侯昭敏与 "极安云平台"

"互联网+"概念近几年深入人心,它通俗的解释是"互联网+各个传统行业",是将传统行业与互联网行业进行深度融合,创造新的发展生态。那在安全生产领域,"互联网+"概念是如何融合的呢?北京星度网络科技有限公司是国内较早的"互联网+安全风险管控"服务商,它打造了互联高效的极安安全风险管理智慧云平台(以下简称"极安云平台")。目前,此平台已在多地落地运行,为地方安监局、生产经营单位和保险公司等提供持续稳定的专业互联网信息化服务。那"极安云平台"的总体设计是怎样的?它能解决什么问题?它是如何将"互联网+"的思维跟传统安全管理思维相融合?等等。带着这些问题,《安全》编辑部对北京华夏智星安全科学技术研究院院长、北京星度网络科技有限公司副总经理侯昭敏进行专访。┏     

一流“学科+专业”下安全工程多元人才培养研究

为实现一流学科促进一流专业、一流专业反哺一流学科的建设目标,构建"学科+专业"双驱动牵引下安全工程多元人才培养体系。首先,分析我国安全工程专业建设在课程体系、人才培养机制、教学模式等方面存在的问题,结合"双一流"建设要求确立安全工程"学科+专业"协调发展机制;然后,通过构建多学科牵引的"安全+"模块化课程体系,基于平台与师资共享、知识体系互补建立"学科+专业"融合机制,基于以学生为中心的教学理念构建四位一体的循环教学模式;最后,以山东科技大学安全工程专业人才培养为例实施验证。结果表明:在"学科+专业"双驱动牵引下,构建安全工程多元人才培养体系可增强学生的创新能力,提升教师的教学水平。     

一流本科专业建设背景下的安全工程实践教学探索

为探索一流本科专业建设背景下安全工程专业实践教学新模式,增强安全工程专业学生的创新精神和实践能力,分析河北工业大学安全工程专业实践教学数据.指出实践教学在专业实验、课程设计以及实习环节中存在的问题,针对这些问题提出并实施增加综合实验比例、组织课程设计规划教材编写、采取校企双赢模式共建实习基地、构建"双实操,一参观"过程...     

“互联网+”背景下的安全文化建设模式研究

为促进安全文化建设,提升全民安全文化素质,根据"互联网+"的含义,从安全文化建设视角提出"互联网+安全文化"的定义。根据信息传播的"六度传播"理论,构建六度安全文化传播模型。在此基础上,提出以互联网思维为指导的"互联网+安全文化"的安全文化建设模式,并给出其建设框架。与此同时,系统探讨"互联网+"背景下的安全文化建设优化方法。研究结果表明:网络群体是"互联网+"背景下安全文化的核心传播主体,应从完善丰富安全文化类相关网站、拓宽安全文化网络传播渠道、促进网络安全文化产业建设与创新、建立安全文化传播能力评价机制4条具体路径优化安全文化建设。     

专业认证背景下的安全工程专业特色教育研究与实践

回顾专业认证在国内外的发展情况,简单介绍《安全工程专业本科教育认证标准》的内容和安全工程专业认证近年来在国内的发展情况。根据南华大学的实际情况,提出在专业认证的背景下,针对行业特点,实行分方向设置课程和从事教学活动。南华大学安全工程专业主要依托"核"行业背景,下设核安全、建筑安全和化工安全3个方向;3个专业方向分别设置了不同的基础课、专业基础课、专业课和选修课;课程设置符合《安全工程专业本科教育认证标准》的要求,并严格按照教学计划开展教学。实践证明,该项教学改革取得明显成效,该校安全工程专业近两年的就业率和考研率都居于全校前列,并且就业单位具有明显的行业特点。     

创新“智”造安全

<正>在今年两会上,国务院总理李克强在《政府工作报告》中首次提出,"制定‘互联网+’行动计划,推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合。如今,互联网(包括移动互联网)已经渗透到人们工作、生活中。如何与"互联网+"更好地互动,已经成为传统产业未来的发展方向。在新的时代潮流之下,传统企业与互联网相融合可以让产品和服务更"接地气",更能迎合新一     

