读者评刊

<正>@陈洪林:上一期《高考试题中的环境教育》栏目,抓住了环境教育为什么要进校园的要害。《让高考"指挥棒"发挥出对环境教育的"杠杆作用"》《发挥高考环保元素教育的导向作用》《高考试题的绿色元素是时代风向标》等13篇文章,对高考环保试题全面梳理,值得点赞。@黄爱国:20世纪70年代以前,丹麦能源供     

开拓创新 参与实践—高中环境教育初探

问题的提出 　　随着“可持续发展”战略的深入贯彻,环境教育的基础性和重要性也得到了日益广泛的认可。在现实的学校环境教育中,小学、初中甚至大学都已不乏卓有成绩的探索,但在高中这一特定阶段内,对环境教育的探索迄今仍少有人问津。为什么会出现这种状况 ?高中环境教育究竟有没有必要 ?　　1.高中环境教育非常困难 　　高考压力加重了高中学生的课业负担,学生主观上不愿接受和参与环境教育。 　　学生年龄较大、有独立见解,因此开展环境教育的难度相对大于小学和初中。 　　环境教育的教材缺乏,内容陈旧,给人以空洞、枯燥之感,…     

陈主编信箱 自己酿的苦酒自己喝

正@陈主编:我是江苏省邳州市运河高等师范学校的一名普通的教师。我从2001年在北京师范大学初识环境教育,到2004年下学期开始讲授环境教育课程,再到2014年学校因为环境教育特色被评为市级绿色学校,整整10年光阴,10年环保,有诸多感悟,不吐不快。运河高等师范学校是一所培养小学教师为目标的师范学校。由于没有升学压力,没有高考的指挥棒,所有科目都是主科,没有副科,开设的课程     

把环境教育渗透到高中去

<正>在高考临近时仍不忘环境教育,充分利用世界环境日的契机,强化绿色发展和生态文明意识,上好中学最后一堂环境课,用绿色滋润考生的心田。从电视、报纸、网络等各类媒体看出,今年各地围绕环境日"绿水青山就是金山银山"这一主题,好多中小学、幼儿园宣传活动开展得如火如荼,这个火热的群体中也有笔者所在的高中学校——山东省济南第三中学(以下简称济南三中)。     

高中生物教学中环境教育的探索与实践

38高中生物学教学环境教育内容体系构建根据新教学大纲中高中生物学科环境教育的目标，环境教育的内容主要包括三个方面：关于环境知识的教育，环境实践技能的教育和关于环境态度观念的教育。关于环境的知识是学生正确认识生态环境问题，获得相关技能和态度观念，形成品质行为的科学认知基础。虽然高中生物学教材中安排有专门的生态环境科学知识内容（15学时），但若能结合教学拓展学生的环境知识，对于增强学生对环境问题的理解能力将是十分有益的。环境技能的教育主要靠结合专门环境知识、通过一定量的实践活动来进行，包括使学生表达、交…     

开展环境教育,共建绿色校园——泸州高中生态文明教育纪实

正泸州高中创建于1954年,学校1981年被评为四川省首批重点中学;2003年被评为四川省国家级示范性普通高中;2017年12月,泸州高中获得《环境教育》杂志社、全国生态文明教育示范校委员会评为全国生态文明教育示范校。立德树人是教育的根本任务,全面推进素质教育是党的教育方针。《全国环境宣传教育行动纲要》明确提出"环境教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分",环境教育也是素质教育重要内容。环境教育应从娃娃抓起,从思想观念抓起,从道德品质抓     

环境教育,学校还能这样做

<正>环境教育势在必行,而少年时期养成的良好生活习惯能保持一辈子,并且能产生持续的影响。因此,"小学"更是我国环境教育开展的黄金年龄段。我国小学环境教育现状缺乏课时保障,实施现状堪忧2003年4月,教育部颁布了《中小学生环境教育专题教育大纲》,明确规定"本专题教育从小学一年级到高中二年级,按平均每学年4课时安排教学内容,小学1-3年级12课时,4-6年级12课时,初中12课时,高中8课时"。但是,在学校教育教学活动中,小学环境教育并无专业课     

高考综合科目环保题的统计与分析——对高中阶段环境教育的思考

通过对高考综合科目中环保题的统计与分析,发现在高考中有大量的环保类试题,分布于各科目,所涉及的环境问题很多。这说明环境教育与教学质量的提高存在着相互促进的关系。     

环境教育如何进课堂

怎么样才能做好学校的环境教育?一是上级教育主管部门要求各学校做环境教育;二是对教师进行环境教育培训;三是加强中考高考中环境教育的比重。在学校环境教育中,基础教育阶段,小学较中学环境教育做得好,因为小学没有升学压力,如果有老师热衷于环境教育,把环境教育作为课外活动或少先队工作的主要内容,一般能够获得学校领导     

在绿色中成长——深圳市龙岗附中的环境教育实践

正深圳市龙岗区华中师范大学龙岗附属中学是一所美丽而年轻的学校。该校将环境教育渗透至办学理念中,通过校本课程和特色活动等形式,让学生充分感受环境、关注环境、保护环境,在践行"绿色校园"理念的过程中培养学生的创新能力。课上:地理课化学课生物课,课课有环保高中哪些学科和环境教育相关?实际上,目前高中阶段各学科都涵盖部分环境教育的内容,非常有利于引导学生将各学科知识运用于环保、节能等方面,而这也是对学生运用知识能力及创新能力提     

