绿色消费

经济行为是人类借以改变自然界的最主要行为。经济行为由生产和消费构成。落实科学发展观,实现经济的可持续发展,必然要求我们在消费领域实现人与自然的协调发     

导读

生态的自我修复能力是自然界中普遍存在的一种现象,但以往人们较少将其与环境保护工作联系思考。朱锗镕总理在会年召开的第九届全国人民代表大会上《关于国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》报各中,提出了要“注意发挥生态的自我修复能力”。朱总理的这一指示开启了我们保护生态环境的新思路,也为我们提出了新的研究课题。张宏、韩敏玉的 《论生态的自我修复能力与环境保护》一文,从环境污染和生态破坏对自然界自我修复能力的影响,如何遵循自然规律和经济规律,在经济建设和环境保护工作中重视和发挥自然界的自我修复能力两个方面…     

坚持科学发展观 促进人与自然相和谐

人与自然的和谐是科学发展观的重要内容,也是可持续发展的必由之路。大自然对人类的惩罚是无情的,大到一个国家,小到一个地区、一个村庄、部落,随时都可能被自然界所吐噬。近几年发生的海啸、非典、酸雨、禽流感等也证明了这一点。而要想避免自然灾害,只有善待自然。自然界没有取之不尽、用之不竭的资源。但环境资源无代价的旧观念,使人们为了经济总量的增长而不惜血本。一些企业或地方政府只通过经济增长体现政绩或牟取利润,从不关心资源与环境本身的状况和承载能力,长此下去,经济指标看     

可持续发展与环境保护

在人类的发展史上，从忽略环境保护受到自然界的无情惩罚，到开始探索新的发展途径，确认走可持续发展道路是唯一正确选择，这不能不是一个根本性的变革。这场变革经历了漫长而痛苦的历史过程，然而，真正将可持续发展战略付诸实施，还需要付出更大的努力，其道路更为长远。一、可持续发展的深刻内涵理解可持续发展的深刻内涵，是实施可持续发展的重要前提和思想基础。可持续发展的目的是发展，其关键是保证发展的可持续性。因此，在贯彻实施可持续发展战略的过程中，必须正确认识和处理好以下几个问题：1、认清持续增长不等于持续发展。我…     

生态文明教育的国际新动向——联合国教科文组织全球可持续发展教育行动计划成员国对话会议解读（2018-2019）

<正>可持续发展教育的跨界学习为生态文明教育提供了实现路径,围绕可持续发展教育大概念的行动变革,为生态文明教育提供了成果愿景。2015年9月,联合国可持续发展峰会正式通过了《改变我们的世界—2030年可持续发展议程》,该议程覆盖17个可持续发展目标(SDGs),这项新的国际框架是未来15年     

世界可持续发展与中国——写在2012年联合国可持续发展大会之前

世界可持续发展历程是人类认识自然、敬重自然、与自然和谐共处的过程。环发大会后20年的实践证明,中国需要可持续发展,世界需要中国的可持续发展。2012年联合国可持续发展大会即将召开,面对绿色经济和国际合作机制框架两大主题,大会需要认真讨论,深刻分析,果断决策。协调立场、融合思想、统一步伐、协同合作是世界可持续发展的需要,是世界和平的需要,人类生存与发展的需要,更是人类与自然和谐共存的需要。     

可持续发展是世界性的

现在,可持续发展是一个世界性的口号,无论在欧洲或是在中国,都面临着同样的可持续发展问题。如果我们和我们的后代希望一直居住在地球上,就需要保证地球处在一个良好的环境里。但是现在,地球正处在危机之中。在过去200年间,我们看到它的变化比过去两千年的变化都要大,相应的,过去20年的变化比过去200 年的还要大。首先,我们的人口数目正以令人晕眩的速度快速增长。在Thomas Malthus时代,人口仅有     

“绿水青山就是金山银山”

