中国环境与发展报告(摘登)

1991年12月4日国家环保局举行中外记者招待会,会上向记者散发了《中华人民共和国环境与发展报告》,该报告编写的组织工作由国家计委负责;由国家计委、国家科委、外交部、国家环保局、农业部、水利部、林业部、中国科学院、中国环境报社、江苏省环保局等部门的成员编写,经我国政府批准,作为向1992年"联合国环境与发展会议"提供的正式文件.报告共分七部分:前言;第一章内容提要;第二章中国的环境与社会经济发展;第三章中国环境问题的影响和发展趋势;第四章中国环境与发展的主要对策;第五章中国对1992年联合国环境与发展会议的原则立场和希望;附录.为使读者能及时了解这份报告的主要内容,本刊将陆续刊登这份报告的一些主要章节.     

新书介绍《当代社会与环境科学》

余谋昌著《当代社会与环境科学》已由辽宁人民出版社出版.该书是综合性大型系列丛书《面向世界》第一批书目中的一本.初版后颇受读者欢迎,最近已进行了第二次印刷,印数达27,000册.全书共八章.第一章首先介绍了当代世界的环境问题与环境科学的产生.接着,作者在当代世界的背景上,通过比较分析,介绍了中国的环境问题和环境科学,谋求对中国的事情及其解决办法取得一个科学的认识和科学的途径.第三章对人在自然界的位置进行了新的讨论,阐明了环境对人类社会的影响以及人类活动对环境的作用.第四章结合"三次浪潮"的划分,阐述了人类社会各个历史时期环境问题的特点及其发生和发展.在第五章中,作者从"人、社会和环境统一"的角度出发,进行了"社会-环境"系     

从全球到中国的荒野地识别:荒野制图研究综述与展望

荒野地具有重要价值与保护意义,应将荒野保护作为中国生态文明建设的一项核心内容,并探讨在中国自然保护地体系中认定荒野保护区的必要性与操作路径。荒野制图作为荒野地空间识别的技术方法,是认定荒野保护区和开展荒野保护的空间基础。通过综述过去30年全球、大洲、国家、地区(保护地)多种空间尺度的荒野制图研究,总结荒野制图的原理与应用价值。提出在中国开展荒野制图的重要意义,阐述在国土、区域、保护地尺度中应开展的荒野制图的研究内容。     

生态文明视域下的户外运动发展研究

<正>步入21世纪，在生态文明战略的稳步推进中，以人与自然和谐共处为理念的户外运动再次迎来发展热潮。由相关数据可知，目前我国户外运动发展仍有较大提升空间，且发展环境较好。由谢雪峰、唐宏贵、张江南、雷选沛和周昀联合编写，北京体育大学出版社出版的《体育生态论纲》，立足生态文明视角，系统地掌握体育与生态的矛盾以及体育生态系统的构建脉络，为促进体育和生态的融合，为户外运动的生态化、持续化发展提供思路。《体育生态论纲》全书共包括八个章节。一章从研究领域出发，梳理了体育生态研究现状，     

基于再野化理论的东北虎豹国家公园发展前瞻——兼评荒野保护思想与实践

建立以国家公园为主体的自然保护地体系,是推进“五位一体”总体布局的重大理论与实践创新。通过对荒野保护思想源起、发展历程和实践的梳理,阐述了荒野与自然保护地体系之间的内在关系。在此基础上,着重介绍了再野化理论中的“3C”模型、营养级再野化和“TSD”模型,并运用NVivo对《东北虎豹国家公园总体规划（2017—2025年）（征求意见稿）》进行政策文本分析。《规划》较好地体现了荒野保护思想,符合再野化理念,营养级再野化特征较为显著,但人工干预色彩浓厚,生态再野化特征突出。关注荒野与再野化是城市化、工业化发展到相对成熟阶段的必然要求,国家公园应持续进行再野化实践,为荒野科学与工程发展提供支撑。     

生态文明理念融入大学课程思政的路径研究

<正>《寓生态文明于高校思政教育的创新研究》一书由陈安琪编写,本书通过探讨高校思想政治教育工作与生态理念的关系,分析了将生态文明理念融入高校思想政治工作的必要性和可能性,提出了在高校思想政治教育工作中遵循以学生为本和开放性的原则。该书在2020年06月由北京工业大学出版社正式出版,书中一共包含十个章节,对于高校学生思政教育模式和生态文明教育中的高校思政教育内容、教育方法、教育评价、实施策略和创新教育内容模式等进行了叙述,内容系统清晰,为高校思想政治教育工作的创新与发展提供了参考。     

