。就小学语文学科教学而言,我们在设计教学活动时也要践行生本教学观,一切为学生为中心。小学生正处于认知的初级阶段,从直观的事物中获取感性认知,学生的这一特点决定了在教学中我们要改变以往枯燥而单一的文字讲解,而是要根据学生的生理特点与思维特点来采用直观的方式。图片就是一种最为直观、形象的方式。比起枯燥而静止的文字,图片图像更加     

提高中学语文教师素质的四条途径

<正>中学语文教师的素质决定着教育教学的效果,对学生身心发展有直接的影响。中学语文教师应努力提高自身素质,以更好地教书育人。教师如何提高自身素质呢?我想要从以下四个方面做起。一、树立"以生为本"的教学理念坚持"以生为本",一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切,促进学生的全面发展,是顺应当代社会发展趋势的必然选择。树立"以生为本"     

浅谈中学英语教学观念的转变

实施新课程,首先要进行的是教育观念的革命。师者,所以传道授业解惑也,教师在新课程改革中的地位不容小觑。教师要突破传统教学观念和模式的束缚,遵循教育规律,以新课程为依据,树立体现素质教育精神的现代教育观。教师要以学生的发展作为教学的出发点和归宿,"一切为了学生,为了学生的一切",为新世纪培养出色的人才做出自己的努力和贡献。     

小学数学的生活化对策分析

<正>随着新课程改革的不断深入,传统的教学模式已经远远不能满足现代教学理念的需求,迫切需要转变小学数学的教学方式方法。教师要不断总结小学数学生活化的教学策略,只有这样,在课堂教学中,才能充分调动学生主动学习的积极性,发散学生思维,促进学生全面发展,最终实现教学相长。一、小学数学教学的现状我国小学教学中仍然存在很多不科学、不合理之处,究其原因,总的来说,有两点:一方面,传统的教学模式通常采用"填鸭式"的     

浅谈如何提高小学数学课堂教学效果

随着新课程改革的不断深入,提高课堂教学效果逐渐成为了教师关注的热点问题,小学数学教学也不例外。基于此,广大数学教师就要不断学习、探索,以创新教学方法,从根本上减轻学生的课业负担。本文中笔者结合自己的教学经验和实践,从准确把握教学目标,使其切合教学实际;激发学生的学习兴趣,使之变"苦学"为"乐学";合理运用多媒体教学手段,优化课堂教学;认真进行教学反思,提高自身教学水平四方面入手就如何提高小学数学课堂教学效果探究一二,以期全面提升学生的数学能力。     

以学定教,引导学生高效学习——新课程改革下高中英语有效教学初探

<正>新课程改革的核心理念就在于以学生为中心,这是针对以教师为中心的传统教学所提出来的。新课程改革更加关注学生在学习活动中的主体参与,更加关注学生的学习过程,并明确提出了以学定教的教学理念。所谓以学定教,就是在具体的教学中,教师要一切围绕学生来展开,以促进学生的高效学习。这就更加强化了学生的主体地位,使得教学活动务必要围绕学生这个中心来展开。这对于英语教学尤其具有重要意义。首先,其利于学生的全面     

小学数学教学如何实施生活化教学

<正>"数学生活化"是新一轮课程改革的重要教学理念,日益得到广大教育工作者的关注与认可。小学数学新课标明确指出:数学教学是数学活动的教学,数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生已有的生活经验出发,让学生亲近数学过程;要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。这正是实施生活化教学的重要依据。在小学数学教学中,我们要加强数学与生活之间的关联,从小学生的实际生活为出发点,收集学生所感兴趣的与数学内容密     

让课堂回归生态

新课程认为教学的最高宗旨是"一切为了每一个学生的发展",强调以学生为中心,这也正是生态课堂的核心理念。"让课堂回归生态"是以新课程标准为依据,通过自主、合作、探究等学习和实践活动,让课堂真正达到"三维目标"的三位一体和有机统一。     

浅谈如何培养小学生数学知识的实际应用能力

《数学课程标准》提出,要"使学生感受数学与现实生活的密切联系,初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。"这一要求特别强调了数学教学必须要建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,倡导学生发挥出自身的主体作用,逐步培养对数学知识的实际应用能力。因此,数学教师在教学中应该设计一些富有情趣和意义的活动,要改革教学方法,适应新课程的改革需要,把小学数学教学与学生的生活经历主动地联系起来,以激发学生的学习兴趣,调动学生运用数学知识解决实际问题的积极性,提高小学数学教学的实际效果,让学生真正体验到数学的实用价值,从而最终提高学生的综合素质。     

