高校开展环境保护教育实践研究——评《环境保护与可持续发展》

<正>随着我国对环境保护的重视程度不断提高,环境保护教育也成为了我国各阶段教育之中的重要内容。很多高校都开设了环境保护教育的相关课程,一些学校还组织了一些环保教育的实践活动,以期通过这种方式提高当代大学生的环保意识,鼓励学生通过自己所学的知识和生活中的实际行动为环保事业做出更大的贡献。为     

英语课堂低碳教学实践——评《环境保护专业英语》

<正>国家环境保护法中明确指出,教育行政部门、学校需要将环境保护知识纳入学校教育内容中,培养学生的环境保护意识。环保部门、中宣部门、教育部门等发布的《全国环境宣传教育工作纲要(2016—2020)指出》,"十三五"环境宣传教育的主要任务之一就是开展学校环境教育,培养学生的生态环保意识。《环境保护专业英语》一书结合环境保护专业的实际,力求培养学生实际使用英语的能力,是培养低碳环     

高校思想政治教育中环境保护意识的培养——评《环境保护概论》

<正>高校思想政治教育承担着培养学生树立正确的世界观、人生观,普及法律知识,培养学生形成良好的道德品质等责任。环保意识的培养也要依赖于思想政治教育中环保知识的传授。为此对高校思想政治教育中环境保护意识培养的策略进行探究有着重要意义。《环境保护概论》一书充分结合了国内外污染控制与治理的经验,     

生物教学中环保意识的培养

环境保护是我国的一项基本国策，环境教育也是素质教育的重要内容。通过对中学生进行环境教育，培训学生环保意识和环保技能，提高学生素质。     

有机化学教学与环境保护

在社会不断发展的过程中,环境问题日益严峻,成为人们广泛关注的一项问题。而作为一门重要的学科,有机化学主要研究的对象就是有机化合物的应用、生产方式、结构理论与性能等内容,同工业发展有很大的联系,对社会发展与环境保护有紧密的联系。本文主要介绍了有机化学与环境的关系,在有机化学理论教学和实验教学过程中对学生环保意识的培养以及有机化学教学在环境保护中的应用,为相关研究提供参考意见。     

广东省环境保护职业技术学校

<正>全国第一所环境保护类中等专业学校"三二分段"五年制招生试点学校广东省环境保护职业技术学校成立于1978年,是全国第一所环境保护类中等专业学校,隶属于广东省环境保护厅。建校36年以来,学校秉承"办一流职校、育环保精英"的理念,不断深化教育教学改革,办学综合实力逐年增强,为广东省乃至全国培养了一大批环保人才,人才培养的质量以及社会服务的水平赢得了社会各界的广泛认可,被誉为环保行业的"黄埔军校"。     

广东省环境保护职业技术学校

<正>全国第一所环境保护类中等专业学校"三二分段"五年制招生试点学校广东省环境保护职业技术学校成立于1978年,是全国第一所环境保护类中等专业学校,隶属于广东省环境保护厅。建校36年以来,学校秉承"办一流职校、育环保精英"的理念,不断深化教育教学改革,办学综合实力逐年增强,为广东省乃至全国培养了一大批环保人才,人才培养的质量以及社会服务的水平赢得了社会各界的广泛认可,被誉为环保行业的"黄埔军校"。     

思想政治教育下的环境保护研究——评《环保意识培养方案》

正在社会经济不断发展的背景下,我国生态环境问题日益严峻,并对我国经济社会可持续发展带来了很大挑战。党的十九大报告中明确指出,要推进绿色发展,着力解决突出环境问题。基于此,社会各界不断提高对环境保护工作的重视。环保意识培养作为环境保护的重要前提,有着很重要的作用,而学生环境保护意识是我国环境教育中关键的一环。思想政治教育下的环境保护,通过优化思想政治教育内容,可有效提高学生的环境保护意识,进而为我国环境保护事业发展奠     

基于文学视角谈高中语文教学与环境保护实践融合新模式

<正>就当前愈发严峻的生态环境形势来看,在各级学校开展环境教育是有必要的,学校教育和社会教育形成协同有效的机制,培养学生必要的环保意识和正确的环境行为价值观,并引导学生自觉参与到“生态文明”建设战略中,为推进“美丽中国”战略的实现奠定人才基础。在学校教育中,环境保护教育的开展主要还是依托学科课程教育来实施的,当然也有以“主题班会”“专题讲座”的形式进行环保知识的宣讲和普及的。就系统的学科教育来说,环保教育要找到一个合适的切入点,将学科课程学习与环保教育进行融合,使学生既能提升专业素养,     

中国环境保护国际合作历程与展望

环境保护国际合作是我国环保工作的重要领域之一,是我国对外交往、交流、合作非常活跃的领域,已成为国际关系和国务活动、外交活动的重要内容。当前,环境保护是生态文明建设的主阵地和根本措施,环境保护国际合作也面临新的任务和要求。在新形势下,环境保护国际合作要进一步统筹国际国内两个大局,构建有利于生     