地理高考与生态教育的契合——谈地理高考题中“人地协调观”素养的考查

<正>高考试题中关于"人地协调观"素养的考查,为高中地理教学增添了新内容和新方向。贯彻理论与实践相结合,切实开展生态教育,提高学生素养,对培养全面发展的优秀人才有着重要的作用。一年一度的高考是全民关注的焦点,高考试题的命题内容和考查方向对高中各学科学习活动的组织开展有着明显的导向作用。党的十八大提出"立德树人"的教育方针后,教育部出台了学生发展核心素养的评价体系,这意味着中国的教育真正转向了培养全面发展的人才。     

英语高考与环保教育

<正>作为教育工作者要把培养学生的环保意识作为己任,要在教学中不断渗透环保教育,根据英语学科特点,把环境教育贯穿于整个教学过程中,在高考中要包含环境保护,生态文明的有关内容。现代人类生存环境的不断恶化,使人们越来越意识到要重视环境保护。环境教育不仅体现在人们的日常生活中,还体现在一年一度的关系到数百万孩子命运的高考中。纵观近十年的英语高考,有关环保的题目无处不在。     

针对学校实际 坚持环保教育

敦化市实验中学开设环保课，坚持对学生进行环保教育已经近8年了。这期间，我们从学校实际出发，克服重重困难，开拓进取，逐渐摸索出适合我校特点的，行之有效的环保教育途径。一、克服片面追求升学率的思想，把环保教育纳入为国家培养人才的工作中。敦化市实验中学是一所省级重点中学，肩负着向高等院校输送合格新生和培养社会主义建设人才的任务，可是，由于社会对重点中学的舆论压力和自身片面追求升学率思想的影响，学校工作一度围绕着高考指挥棒转，教师一心一意抓教学质量，对学校决定开设环保课，抓环保教育不理解，当成额外负担。…     

十五年磨一剑,为学生一生奠基——深圳市福田区外国语高级中学生态文明教育纪实

正深圳市福田区外国语高级中学(以下简称福外高中)教师游云近期荣获第二届"中国生态英雄"称号,学校创新环境教育课题项目被福田区政府评为"教育创新"一等奖,学校被评为"2017年度最具创新力学校"和"全国生态文明教育示范学校"……以游云工作团队为抓手,学校15年全力打造深圳市中小学环境教育在全国的示范窗口形象。殊荣:创新生态教育成效显著福外高中注重对学生环境友善的情感、态度和价值观培养,增强对自然的责任感和     

爱心与绿色相伴——广西桂林市临桂中学环境教育纪实

正广西壮族自治区桂林市临桂中学1960年始建于清代进士、名臣陈宏谋故里——四塘横山村。1964年,现代著名作家、诗人郭沫若先生为学校题名。2003年4月,临桂中学被自治区确定为第四批示范性高中立项建设学校,2006年4月顺利通过验收,被确定为"广西壮族自治区示范性普通高中"。临桂中学历年高考成绩均排在同类学校前列,在八桂大地享有盛誉。同样,学校的环境教育也不甘人后。先后获得自治区绿色学校、自治区卫生优秀学校、自治区和谐学校等多项荣誉称号。     

去教育功利化

正最近,国家教育部先后出台了有关高考的学业水平考试、综合素质评价、加分项目瘦身与自主招生三个重磅文件,引起社会极大关注,多方猜测是不是走了近四十年的应试教育在越来越多的批评声中到了终结功利化的时候了?从1977年恢复高考后,家长、社会对"高分"的竭力推崇使得应试教育逐年升级,而名校情结和受制于高考指挥棒的应试教育越来越功利化,金榜题名、上最好的学校、     

发挥高考环保元素教育的导向作用

<正>高考环保元素不断得到强化,不仅有利于学生提高环保素养,还激发了学校、家长乃至社会对环境教育关心和热情。"京剧、长城、大熊猫象征着古老华夏,一带一路、移动支付、共享单车代表着青春的中国,空气污染则是我们必须面对的呼吸之痛",出现在2017年高考材料作文中的环保元素,引发着学生、学校、家长乃至社会对环境教育的热议。     

高中英语教学中渗透环境教育的实践

挖掘课文内涵,捕捉环境教育契机 　　高中教材中涉及环境教育题材的内容约占所学内容的六分之一,见下表： 　　以上是英语教学中对学生进行环境教育不可多得的好材料。教师要吃透教材,深入挖掘,针对学生认识水平与心理特征,选择好教学与环境教育的最佳结合点,及时捕捉环境教育契机,完成环境教育渗透。 学习课文,培养意识 　　教师要充分利用教材中丰富的、潜在的环境教育素材对学生进行环境教育。例如：在学习“ The Green Hills of Tangsa”一文时,可让学生在欣赏 Tangsa山清水秀的同时,用环境观点去观察事物,认识问题,思考…     

中国环境科学出版社环境教育教材介绍

中国环境科学出版社环境教育教材介绍《环境教育课外读本（高中分册）》根据目前九年义务教育高中物理、化学、生物、地理教学大纲要求，结合环境教育实际需要而编写，共分四章：第一章物理部分，主要叙述振动、噪声与环境，能量的利用和能源的开发，电磁辐射和光辐射污染...     

多彩活动助力环境教育——记北京第二外国语学院附属中学

正北京第二外国语学院附属中学,简称二外附中,始建于1956年,隶属于北京市朝阳区教委,位于朝阳区东部管庄地区,是方圆10公里唯一的一所完全中学,学校现有教学班36个(初中24个、高中12个),师生1200余人。学校高度重视环境教育工作,建设了三级环境教育课程体系,促进环境教育稳定发展。本着开足开齐国家课程;规范实施地方课程,特色建设校本课程的原则,生态教育在学校形成的三级体系中,学校以其环境教