“六卓越一拔尖”安全工程人才培养改进研究

为应对"六卓越一拔尖"计划2.0对安全工程专业人才提出的更高层次的挑战,首先,分析安全工程专业人才培养现状,根据其存在的问题,从优化教学课程体系、创新师生教学关系、融合多种创新教育、重视课程质量评价4个方面,提出安全工程专业人才培养的改进建议;然后,以郑州大学安全工程人才培养为例,探索"六卓越一拔尖"背景下安全工程专业人才培养方案的修订和改进,并举例介绍学生综合实践能力、创新能力的培养。研究表明:新修订的培养方案实践教学比例增加,并强化学生工程实践能力、创新能力和国际视野能力等的培养,满足"六卓越一拔尖"背景下对安全工程专业人才的的培养要求。     

油气安全行业特色学科创新型研究生课程体系建设

通过油气安全行业人才需求分析,针对中国石油大学(北京)安全学科发展现状,提出油气安全行业特色学科创新型研究生课程体系建设方案,为丰富和发展我国高等院校具有行业特色背景的安全学科建设,推动安全工程专业教育提供了新理念及实践经验。     

新工科背景下安全工程学科建设发展研究

为促使我国高校安全工程专业教育能够有效应对新一轮的科技、产业变革,在新工科建设背景下探索安全工程专业学科建设发展的新思路。首先,分析现阶段安全工程专业的学科特点、定位其研究领域,结合新工科建设的发展要求确立安全工程学科建设的发展方向;然后通过整合、增设、升级等措施优化课程设置,运用新兴多媒体、大数据、虚拟现实等技术,构建智能化的课堂教学体系;最后,通过优化资源配置、建立教师队伍建设长效机制等措施,改进人才培养机制。研究表明:新工科建设对当前安全工程专业的发展和转型有重要的指导作用;改进的安全工程专业教学体系和人才培养机制满足当前的社会需求,符合未来的发展趋势。     

互联网+安全生产

<正>李克强总理在2015年政府工作报告中首次提出了"互联网+"行动计划。所谓"互联网+",就是充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用,将互联网深度融合于经济社会各领域,形成以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。"互联网+"不是一种信息技术,而是代表一种新的经济形态,其本质是传统产业的互联网化。从技术层面看,"互联网+"的巨大潜力源于两个方面。一是"互联网+基础设施",包括云、网、端。云是指云计算、大数据基础设施,网是指互联网、物联     

“互联网+”提升安全生产预见性——访国家安全监管总局通信信息中心主任张瑞新

2015年《政府工作报告》中,国务院总理李克强首次提出要制定"互联网+"行动计划。"互联网+"的概念,随之成为全社会热议的焦点。提及互联网,大家并不陌生,但对于"互联网+"的概念或许就不那么明晰了。"互联网+"这个+号,渗透到安全生产领域有什么新内涵,会给传统安全生产监管模式带来哪些改变?近日,本刊采访了国家安全监管总局通信信息中心主任张瑞新。     

区块链基础设施赋能安防行业发展

一、区块链基础设施提出背景及特点 1.区块链基础设施提出背景 "新基建"于2015年7月第一次出现在国务院文件《关于积极推进"互联网+"》中,2020年,习近平总书记基于国际国内的最新政治经济形势发展变化,强调要构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,并纳入《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四...     

文科背景下安全工程专业建设模式探讨

在总结我国安全专业开设历史和发展的基础上,对安全工程专业建设趋势进行评述;针对目前该专业建设中存在的尤其主要集中于工科院校的问题,积极探索文科环境下安全工程专业建设模式。借鉴其他高校安全工程专业办学经验,从培养模式、师资队伍建设、科研和学术交流、学科发展规划、实验室和社会服务体系建设等方面对中南财经政法大学经法管文科环境下安全工程学科建设的具体措施、规划和初步成效等方面进行了探讨。学校安全工程专业建设模式可为其他高校尤其是文科背景安全工程专业建设提供有益的参考。     

也谈“互联网+”