火电厂环境保护考核工作

环境保护管理是搞好保工作的关键，而环保考核工作又是环保管理工作的一项重要内容。该文就我省火电厂保考核工作，进行初步分析和探讨。     

广东省环境保护职业技术学校

<正>广东省环境保护职业技术学校成立于1978年,是全国第一所环境保护类中等专业学校,隶属于广东省环境保护厅。建校以来,学校秉承"办一流职校、育环保精英"的理念,不断深化教育教学改革,办学综合实力逐年增强,为广东省乃至全国培养了一大批环保人才,人才培养的质量以及社会服务的水平赢得了社会     

语文教学中环境保护意识的融合研究

<正>基于当前的环境保护问题,我国加快了生态文明建设的进程,并将其融入社会发展的各个领域,力求实行社会生态的可持续发展计划。因此,教育事业应当承担起推进环境保护的职责。将环境保护意识融入学校教育,使学生不断提高环保意识,贯彻落实国家生态文明建设的任务,为祖国培养有利于建设生态文明的人才。语文教学作为青少年学习母语的重要途径,其课程内容具广泛性和实用性,因此,在语文教学中,将环境保护意识与之相融合,有利于引导学生建立生态理念并养成环境保护的良好习惯。本文结合《生态语文视野下的识字与阅读教学》     

思想政治教育中的低碳环保意识培养——评《环境保护与可持续发展》

<正>在当前全球气候恶化、生态环境问题日益突出的背景下,"低碳生活"越来越为社会各界所广泛关注。低碳生活、节能环保由此也逐渐转变成高校思想政治教育工作中必不可少的重要内容。高校作为培养高素质人才的重要基地,理应结合实际情况将低碳环保教育融入进实际的教育教学工作中,倡导低碳生活理念,加强绿色节约教育,引导大学生养成科学的生活习惯,这不仅是培养人才的必然要求,也是高校不可推脱的重要责任。《环境保护与可持续发展》从环境问题、环境保护与可持续发     

日本琵琶湖水生态环境保护经验对中国的启示

水生态环境保护是中国生态文明建设的重要内容,是实现经济社会可持续发展的重要环节。总结分析了日本滋贺县在保护琵琶湖水生态环境过程中的一些成功经验。全民参与的环保运动、合理行政制度条例的制定和企业高度的环保担当精神是琵琶湖水生态环境保护成功的关键举措。基于对琵琶湖水生态环境保护经验的深入剖析,提出了5条建议以推动中国水生态环境保护事业的发展。     

美术教学中渗透环保教育——评《中国生态建设与环境保护》

<正>生态环境是人类赖以生存的基础,在经济快速发展,生态环境愈加恶劣的情况下环境保护事业越来越受到人们的重视。在教育领域开展生态环境保护是培养学生环保意识,提高学生环保能力的重要渠道。其中,美术教育是开展生态环境保护挖掘美术课程内在人文因素的重要方面,不仅能够进一步突出美术教育的人文教育价值,同时还能够通过美术创作来开展生态环境保护教育。《中国生态建设与环境     

环境保护 教育为本

第一次全国环境教育工作会议于1992年11月1日在苏州召开,到目前为止近一年的时间了,在这次大会上曲格平同志提出“环境保护,教育为本”的口号,充分体现了环境教育在环境保护工作中的地位和作用。使人们认识到,环境教育是关系到可持续发展的百年大计,环境教育的好坏直接关系到环保事业的成败;教育战线的代表一致认为:环境教育是整个教育事业中不可分割的重要组成部分,是教育战线在新形势下需要加强的一个重要方面。今后学生如果不了解和不掌握一定的环境科学知识,将不是一个合格的毕业生;全民族的环境意识如果不高,将     

试析环境监测在环境保护中的作用及发展

环境监测是指可以全面、准确的反映测量范围内真实的环境质量数据,并对环境发展趋势进行预测,是人类环保工作的有效依据。当前环境监测使人们日益增长的环保意识和需求得到满足,逐渐成为组成环境保护的重要内容,在环境保护体系中发挥着关键性的作用。本文分析了环境监测在环境保护中的作用和发展,仅供参考。     

罗芳中学：环境教育结硕果

罗芳中学是深圳市一所普通初级中学，学生绝大多数来自本地居民，多年来，在教育教学过程中，针对他(她)们普遍的环境行为水平不高，环境道德观念较为落后的状况，全校师生非常重视加强对学生的环境保护教育，多形式、广渠道地开展各项环保教育实践活动，最终使学生树立起了很强的环保意识，养成了良好的环保行为习惯，使学校的教育教学目标达到了更高、更深层次的要求。学校也因此被评为区环境教育先进单位、市园林式花园式单位、两次获得黄华奖二等奖、环保论文获全国一等奖等诸多奖项。     

高校绿色创新创业教育实践——评《环境保护概论》

正《环境保护概论》一书介绍了有关环境保护的基本知识。主要内容包括:环境和环境问题等基本概念、生态系统与资源保护、可持续发展战略与循环经济、大气污染及其防治、水污染及其防治、土壤污染及其修复、固体废物的处理与资源化、噪声及其他物理污染与控制、环境管理、环境监理与评价。《环境保护概论》一书论述了环境保护的重要性,使用生态教育要求,让学生通过查阅网站、讨论专题、观看视频、分析案例等学习活动,增加环保信息、接受环保理念,培养学生自主学习、持续发展的能力。