剧毒铬渣岂能一堆了之

最近新闻报道，2005年，国家发．改委与国家环保总局联合出台的《铬渣污染综合整治方案》显示，截至当时，19个省、自治区和直辖市累计产生铬渣600万吨，其中只有200万吨得到处理，其余400万吨铬渣处于堆放状态。然而，方案没能治住超标，不仅是铬，各大重金属污染已是屡禁不止。     

用铬渣生产水泥消除铬渣毒性的研究

本文提出了一种通过以粉煤灰（或煤矸石）、石灰石、铬渣、Ａ渣为原料煅烧新型低温水泥的方法去除铬渣毒性；进行了去除铬渣毒性稳定性试验；讨论了去除铭渣毒性的机理和影响去除铬渣毒性的因素；试验结果表明，该法去除铬渣毒性彻底，社会效益及经济效益显著，是处理铬渣的一种有效方法。     

用铬渣生产水泥消除铬消毒性的研究

本文提出了一种通过以粉煤灰（或煤矸石），石灰石，铬渣，Ａ渣为原料煅炼新型低温水泥的方法去除儿渣毒性，进行了去除铬渣毒性稳定性试验，讨论了除铬渣毒性的机理和影响去除铬渣毒性的因素，试验结果表明，该法去除铬渣毒性彻底，社会效益及经济效益显著，是处理铬渣的一种有效方法。     

铬渣作水泥矿化剂的经济及环境效应分析

铬渣的处理利用一直是铬盐行业和固体污染物处理的难点，本文介绍了用铬渣作水泥矿化剂处理铬渣这种新方法的原理，并进行了经济和环境效应分析，结果表明用铬渣作水泥矿化剂确实是一种很好的处理铬渣的方法。     

消除黄磷厂废渣污染环境的有效途径

利用黄磷厂废渣作煅烧水泥熟料的矿化剂、水泥混合材和利用黄磷厂废渣生产胶凝材、白水泥是消除黄磷渣污染环境的有效途径；通过影响黄磷渣作水泥混合材和生产胶凝材因素的研究，推荐了提高黄磷渣作水泥混合材的掺量及生产优质胶凝材的工艺条件；黄磷渣的开发利用不仅可使企业获得显著的经济效益，而且可减少磷渣堆放占用耕地和消除磷渣对环境的污染，具有显著的经济效益、社会效益和环境效益。     

铬渣的危害与解毒技术

本文介绍了铬渣的产生过程和主要成分,以及我国铬渣的产生和污染现状;介绍了化学处理法、物理/化学法、熔烧法和固化/稳定化处理法等铬渣解毒技术原理;概括了目前国内主要的铬渣综合利用方式.     

铬渣湿法解毒技术

正由河南金谷实业发展有限公司开发的铬渣湿法解毒技术,适用于铬渣及铬污染物处理。主要技术内容一、基本原理将铬渣或含铬污染物湿化研磨后,利用酸性介质将其中的酸溶性六价铬、水溶性六价铬完全转移至液相中,然后再投入还原药剂将液相中的六价铬还原至三价铬,并沉淀固定在工艺残渣中,实现铬渣及含铬污染物的无害化处置。二、技术关键全过程采用湿式液相处置工艺,用较大量的酸和还原剂,使酸溶和水溶六价铬全部还原。典型规模处理量500t/d。     

要闻

环保部:处置铬渣超400万吨瞒报一律区域限批环保部要求仍未完成历史遗留铬渣治理任务的13个省区,于2012年年底之前完成25个历史遗留铬渣堆的无害化处置。国家发改委和环保部2005年发布《铬渣污染综合整治方案》显示,到2005年,全国已累计生产铬盐200多万吨,产生铬渣600多万吨,     

回转窑在处理危废铬渣中的应用

铬渣主要指铬盐厂生产过程中产生的有毒废渣,属于危险废物,其危害源自于所含的毒性很大的六价铬。文章介绍了危险废物处理行业中采用回转窑焚烧处理铬渣,及后续烟气净化、彻底无害化处理的工艺设计过程。为铬渣的处理提供了一套系统高效的处理方式。     

铬渣湿法和干法解毒技术的应用对比

通过对国内典型铬渣处理的项目进行分析,并结合某铬渣污染治理工程实例,从反应机理、解毒工艺、工艺适应性、资源回收利用、设备选型、处理规模、场址选择、污染控制及安全生产和经济性方面对铬渣湿法解毒和干法解毒技术在实际应用中的选择进行对比,为该项目提出了更适合的解毒技术。     

学校环境教育与社会环境教育的比较

２０世纪９０年代中期以来,我国环境教育的迅速发展,使公民环境意识有了明显的提高。在这个过程中,逐渐形成了两种教育环境,一种是学校环境教育,另一种是社会环境教育。广义上讲,学校环境教育指在学校进行的正规教育,包括对象为中小学生、非环境专业的大中专学生的环境教育和环境专业教育。社会环境教育也包括为工作需要而进行的在职环境科学教育以及面向大众的环境宣传教育。如果只从提高公民环境意识角度看,我们的讨论对象将限制在学校的非环境专业教育和社会的环境知识普及教育。学校环境教育与社会环境教育一般由不同的部门管理…     

