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黄秋耘上个月刚刚去世。人们不会忘记他所透支给大众的爱。他在最后的日子里竟然读了雪波的这部长篇,而且写下“颇有意思”,“使我掉下泪来了”的评语。黄秋耘说过:“我自己是个‘罗兰党’。”他一生从不讳言他的人道主义立场,“也许人到黄昏,更容易伤于哀乐吧。”我相信秋耘。《大漠狼孩》是一部写实的大寓言。写非人之人性或写善性之人性,新作不在少数。前苏联的长篇《白比姆黑耳朵》,动物片《狐狸的故事》等。王蒙的《杂色》,困乏的老马竟然开口说话:“让我跑一次吧!”宗璞的《核桃树下的悲剧》听到核桃村的哀鸣。张承志的黑骏马那眷眷之情总是在“无言地述说着什么”。乌热尔图的《一个猎人的恳求》和《七岔犄角的公鹿》。狗通人性,公鹿像大丈夫一般爱子。前不久在《北京晚报》上读到一篇美国人写的《狼故事》.写一个狼孩带着 相似文献
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第五章一“咔嚓嚓!”一声炸雷,劈开了大漠的天。那游蛇般的闪电,劈开了一道弯曲的裂缝,铜钱大的雨点从这裂缝里倾泼出来,击打着沙摸的脊背,冒出阵阵白烟。由于干渴一直狂风怒号的大漠,这回满足了,安静了,像一个温顺的乖孩子,安逸地躺在那里,尽情地吮吸着上天的甘露。它最惬意的时刻来临了。凭着黑夜的屏幕,暴雨滂沱的大漠上,潜行着一只老狼。它用尖尖的嘴叼拖着另一只半大的狼,非常艰难地一步步靠近前边那座黑黝黝的物体群。这是那对惊世骇俗的狼兽。母狼艰难地拖着昏迷不醒的狼孩儿。雨水淋湿了老母狼的皮毛,粗尾巴紧紧夹在后腿间,虽然瘸着一条腿,可整个身体矫健有力。那狼孩倒是怪可怜,前胸 相似文献
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第十六章一个乞丐,闲荡在县城里的一个乞丐,在一个熟肉店门口发现了一个奇特的现象。有一只白耳尖头的大狗,蹲坐在那家挂羊头的熟肉店门口摇尾巴。老板的小儿子把皮球踢进了旁边的阴沟,这只白耳大狗居然跳进阴沟,把那个小皮球叼出来还给了哭闹的小孩儿。老板和那小孩儿大加赞叹,老板扔给它一个骨头,那大狗闻了闻并不感兴趣。老板说这狗不饿,又懂规矩,便不去管它回内屋取什么东西。就这会儿功夫,那白耳狗往上一跳就咬住了挂在高处的一只烤羊腿,扭头便逃走。踢皮球的小孩儿发现后,“哧哧哧”乐起来,自语这大狗爱吃烤羊腿,跟我一样之后“哧哧哧”乐个不停。老板出来见少了一只烤羊腿,问儿子,儿子告诉他叫白耳狗叼走了。老板恼火,扇了儿子一巴掌,可那白耳狗早已无踪无影。那老乞丐目睹了这全过程。于是,他打起了白耳狗叼走的烤羊腿的主意。他远远地跟踪起白耳狗,走过服装摊,跑过菜市场,又越过一片荒 相似文献
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<正>多少年来我一直在致力于描写人类的生存状况。文学即人学,生存二字最接近人类的本质,也最接近文学的本质。生存环境一旦溃灭,一切学科都将荡然无存。1989年我在武汉大学读书时写了两部长篇生态文学作品,《黑雪》写一座城市下了一场黑雪,其实是污染。《毒吻》写一个孩子生下来体内有剧毒,意谓人类是个毒孩子,在拥抱自然的同时却荼毒了自然,最终无地自容吃掉了自己。与我随后创作的长篇《天猎》《地猎》相映成趣: 相似文献
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《绿叶》2000,(4)