小学体育教学中如何落实学生主体地位

<正>传统的体育教学重视教师的教学地位,将学生视为加工对象,整个教学活动就是教师通过教学来对学生施加影响,以达到改造教育者的目的。这样的教学无视学生学习的主观性与主体性,过于强调教师在教学中的影响作用,使得教学成为教师一个人的舞台。在大力实施素质教育,推进新课程改革的形势下,学生主体性缺失是教育界所面临的最大问题。新课程标准明确提出了"以学生发展为中心,重视学生主体地位"的要求,提出了以学生为中心的教学理念。那么,在小学体育     

新课程标准下小学信息技术课程教学探讨

新课程改革确立以"为了每一位学生的发展"为目标,依据新课程所设定的标准,教师在实施新课程标准的过程中,进行小学信息技术课教学时,要注重对学生能力的培养,倡导"任务型"教学,对学生学习策略的指导,培养学生创新能力以及教师自身素质的提高也是学生能力提高的保证。     

让绿色的种子在数学课堂中发芽

"环境保护,教育为本",小学课堂教学是实施环境教育的基本途径.新<数学课程标准>从可持续发展的高度指出了小学数学课程所应承担环境教育的任务,在数学的教育教学中渗透环境教育是新形势新课程的必然要求.在数学课堂教学中,我们教师要利用一切契机为环境教育创造空间,努力开发利用数学资源,探究环境教育的最佳途径.使数学教学内容与环境教育有机结合起来,让学生在学习过程中不仅学到数学知识,而且尽可能多地从书本、课堂教学的主渠道中获取环境保护知识,受到环境教育,从而提高学生的整体素质,推进素质教育的全面发展.     

略论小学数学教学中学生质疑能力的培养

随着教育体制的深入改革,在小学数学教学中,应该及时转变教学理念,采用新型的教学方法。为了开拓学生的数学思维,教师在课堂教学中,要注重培养学生的质疑能力。本文主要从四个方面对如何在小学数学教学中培养学生的质疑能力进行了探讨和研究。     

在小学数学教学中培养学生创新能力

<正>创新是科技时代竞争的核心,创新教育是新时代教育的主要组成部分。现代教学的重要目标就是要培养学生的创新能力。在小学数学教学中,我们要改变以教师为中心、以教材为中心、以教室为中心的单一而封闭的教学模式,要突出学生学习的主体地位,整合多种教学资源,开展综合实践活动,为学生营造开放的教学环境,激起学生主体参与意识,让学生展开主动而积极的探究,在探究中解决问题、获取知识、形成能力,提高自学能力,增强问题意识,让学生成为一代创新型人才。现笔者结合具体的教学实践对小学数学教学     

浅谈如何提高小学数学课堂教学有效性

小学数学教学是一项繁重的智力活动。在当今大力提倡"素质教育"的背景下,面对新课程改革要求,如何投入最少的精力,获得最佳效益,实现有效教学,是我们每一位教师都应该深入思考的问题。本文中笔者结合自己的教学经验,从四方面入手就如何提高小学数学课堂教学有效性探究一二,以期真正实现新课程改革,全面提升小学生的数学能力。     

如何在实践活动中培养学生的数感

<正>目前,数学课堂教学尽管作了许多方面的改革,但没有从根本上摆脱以知识为中心、以书本为中心的现实。现行教学质量的评价方式制约了我们的教师教学行为,让学生把大量时间花在作业练习上,忽视了学生对数学的思想、方法的领会。荷兰著名教育家弗赖登塔尔曾经说过:"让学生学习数学的最好的方法是做。"学生天生好动,活动可以使学生对学习感     

新课程改革下如何实现小学数学有效教学

<正>有效教学是新课程改革形势下的重要教学理念,同时也是重要的教学目标。现代教学更加关注学生的学,不仅注重学生学习的结果,更为关注学生学习的过程。以学定教,教让步于学,实现以教师为中心到以学生为中心、学生被动接受到主动构建的转变,构建开放教学,实现有效教学,这是当前各学科教学改革的重点,是广大教师的不懈追求。本文结合具体的教学实践与探索,对小学数学如何实现有效教学进行了浅谈。一、备课环节精心预设