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从建立广州市环境教育科学化管理体系,保护广州市环境教育先进性及把广州市环境教育推向21世纪目的出发,阐述了建立广州市环境教育行政组织结构的重要性,分析了广州市三级环境教育行政组织结构的现状,提出了用系统论原理完善广州市环境教育行政组织结构的对策。 相似文献
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日前,由广州市青少年科技教育协会、广州市环境科学学会联合举办的广州市中学生环境征文活动拉开序幕。广州市中学生环境征文活动始于一九八七年,迄今已经延续十三年,活动面覆盖全市两百多所中学。作为一项传统的课外活动,环境征文活动一方面通过指导老师在各学校举办有针对性的环境科 相似文献
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环境教育要从娃娃抓起 总被引:1,自引:0,他引:1
环境保护是我国的一项基本国策。对青少年进行环保教育,使他们从小就形成基本的环境素质,已成为广大教育工作者义不容辞的责任。近年来我们大抓环境教育,通过开展形式多样的环境教育活动,切实培养和提高了小学生的环境素质,取得了明显成效,我们广州市天河区长湴小学因此被评为广州市首批绿色学校。 相似文献
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我校1996年被评为广州市一级学校,2002年被评为广州市绿色学校,2005年被评为广东省一级学校.近年来,我校以国家可持续发展战略方针为指导,结合学校文化特色进行环境教育,充分利用校内外一切资源和机会,全面提高师生的环境素养,取得良好的效果. 相似文献
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对广州市中小学生环境素质现状水平进行了问卷调查,对社区家庭教育、学校教育及社会媒介等因素在中小学生环境素质教育中的作用进行了探讨,并对进一步加强中小学生环境教育提出建议。 相似文献
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广州市第七十一中学(以下简称“七十一中”)自2004年被评为广州市绿色学校以来,与时俱进,坚持深入贯彻落实环境教育的思想,为创建广东省绿色学校不断努力。 相似文献
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黄花小学建于1950年,是广州市生物与环境科学探究活动特色项目学校,广东省一级学校、广东省绿色学校。近年来,黄花小学以可持续发展为理念,结合学校科技与生态的特色进行环境教育,探索出了一条素质教育的新路,环境教育成果突出。其中,2005年获第二届全国环境教育教学作品大赛优秀学校金奖、广东省“生物与环境科学探究活动”项目第20届广东省青少年科技创新大赛一等奖,2006年荣获第21届广州市青少年科技创新大赛一等奖。 相似文献
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创建“绿色学校”是对儿童及中小学生进行环境教育的有力措施。广州市在创建“绿色学校”中取得了良好的成绩。领导重视、教师和学生积极参与,是广州市创建“绿色学校”的主要经验。 相似文献
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笔者结合所在学校创建广州市首批垃圾分类示范基地的经验和参与广州市学校垃圾分类示范基地评估考核中的启示,归纳出在学校垃圾分类教育实践活动中蕴含的生态文明教育与创新教育内涵,分析了当师生一旦理解垃圾分类的教育契机,当会更自愿地投入此项实践中去,使学校真正成为垃圾分类活动的先锋。把垃圾分类由运动式活动转化为常态化的多种教育实践,可为环境的可持续发展和建设环境友好型和资源节约型社会做出贡献。 相似文献
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吴觉生是广州环境教育的拓荒先锋、全国首批环境教育积极分子、第二届“羊城公德公益百星”之“环保异物之星”、广州市第五十二中学原校长。吴觉生说他愿是那黎明东方的“绿色启明星”,为广州青少年环境素质的培养指引方向,照亮他们心中那片“绿洲”。 相似文献
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探究式环境教育,是一种以环境问题为依托展开方案活动的教学模式。这种教学模式强调引导孩子关注生活中的环境问题,通过一个问题生成有教育价值的活动方案与主题网络;主张教室从封闭走向开放,引领孩子到社会与自然环境作实地考察。章介绍广州市经济技术开发区第一幼儿园运用“探究式”教学模式,对幼儿进行环境教育的经验和体会。 相似文献