环境信息公开如何才能做得好

策划人语:当科学遇到技术成为科技,将人们带入到工业时代之后,"环境污染"就成了现代社会挥之不去的症结。在分享科技、工业和商业带来的种种福祉时,如何将人类对环境的负面影响控制在环境所能容纳的阈值内,实现人与自然的和谐,是人们必须面对和解决的问题。对于这一问题的思考和探索,带来了环境文明、环保意识、生态科学和绿色制度的发展,环境信息公开是诸多发展中的一项制度成果。与传统社会不同,现代社会的知识增加带来了社会发展,也带来了新的不确定性,并且这种不确定呈现极大增长。因而,现代社会被称为"风险社会"。其中,"环境风险"是人类所面临的核心危险。     

铬渣污染肇事企业擅自复产底气何来

前不久,云南曲靖铬污染事件被披露,引起全国广泛关注。8月16日,云南省环保厅要求肇事企业陆良化工实业有限公司在停产整治期间,必须完成老铬渣库和现厂内渣库堆存的全部铬渣的无害化处理,未经曲靖市环保局验收,不得恢复生产。     

环境宣教体会点滴

正笔者从事环保宣传工作多年,对目前的环境教育现状和如何改进,有一些观点和体会。环保是全社会的责任2013年"两会"前,媒体热炒"重金邀请环保局长下河游泳"。从好的方面看,公众环境意识在觉醒;从不好的方面看,公众对环保工作认识还不准确、不全面。以天津为例,全市常住人口接近1500万,而环保部门充其量不超过2000人,即便浑身是铁,能打多少根钉子?只有公众环境素养提高了,社会才能理解我们,支     

中国网络环境传播与环保运动

网络媒体的发展与普及,为中国环境公民的生态表达提供了言说路径．也为中国的环保运动提供了新的社会动员渠道。但处于底层的弱势群体,在缺少媒体能见度的条件下,为了引起媒体、社会的关注并维护自身的环境公民权,常常会借助未经证实的谣言进行网络传播,争取舆论支持并表达某些抗争诉求。组织化、领导型力量的缺失．使得中国式环保运动存在街头政治或暴力政治的风险。政府、企业、公众与媒体应规范自身角色,在”协商民主”框架下促进环境风险治理．维护环境公平与正义。     

走近,走进——全国特色中小学环境教育社会实践基地推荐

正编者按近10年来,我国各地陆续创建了一批批环境教育基地。这些基地的作用就是面向社会,特别是中小学生开展各种形式的环境宣传教育,以提高青少年环境素养,普及生态文明和可持续发展理念。在"向污染宣战"真正落实的过程中,这些基地担负着围绕社会关注的环境热点问题,向公众答疑解惑、普及环境知识的责任。形象地说,环境教育基地像一座桥梁,将人们的环保理想与     

走近,走进——全国特色中小学环境教育社会实践基地推荐

正编者按近10年来,我国各地陆续创建了一批批环境教育基地。这些基地的作用就是面向社会,特别是中小学生开展各种形式的环境宣传教育,以提高青少年环境素养,普及生态文明和可持续发展理念。在"向污染宣战"真正落实的过程中,这些基地担负着围绕社会关注的环境热点问题,向公众答疑解惑、普及环境知识的责任。形象地说,环境教育基地像一座桥梁,将人们的环保理想与     

走近,走进——全国特色中小学环境教育社会实践基地推荐

正编者按近10年来,我国各地陆续创建了一批批环境教育基地。这些基地的作用就是面向社会,特别是中小学生开展各种形式的环境宣传教育,以提高青少年环境素养,普及生态文明和可持续发展理念。在"向污染宣战"真正落实的过程中,这些基地担负着围绕社会关注的环境热点问题,向公众答疑解惑、普及环境知识的责任。形象地说,环境教育基地像一座桥梁,将人们的环保理想与     

煤灰渣开发利用的途径

本文在笔者研究的基础上提出了开发利用煤灰渣的途径,推荐了利用煤灰渣生产墙体材料、生产水泥及灌浆材料的有关参数。煤灰渣的开发利用不仅可减少堆放煤灰渣占用的土地和消除煤灰渣对环境的污染,而且可使企业获得显著的经济效益。     

我国古代社会的环境破坏问题

一、课时：二课时二、教学目标：1.基础知识：与古代环境问题有关的三大历史因素及其相关知识点。2.思想教育：要求学生从历史的角度认识“人与自然的关系”，增强环保意识。3.能力培养：概括总结问题的能力，辨证分析问题的能力。三、教学媒体：录像资料片。四、教学方法：讨论法等。五、教学过程：1.课前准备：学生分两大组，然后共同观看我国古代与环境有关的录像：人口情况、边境开发、楼兰古国消失、古代战争等资料；阅读高中《中国古代史》教材，联系我国目前的环境问题，从高中《中国古代史》课本中找出我国古代与环境有关的知识点，…