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十几年的实践探索,我们学校的环境教育工作呈现勃勃生机,受到各级领导的鼓励。1987以来学校多次获省、市、区“环保教育先进集体”称号;学校被定为省九·五重点科研课题“中小学社区环保教育研究”实验校;“市首批绿色学校”;1995年我本人被评为“省环保宣教先进个人”。1998年6月我出席了全国妇联、国家环保总局召开的“妇女\环境、家园”教育活动暨妇女环保百佳表彰和全国“妇女与环境”研讨会,并作了发言;同时我被授予“全国妇女环保百佳”荣誉称号。我体会学校开展环保教育的关键是教师。为使教师形成对搞好环境教育的共识,我… 相似文献
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自1992年全国第一次环境教育工作会议召开以来 ,江苏省中小学环境教育进入了一个新的发展时期 ,中小学环境教育受到省委省政府的高度重视。在省教委、省环保局的直接领导下 ,全省各地中小学、师范等各类学校广泛开展环境教育试点工作 ,采用评选命名省、市、县(市、区)各级“环境教育试点学校”、“环境教育十佳学校”、“环境教育先进单位”等形式 ,发现先进、培养典型 ,以点带面收到了较好的效果。1996年《全国环境宣传教育行动纲要》颁布以后 ,创建绿色学校工作就开始摆上全省中小学环境教育工作的议事日程 ,特别是1999年全… 相似文献
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前不久,国家发改委公布了对全国30个省、自治区、直辖市2007年节能目标责任评价考核的结果。结果显示,北京、天津、辽宁等6省(市)考核结果属于超额完成等级;而河北、山西、内蒙古等7省(区)考核结 相似文献
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《环境保护与循环经济》2015,(11)
<正>根据《国务院关于重金属污染综合防治"十二五"规划的批复》(国函[2011]13号),环境保护部近日会同发展改革委、工业和信息化部、财政部、国土资源部、农业部、卫生计生委等部门,对全国28个省(区、市)人民政府2014年度实施《重金属污染综合防治"十二五"规划》(以下简称《规划》)情况进行了考核。北京、海南、西藏3个省(区、市)因治理任务轻,按照要求自行组织本地区开展自查,不参加全国考核评分。 相似文献
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改革开放加快了我国经济发展的步伐。一种以改善投资环境,吸引外资和发展区域经济的“经济开发区”,正逐步扩展到全国众多的省、市、县甚至到乡镇,这无疑将对我国经济建设发展,引进工业先进技术装备,调整工业布局展示了美好而广阔的前景,也是实现区域环境综合整治,提高环境投资效益,促进经济和环境保护协调发展的有利时机。面临 相似文献
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首次全国环境期刊座谈会全体代表 《四川环境》1989,(1)
1988年11月29日至12月3日,全国部份环境期刊座谈会在重庆市召开,参加会议的有国家环保局归口主办的刊物和省、市环保局、环境学会、环保所等主办的刊物共20家,代表32人。会议期间,代表们讨论了环境期刊在环境保护事业发展中的地位和 相似文献
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中国北方15个省、区、市耕地面积占全国的55%,灌溉面积占全国灌溉总面积的48%,而水资源总量仅占全国的20%。区域水资源短缺和农业的进一步发展,要求提高农业用水有效性。本文从水文学角度,研究了华北、西北和东北3个地区水土资源特征;分析了作物熟制和适水种植的节水效益、农田供水量与产量的函数关系、农田棵间蒸发量和控制措施,以及提高高产农田用水有效性等水文试验研究结果;介绍了河北省南皮节水农业试验区的研究模式。 相似文献
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1999年10月22日至28日 ,由联合国计划开发署(UNDP)资助 ,国家环保总局宣教司和国家教育部师范司联合主办 ,河南省环保宣教中心承办的全国师范院校互动式环境教育培训班在中原名城郑州市举行。这是互动式环境教育项目的最后一次培训活动 ,也是全国师范系统规模最大的一期国际性环境教育培训班。培训班汇聚了来自海内外的10多位环境教育专家、学者 ,以及来自全国20多个省(市)区70多所师范院校的100多位环境教育工作者。河南日报、河南电视台等10多家新闻单位全程报道了培训班的各项活动 ,使培训班成了名副其实的… 相似文献
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高校环境教育教学评估的实践与思考 总被引:3,自引:0,他引:3
高等院校非环境专业学生的环境教育是环境科学与教育学相结合的一个新领域。从知识体系和结构上,大多体现环境科学的基本理论,在教育教学环节上,往往遵循教育学的发展规律;高校学生环境教育的教学环节中,教学评价工作是运用检查手段,对已完成的教育行为进行鉴定和评估,发挥其反馈、激励与导向的作用,调控和督促教育事物不断完善的重要环节。 目前我国对教育教学的评价手段很多,包括对一门课程结束后的考试、对学生某方面能力的考察、测试等等。而高校非环境专业学生环境教育的教学评估,确实是值得研究和探讨的。因为目前在全国范围内,高校开展非环境专业学生环境教育的 相似文献
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四川省环境保护局于十月十九日至十一月十九日在成都举办了全省第五期环境保护管理干部训练班。来自十七个市、地、州和部份县(区)的49名环保局(办)局长,主任和环保业务干部参加了学习。在学习过程中,主要学习了环境基础理论、环境管理和环境科学基础知识,以及环境科技情报的内容与国内外情报手段 相似文献