正十八大以来,习近平总书记立足中国发展实际,提出绿水青山就是金山银山(以下简称"两山"论),把环境、生态纳入了"生产力"范畴,破解了发展中环境、生态与生产力的关系这一难题。"两山"论是马克思主义中国化的最新成果,标志着我们党在如何建设社会主义,建设一个什么样的社会主义这一重大理论问题上认识更加明确和清醒。"两山"论既是实现生态文明建设的理论指导,也是转变经济增长方式的方向指引,更是经济社会可持续发展的实施纲领。     

“白色垃圾”对环境的影响

选题在生物课上我们已经学习了有关微生物的知识，了解到微生物在自然界物质循环、垃圾处理和环境保护方面所发挥的重要作用，结合当前城市中的”白色污染“问题，我们选择了一项实验课题，从2000年12月开始在老师和有关专家的指导下，利用寒假和课余时间进行有关资料的搜集和实验。实验内容1．微生物降解试验自然界中垃圾的分解主要依靠各种不同的微生物，但是由于自然界中缺少能够分解塑料的微生物，因此白色垃圾很难在自然界中被分解，从而造成严重的白色污染，而他们的替代品——纸餐盒及可降解塑料（加入了淀粉和其他一些特殊的可降解…     

当前社会实行生态管理的探讨

生态管理作为一种管理理念日益受到关注，生态管理以人为本，以提升人的生活品质、促进人类与社会、自然界的共同进步为终极目标，不仅是实现可持续发展的重要途径，而且对构建和谐社会也有重大意义。     

北京市西城区可持续发展教育社区资源研究(续)

西城区可持续发展教育基地分布研究 　　通过对西城区可持续发展教育资源的分析，我们不难看出有的教育基地具有多种进行可持续发展教育的资源，而可持续发展教育的有些方面则难以明确具体的教育基地，因此，我们仅能对功能相对集中和明确的基地作研究和规划，有些资源有待于具体实践后，才能作为可持续发展教育的基地。 　　这些可作为可持续发展教育基地的资源具有如下特点： 　　基地的范围大分散小集中多数具有普遍开展可持续发展教育的基地距离学校较近，便于学校利用。一部分为西城区特有的可持续发展教育基地，区内大多数学校乘车去…     

创办环境监察本科专业的探讨

环境保护是我国的一项基本国策,可持续发展战略是我国 实施的两大战略之一。环境保护和可持续发展都需要以环境监 督执法管理作为保障,这一保障在我国加入WTO后显得尤为重 要。为进一步规范执法行为,树立执法权威,加强环境现场执 法监督工作,国家环境保护总局决定将全国各级环保局(厅) 的"环境监理"类机构统一更名为"环境监察"机构,并进行 了加强执法队伍建设,积极培养环境监督、环境执法和高级管 理人才的部署。但教育部现有的专业目录中没有"环境监察" 的专业名称,根据我们的申报,2004年年初,教育部高教司以 教高函(2004) 3号文批准武汉化工学院创办"环境监察"新 专业(专业代号081006S)。培养环境监察本科专业人才是高等 教育中一项全新课题,需要我们认真探索。     

生态城市指标体系的设计及应用研究

本文在对国内外生态城市理论研究及实践的基础上根据对生态城市内涵的理解,提出生态城市指标体系设计的理论依据,以保证人类发展系统和自然生态系统的发展与和谐为出发点。提出了生态城市指标体系的框架,将生态城市的可持续性从两大系统加以体现。同时针对本套指标体系设计了二维评价体系．从可持续发展度和可持续发展协调度两个方面对生态城市的可持续发展状态进行评价。最后以常熟市为案例,对本套指标体系和评价方法体系的实用性作了验证和分析。     

