特朗斯特罗姆的“玻璃之书”

2011年的诺贝尔文学奖的获得者,瑞典诗人托马斯·特朗斯特罗姆,是一位诗歌上的禁欲主义者。从实际意义上来说,这是因为特朗斯特罗姆从上个世纪九零年代中风后,诗歌写作已经变成了一种更具象征意味的沉默的言辞;从隐喻意义上来说,诗人的失语可以看作整个时代的写作语境中,诗歌写作已经逐渐被逼迫到了狭路相逢岌岌可危的境遇。     

小学语文教材中诗歌的选用

诗歌是文学的一种重要体裁,目前,小学语文教材中诗歌的选择以古诗词为主,白话新体诗为辅。除了课本中涉及的诗歌以外,语文教师还应为学生推荐一些课后佳作,对传承我国诗歌文化,培养学生阅读理解能力,陶冶文学情操有着十分重要的意义。     

欧盟:加快立法以抑制气候变化

尽管《京都议定书》尚未生效,但欧盟3月10日已经完成主要的应对气候变化的法律制定工作,承担有关国际义务,使全球温室气体的排放量下降。各国在实施其议定书方面的有关法规还有所不同。欧盟环境部门负责人玛戈特·沃尔斯特罗姆近日在一份声明中称:”尽管《京都议定书》还没有在全球范围生效,但我们现在正在全面实施这份重要的议定书。”欧盟承诺,在2008～2012年期间,欧盟将在1990年的基础上将其燃烧石油等产生的温室气体的排放量减少8%。欧盟已经制定排放权交易计划。根据这项计划,许多发电厂、石油精炼厂、熔炼厂、钢铁厂等将从2005年起须…     

品读情感,赏析唯美——高中语文诗歌鉴赏教学探讨

在语文教学中诗歌鉴赏是一个不可或缺教学部分。通过学习诗歌鉴赏,学生积累的知识可以得到灵活的运用,同时对学生的素质品格与人格的塑造也有促进作用。诗歌作为一种独特的文学形式也要求教师在教学中灵活多变,激发学生的自主学习兴趣,从而提高效率。     

浅议幼儿诗歌教学的有效性

诗歌教学是幼儿语言教学上的一个难点,但又是其不可或缺的一部分。教师一直在试图获取一种科学有效的教学方法,力求寻找到更加切合实际、准确有效的教育途径。本文首先阐述如何选择有效的教育内容,进行充分的课前准备,然后分析教师的课堂语言及教学环境地创设,最后谈摆正教师的教育观念。诗歌教学艺术渗透着美、体现着美。它使教学过程中的主、客体受到美的熏陶,产生愉悦的情绪体验,达到心灵的净化和情感的升华,促使幼儿更好地了解知识、获得发展。     

《指南后录》中的交通路线及其书写

《指南后录》是文天祥从广州到大都过程中创作的一部诗集。集中记录了文天祥所走的水陆交通路线,包括赣江、长江及大运河周边的沿线城市,较好地反映了路途中的交通状况、城市风貌和诸多交通现象。通过对诗歌中交通细节的解读,我们可以更好地了解文天祥的思想和内心,以及行途中诗歌风格和情感的变化。     

还原意象 优化阅读——“品诗”选修课的教学策略和方法研究

<正>古典诗歌教学是当前语文教学中研究、讨论的热点,作为中华民族文化的璀璨成果,我们有责任将之传承下去,而课堂教学是主要的传播方式之一。传统的诗歌教学,通常以"介绍背景——文本解读——讲解艺术特色——归纳主旨"的线性模式进行,学生被动地接受知识的灌输,在理解和感受层面缺乏自我认知和主动性,从而影响了古典诗歌的学习和兴趣。因此,对古典诗歌教学策略和方法的进一步优化十分必要。诗歌课堂教学中,教师常常会让学生从诗歌中找意     

文天祥“集杜诗”创作及其文化蕴含

宋末文天祥被俘羁押在燕京狱中之时,创作了一组特殊的诗歌,即"集杜诗"200首。文氏选择集句诗这样一种特殊的诗歌形式,又专集杜甫的诗句以成篇,既反映了杜诗对宋人思想和创作的影响,更反映了文天祥对杜甫的精神的认可与接受。文氏这组诗具有明显的文化蕴含:一是最显其"忠君爱国"之思想;其次是对杜诗之苦难精神的认同。     

古代诗歌鉴赏四部曲

古代诗歌鉴赏是高考语文中的一大重点和难点,也是学生很难把握的一部分内容,因此教师应重视古代诗歌鉴赏这一教学内容,在诗歌鉴赏中注意审清题目、知人论世、把握意象、关注注解,以提高学生的鉴赏能力。     

浅谈高中语文古诗词教学

诗歌是人类语言文化精华的体现,也是最集中体现语言文学性的一种形式。其中的古诗文更是集深厚的文化背景、凝练的语言形式、委婉含蓄的表达方式、意味悠远的艺术境界为一体,值得我们深深品味。     