<正>自李克强总理在今年的《政府工作报告》中提出"互联网+"行动计划",互联网+"旋即成为社会热词。这个德国人最先使用的"+"字符,引发坊间各种解读:有人说它是一种思维,有人认为它代表着互联网和传统产业的融合,还有人觉得"+"是互联网技术的升级版,即后互联网时代。"互联网+"对社会的席卷是全方位的,如习近平总书记所说,"现在人类已经进入互联网时代这样一个历史阶段,这是一个世界潮流,而且这个互联网时代对人类的生活、生产、生产力的发展都具有很大的进步推动作用。"     

新工科理念下安全工程专业教学模式与效果评价

为使安全工程专业教学模式与新工科理念相匹配,通过分析社会对安全专业人才的需求以及新工科建设对安全工程专业教学模式改革的要求,结合安全工程专业特点及教学过程中存在的问题,从教学目标、课程体系和教学方式等方面构建新工科理念下安全工程专业教学模式,然后采用层次分析法构建教学效果评价指标体系,并与国内外较成功教学模式的效果评价体系进行对比。结果表明:安全工程专业人才核心能力培养是新时期下专业教学模式构建的指引和要求;新型课程体系、多样化教学方式、教学效果评价体系是教学模式构建的重要部分。     

互联网+化工安全应用型安全工程创新人才培养

为适应国内化工安全发展形势,解决化工安全专业人才短缺问题,构建互联网+应用型化工安全工程专业人才创新培养体系。首先,利用网络大数据+人工智能专业技术,深入剖析化工安全工程专业人才培养现状及问题;然后,通过完善培养方案,重构课程体系,开展互联网+教学改革,创立多位一体的实践创新能力培养机制,加强互联网+化工"双师型"、"多师型"队伍建设;最后,提出化工安全人才培养新模式。结果表明:重新定位化工安全人才培养目标,全方位评价人才质量有助于培养互联网+化工安全应用型创新人才;完善课程体系、开展教学改革、进行师资队伍建设是培养模式构建的重要部分。     

按横向学科建设安全工程专业的探索与实践

概述从按纵向学科建设安全技术专业到按横向学科建设安全工程专业的缘由。从工业安全技术到安全工程专业的转变与实践经过,对安全工程专业的培养目标及课程体系进行了探讨。提出了安全工程专业必须在安全科学理论指导下,并按横向学科进行建设,才能培养出社会所需要的安全工程专业人才的见解     

安全工程专业的电气安全工程课程教学的思考

针对安全工程专业的特点及电气安全工程课程的性质,研究分析了目前课程教学过程中课程定位及师资配备、教学模式上存在的问题,提出了提高电气安全工程课程定位、增强电气专业师资配备,优化教师知识结构、优化课堂,引入案例教学以及改变作业模式等教学思考和具体实施方法。从安全工程专业特色教育以及学生就业背景角度,提出了以就业工作环境为背景,重点讲解相关章节的教学方法。以进一步提高学生学习积极性,培养学生的电气安全方面素质以及就业后的工作能力,提高课程的教学质量。     

个体防护企业的“互联网+”思维

正1前言"互联网+"无疑是当下最炙手可热的新名词之一。2015年3月5日,第十二届全国人大三次会议上,李克强总理8次提到了互联网,这是从未有过的数量,而且还首次将"互联网+"写到了《政府工作报告》当中。2015年,"互联网+"成为两会新热点,无疑也将成为未来各行业的风向标。2014年以来,中国面临着不小的经济下行的压力,很多传统产业遭遇寒冬,但互联网却展现了     

双师型教师在安全工程人才培养中导师的作用

正现代企业安全管理工作对安全工程人才的需求已提高到"具有扎实的理论基础,并具有一定的现场管理能力",而传统的安全工程人才培养模式并不能完全满足上述要求。卓越工程师教育培养计划(简称"卓越计划")其宗旨是培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才,安全工程专业复合型人才培养目标要求教育工作者必须对已有的教育方式、内容进行调整,使专业培养方案更加符合"卓越计划"方针,不断培养出"有理论、懂技