7年前,27岁的伊朗人阿里·阿什加尔·阿卡尼在德黑兰附近发现了一条蛇。他用枪管逼住它,想抓住带回家去。但没想到这个弱小的生命威武不屈,突然盘卷起来缠住了枪管,尾巴猛劲一弯扣动了扳机。子弹击中了阿里的头部,等到阿里的同伴赶来想抽出枪管时,这条奇怪的蛇又扣响了第二枪。1995年,45岁的美国人菲里普·斯密特与西班牙狗拉斯季的主人在肯塔基州山区打野鸭。一只野鸭被他打伤应声落入水中。猎狗迅速地把鸭子叼出来。但是等他试图从狗嘴中拽出野鸭时,这只立下汗马功劳的西班牙狗狂怒地用爪子扣动了扳机,打伤了斯密特的双腿,使不知“感恩戴德”的人受到惩罚。罗马尼亚特兰西瓦尼亚地区一位43岁的猎人下场更惨。在开车回家途中,坐在汽车后座的 相似文献
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近年来,岳阳市一中在对学生进行环境教育中,充分结合团队活动,开展了丰富多采的第二课堂活动,环境意识不断提高。一九八五年五月,该校组织少先队员考察东洞庭湖,写出考察报告七十多篇,其中《都来保护洞庭湖》和《保护鱼类子孙的生存,让人类子孙有鱼吃》等文章,分别在省内外多种报刊上发表,有的文章还获省、市《小论文》奖。同年秋,在鹤类来洞庭湖越冬之际,他们组织学生开展了保护鹤类宣传,发出了《保护鹤类倡议书》,少先队 相似文献
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在李青松作品研讨会上.我落座后,忽然有一本瓦蓝布面烫金字的小书.擦过我左肩到我桌前.我悔不该回头看,认识了丽人方敏。回家后,我一口气读完了《大迁涉》、<大拼搏>、《大毁灭》,享受得一塌糊涂,累得我七荤八素.半夜做梦都梦见小红蟹、褐马鸡和旅鼠。这本书1994年已震撼文坛.我竟全然不知不晓。接着又收到我嘱方敏寄我的《大绝唱》,我又悔不该看了180字的“作者介绍”.清醒地明白作者是可以填在表格里的一位中国公民。灵长类,智能种,是个人。一个人若演戏、若作画、若为文,画绝了、写绝了的时候。连自己也觉得若有神助,觉得不是自己在写,写出来。自己也吓一跳.不太闹得清那笔笔墨墨是怎样聚拢怎样排列出来。如果我未曾见方敏之面,看了作品。我会猜作者或是一个幼年淘气的 相似文献
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如何在小学语文教学中进行环境教育 总被引:1,自引:0,他引:1
在小学语文教学中渗透环境教育,有着丰富而广泛的教育资源。以苏 教版教材为例,中高年级课本中就有几十篇课文直接或间接地涉及到环保 主题。正面揭示的有:《走,我们去植树》、《沙漠中的绿洲》、《访问环保 专家方博士》、《海洋--21世纪的希望》等;反思的有:《特殊的葬礼》、 《天鹅的故事》、《狼和鹿》、《生命桥》等;有些课文虽然不是严格意义上 的环保主题,但也蕴含了很多环保方面的因素,如:《鸟语》、《美丽的丹 顶鹤》、《珍珠鸟》、《游天然动物园》等。除了这些"课本资源"外,无处 不在的社会资源和生活资源,以及课堂上经常出现的"生成资源"也为我 们进行环境教育提供了丰富的素材。那么,在小学语文教学中,如何进行 环境教育呢?我的基本策略是: 相似文献
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《狼耶,人耶,本性耶,变性耶?》,通过解读著名作家莫厄特的《与狼共度》,作者对人性、狼性作出了全新的诠释,并再次提醒人们:“大自然给予人类的特权已经够多的了……如果人类还不能满足,不能自律,就只能自食物极必反的恶果了。”但愿作者的反思能够引起更多人的共鸣,能让更多的人觉醒。 相似文献
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