从界面视角解读邓恩

界面研究(interface studies)是近年来国际学术研究的新热点。本文从界面的基本定义出发,分别找出了邓恩诗歌中存在的文学与数字命理学、几何学、地理学、天文学结合形成的界面,并从界面这一新的角度对其诗歌加以分析,增进对其诗歌的理解。     

信息技术与小学古诗教学的整合与思考

传统的古诗教学,教师主要偏重于引导学生对诗歌字词的理解和诗句的朗读背诵等,关注对诗歌内容和表现手法的分析讲授,而忽略对诗歌所描绘的画面,展现的意境进行想象感受,特别是对诗人所要表达的情感,缺乏必要的体验领悟。实现信息技术与古诗教学有机整合,有助于深入挖掘丰富的教学资源,利用多媒体、电子白板等教学媒体,直观形象地再现诗歌所创设的意境,启发学生展开想象,运用声情并茂的音频朗读展示和交互便捷的演示,激发学生的学习兴趣,激活他们的思维,陶冶他们的性情,从而进一步提高古诗词教学的效果。     

发现之旅

<正>打开百度网,输入"文包诗"三个字,出现如下文字描述:"文包诗"是苏教版教材中一种特殊的教学内容,它既不同于一般课文,又不同于诗歌,而是根据那些千古名诗的创作背景和诗人的创作经历编写成的生动活泼、语言优美的故事,即"文"是由"诗"演化而来的。这类课文,有的是全诗照引,诗文共融;有的是凸现名句,写出场景,文章中包含诗句,故名"文包诗"。在这类课文中,文章(故事)是诗歌的扩展和阐释,诗歌是文章(故事)的浓缩和提炼,诗话互照,情景同现,是融古今之美于一体的佳作。     

瑞典北部隆瑟勒火山成因富汞硫化物矿床中的金

<正> 本文研究了瑞典北部前寒武系变质火山沉积环境中的含金共生序列。在隆瑟勒矿床中,汞是一种重要的微量元素,这对金的共生关系有很大影响。隆瑟勒矿床位于谢莱夫特矿区的东部。Richard和Zweifel(1975)认为,谢莱夫特矿区类似一个岛弧环境。矿床为层控     

让诗歌因想象而灵动

黑格尔说:"真正的创造就是艺术想象的活动。"诗歌的创作离不开想象,诗人们往往运用想象使其作品灵动而隽永。同样,诗歌的鉴赏也离不开想象。无论是对诗歌意象的把握、意境的建构,还是对诗人情感的领悟,都需要我们展开想象的翅膀,从生活经验中去寻找相应的形象感受和情绪体验,从而达成与诗人地沟通、共鸣。     

某金属制品厂酸洗废水综合治理的工程实践

摘要：通过分析金属酸洗废水的特．最，采用混凝十沉淀法对某金属制品厂废水进行处理达标排放后经中水回用到生产车问的工程实践。其运行证明，该处理工艺具有工程费用低，运行稳定，维护方便，效果显著的优点，为酸洗清洗废水的处理提供了一种简单而行之有效的方法。     

从语篇功能分析唐诗《泊秦淮》的英译

从系统功能语言学视角对唐诗及其英译文进行分析是研究诗歌鉴赏问题的新方法。《泊秦淮》是唐代诗人杜牧的一首著名的七言绝句。依据韩礼德系统功能语言学语篇功能理论,可以从主位结构和衔接手段两个方面对该诗及其英译进行分析,说明从语篇功能鉴赏唐诗及英译文是一种新的视角。     

诗人乐水

水是生命之源,因而历来受到人们的重视,诗人对水更是情有独钟。最早颂扬水的诗歌就是上古歌谣了。它产于我国原始社会和奴隶社会早期,其中有一首《今日雨》的诗歌,就形象地反映出人们对雨水的渴求:“癸卯卜,今日雨。其自西来雨?其自东来雨?其自北来雨?其自南来雨?”     

对古代诗歌教学策略的几点思考

<正>古代诗歌教学应从情境的创设入手,把学生吸引到诗人当时的创作情境中,超越时空的界限,让学生与诗人进行零距离心与心的交流。变"注重应试技能的训练"为"对诗歌内涵美的解读",借用多媒体等现代教学手段,将学生引入诗境,带领学生感悟诗境、探索诗情。(一)注重高质量的情境创设情境创设是引领学生走入诗人心灵的第一步。好的情境创设能让学生很快就走到诗的意境之中,为下面更为深入地理解和鉴赏     

陌生与疏离

在那本以贝托尔特·布莱希特的一句诗歌命名的书中,汉娜·阿伦特把布莱希特归属为“迷惘的一代”。这个称呼如此熟悉,以至于我们感觉到了一种突兀的陌生。众所周知,“迷恫一代”是一战后以海明威和菲茨杰拉德等为代表的文学流派,他们描述战争的残酷与命运的无常,思索世界的绝望与彷徨。