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结合基础知识,挖掘环保教育素材。现将高中新版化学书中,与环保有关的内容进行系统的比较,以便依托教材,充分挖掘教材中环保教育的题材,寻找与社会、生活方面的结合点,有目的地对学生进行环境意识的培养,讲解最新处理污染的成果,使学生懂得科技进步是解决环保问题的关键。高中化学新教材与环境保护的结合点详见下表。结合研究性学习,开展环保科研活动。新教材中,合适进行研究性学习,开展环保科研活动的很多,可参考表中的有关内容。结合成地实际,树立环保意识。本地巨化集团公司化工产品丰富,环保工作也做得较好,可作为进行环… 相似文献
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第一次听到前镇高中数学老师叶得祥利用向日葵来教黄金分割率时,觉得既好奇又特别,什么是黄金分割率,这跟向日葵有什么关系?采访当天,发现叶老师不只是在课堂上利用自然物教数学,还带领学生美化校园,甚至带动校园美化的“风潮”,不得不说,叶老师把数学、生活与环境教育融合得真好。 相似文献
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美国:垃圾小"侦探"在行动 如今美国有一群特殊的"侦探",人数有成千上万。他们的使命可不简 单:按照"总部"。下达的指示,破解城市垃圾产生的迷团。这些"侦探"都 是些孩子,他们参加的是美国环境保护局精心设计的垃圾环保计划的一个 游戏项目。这种游戏赋予孩子们假想的"侦探"角色,意在以寓教于乐的 方式普及垃圾循环再利用等知识。"侦探"游戏在教室或家中都可以玩。它 首先向孩子们交代了这样一个背景:如同自然界的草木会经历由生到死的 相似文献
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在即将过去的一年里,学校老师带着我们开展了"‘珍爱地球,从我做起’环保知识大奖赛"、"第一届环保艺术节""环保科技创作大赛"等一系列关于环保的活动。在活动中,老师用激昂的言行感染了我们,用实际的做法教育了我们,可谓是把"环保"两个字深深地刻在了我们的心里。 相似文献
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问题的提出 随着“可持续发展”战略的深入贯彻,环境教育的基础性和重要性也得到了日益广泛的认可。在现实的学校环境教育中,小学、初中甚至大学都已不乏卓有成绩的探索,但在高中这一特定阶段内,对环境教育的探索迄今仍少有人问津。为什么会出现这种状况 ?高中环境教育究竟有没有必要 ? 1.高中环境教育非常困难 高考压力加重了高中学生的课业负担,学生主观上不愿接受和参与环境教育。 学生年龄较大、有独立见解,因此开展环境教育的难度相对大于小学和初中。 环境教育的教材缺乏,内容陈旧,给人以空洞、枯燥之感,… 相似文献
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随着人们环保意识的增强,室内空气污染引起的“不良建筑物综合症”(SBS)和“建筑关联病(BRI)”被越来越多的人所认识。教室是青少年学生学习的主要场所,特别是高中生,每周在教室时间超过四十小时,高中每班的班容量都在四十多人以上,个别甚至达到六、七十人,这样一个人口密度大、使用时间长的公共场所,环境状况直接关系到青少年身心健康发展。 笔者近日采用德国T18-535二氧化碳测量仪和美国DUSTMATE手持式环境粉尘仪,在某校42 相似文献
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Teresa Thornton Jessica Leahy 《Journal of the American Water Resources Association》2012,48(5):1032-1040
Thornton, Teresa and Jessica Leahy, 2012. Trust in Citizen Science Research: A Case Study of the Groundwater Education Through Water Evaluation & Testing Program. Journal of the American Water Resources Association (JAWRA) 48(5): 1032‐1040. DOI: 10.1111/j.1752‐1688.2012.00670.x Abstract: Data collected by citizen scientists, including K‐12 students, have been validated by the scientific community through quality assurance/quality control tests and publication of results in peer‐reviewed journal articles. However, if citizen science data are to be used by local communities, research is needed to determine which factors contribute to local community member trust in citizen science data, and how to increase the benefits and use of citizen science programs. This article describes the Groundwater Education Through Water Evaluation & Testing (GET WET!) program that employs middle and high school students, state and local government employees, environmental nongovernmental organization leaders, business representatives, college faculty and students, and other volunteers as citizen scientists to create a database of groundwater quality for use as a baseline for local water resources management. Data were gathered through semi‐structured interviews pre‐ and post‐involvement from 40 participants in this citizen science program conducted in five states in the northeastern United States. Results indicate that factors of trust are largely based on interpersonal trust and familiarity. We conclude with recommendations and future research that may improve local community member willingness to trust citizen science data generated by students. 相似文献
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社区环境教育在城市已广泛开展,但在自然保护区并未受到足够的重视,特别是在云南这样多民族的边疆省份,除了一些社区林业国际性的援助项目开展了讲座培训外,社区环境教育基本还是一片空白。 近 20年来,云南已建立了各种类型的自然保护区 111个,总面积达 199.32公顷,占国土面积的 5.05%,居全国第一。但应该看到的是,云南的自然保护区大多地处边远的高山贫困地区,社区民众仍然过着一种相对封闭的生活,外界翻天覆地的变化对他们的触动很小,大多数山民意识落后,仍未脱贫。在这样一些地区,如何评估社区民众的环境意识,环境… 相似文献