遥感技术在青海省生态环境建设中的应用

生态环境和可持续发展是西部大开发的两大关键问题。青海省幅员辽阔 ,环境条件恶劣 ,交通不便 ,传统方法无法解决生态环境快速调查和监测问题。在近 10年得到高速发展的遥感技术 ,具有常规手段难以替代的作用 ,能够在大范围内开展生态环境调查和监测。文章就此较为详细地阐述了利用遥感技术进行青海省生态环境调查和监测的技术方法、技术路线及应用前景。     

中国的环境法律制度

一、环境问题与环境法律制度的作用1.环境的特点和环境问题的发展环境,在同人类活动的关系方面,起着两大作用。一是提供人类活动不可缺少的各种自然资源。人们的衣食住行,哪一项都离不开同自然界的物质交换。二是环境对人类活动产生的废物和废能量进行同化和处理。例如,生活垃圾在一定的条件下能被环     

论环境道德的三个层面:人类、人群、个体

环境道德源于环境问题。当我们将人类作为自然界的一个物种来考虑时，人们不能不产生疑问：工业化大生产的发展，物质生产极为丰富的同时伴随着愈来愈严重的环境问题将使人类何去何从？日趋严峻的环境危机呼唤一种真正地从整体关注人类“可持续发展”的环境道德出现。我们认为，这种整体的环境道德应该包括三个层面，即关注人类的延续；调节强势人群与弱势人群公正地分配环境资源；规范个体环境道德意识与行为。     

从环境教育到可持续发展教育

环境保护和可持续发展战略是我国的基本国策。胡锦涛总书记在中央环境资源人口座谈会上指出:“要把经济社会发展切实转入全面协调可持续发展的轨道。”。教育是实施可持续发展的关键。当前,世界各国都积极开展可持续发展教育,把它作为实施可持续发展的重要甚至是首要的措施。中国要树立科学发展观,建立和谐社会,走可持续发展的道路。这要求我们不仅要解决环境问题,更要解决发展问题。核心是如何发展,环境问题是不合理的发展造成的,应该由合理的发展去解决。这也就要求我们从环境教育走向可持续发展教育。可持续发展教育,不只局限于理论上的研究和探讨,更重要的是要将可持续发展的原则和概念有效地落实到学校教育、企业合作和社区发展等项目中,教育要成为促进社会变革、自然保护的途径、方法和制度保障。为此,本刊特设立此栏目,旨在一起探讨可持续发展教育的同时,也能让我们付诸实践。     

道德观念的转变是环境教育的重要课题

人类面临着生态环境危机,已经成为世人的共识。为了保护生态系统、保护自然,从而也是保护人类自身的永续生存,除了要求人们从技术、经济和管理等方面作出应变的措施外,更重要的还在于观念的变革,才能使人们自觉地投入保护自然的行动。为此,我们认为应在环境教育中逐步实现以下几方面理念的转变。 　　第一,变人类沙文主义的价值观为承认自然的价值、尊重生态规律、促进人与自然协调发展的价值观。 　　“人是自然界的一部分,”人从自然界而来,并必须不断和自然界进行物质交换才能生存。人的意识及其人的主体性的确立,加速了人认识…     

黄河十八拍（上）——走黄河看水利

我们习惯了居高临下,面对自然界,总是王顾左右而言它。毛泽东生前曾说：水利是农业的命脉。细想,水利岂止是农业命脉,还是工业之咽喉,国民经济之瓶颈,更是人赖以生存之要素。     

国际上可持续发展教育的历史进程

从布伦特兰《我们共同的未来》提出可持续发展概念至今近２０年，尤其是１９９２年世界环境与发展大会后，世界各国的公众、政府、科技和企业界的人士正在达成一种共识，即为了使后代也能享受与当代人同样的生活资源与生活质量，人类必须尽快形成一种可持续的生活方式。目前，尽管所有人都直接受到可持续发展问题的影响，尽管人们对可持续发展问题的认识不断增强，但大多数人对可持续发展问题及其重要性与相关性的了解程度却不高，参与可持续发展建设的能力也有限，这在很大程度上与可持续发展教育的深度和水平有关。国际上可持续发展教育的…