环境教育立法现状与中国环境教育立法的思考

<正>国际上,最早对环境教育进行专门立法的国家是美国,它早在1970年就已公布了《环境教育法》,后又在1990年重新出台了《国家环境教育法》。环境教育是人类社会进步的重要标志之一。实施环境教育,可以提高公众的环境意识,更好地凝聚全社会加强环境保护、建设生态文明的强大力量,是解决环境问题的根本途径。近年我国的环境教育事业取得了长足的进步,但同时也呈现出了诸如公众参与不够、偏重学校教育、缺     

世界上只有13%的海洋仍然是“野生的”

正《当代生物学》2018年7月26日"荒野"可能会让人想起在美国约塞米蒂和黄石国家公园中蔓延的森林,但还有第二个荒野——世界海洋。现在,研究人员首次系统地绘制出了这片荒野,确定了海洋中哪些部分基本上不受人类影响。研究小组调查了15个人为造成的生态系统压力源的区域影响,包括污染、渔业和商业运输,这些都证明人类行为破坏食物链和减少生物多样性,从而导致栖息地的减少。15个压力源中受影响最小的区域被认为是荒野。研究人员在《当代生     

深圳市实施《深圳经济特区环境保护条例》

《深圳经济特区环境保护条例》(以下简称《环保条例》)经深圳市第一届人民代表大会常务委员会第二十五次会议于1994年9月16日通过,1994年12月31日起施行。《环保条例》共七章,56条。第一章总则,第二章环境监督管理,第三章建设项目的环境管理,第四章保护和改善生活环境与生态环境,第五章防治环境污染和其他公害,第六章法律责任,第七章附则。该条例是深圳市人大常委会通过的一个重要的地方环境立法,也是今后深圳市环境保护方面主要的执法依据。它的制定和实施,对于保护深圳市的     

全球化视域下的环境法律——析《国际环境污染案件法律问题研究》

正基于因果逻辑分析,环境法律体系的构建动机源于环境问题的直接挑战,而环境问题的产生及影响并不是区域性的,尤其在漫长的全球工业文明进程中,跨国企业迅速成长、国际贸易不断扩张,由此造成的自然生态破坏现象并非仅发生在一国一地,而在善后处理机制上人们又必须依赖本国的环境法律体系,工业文明与生态文明之间的冲突日益尖锐。人类对自然生态环境的破坏性干预,引发了各种各样灾难性的后果。为维护人类社会的可持续性发展,由工业文明向生态文明转型是一个必然选择。本质上,生态文明是一个多重文明累积沉     

生态文明思想融入思想政治教育的路径

<正>生态环境是我们赖以生存和发展的基础,人类文明的演进也和生态文明思想紧密相关。当代高校大学生是我国社会主义建设的主力军,因此将生态文明思想融入大学生的思想政治教育课堂之中,不但有利于提升大学生群体的精神素养和生态文明素养,更能够为国家、为社会培养一批具有良好素质的人才,实现民族伟大复兴的根本目的。《经济学课程思政中生态文明思想融入路径研究》一书立足于我国高校建设的基本情况,从思想政治教育的角度深度剖析了如何更好地在思政课堂中融入生态文明思想,为广大高校教育工作者提供了丰富的理论参考,并且还具有深刻的学术意义和社会意义。     

新书介绍:《现代环境毒理学》

正《现代环境毒理学》是由孟紫强教授主编,北京大学、复旦大学等10所著名大学21位本专业顶尖专家参编的大型环境毒理学专著,该书被评为《"十二五"国家重点图书出版规划项目》,已于2015年12月由中国环境出版社隆重出版.本书共四篇三十七章,计150万字,力求从各个领域全面介绍现代环境毒理学基础理论、研究方法和实际应用技术.第一篇(第一章至第六章)主要介绍现代环境毒理学的基础理论和学科历史,对环境污染危害     

美国外交和全球环境的挑战

1996年4月9日美国国务卿沃伦·克里斯托弗在斯坦福大学发表了关于美国环境外交的讲话,题为《美国外交与21世纪全球环境挑战》.在克林顿总统和戈尔副总统的领导下,美国政府从一开始就认识到,推进在全球的利益的能力同如何处理地球的自然资源紧密地联系在一起,不可分割.正是由于这个原因,美国政府决心把环境问题放在重要的地位:放在美国对外政策的主要部分.     

大秦岭生态文明建设的意义与对策

秦岭在中华文明的繁衍和发展过程中发挥了重要作用,被誉为"中华龙脉"。秦岭既是中国南北分界线,也是"天然中药库"和"世界生物基因库",在以建设文明生态环境为主旋律的新时代,秦岭南北麓依然出现了不同程度的无序开发和违章建设别墅等有悖生态文明建设的乱象,如何保护秦岭,协同推进秦岭生态文明建设具有非凡的意义。为此,本文从人类社会发展史和科学史维度上,阐述了生态文明与原始文明、农耕文明和工业文明各阶段在解决的关键问题、文明的标志与内涵、人与自然的关系等方面的本质区别;从生态系统服务功能维度上(水源涵养、环境净化、生物多样性维护、生物固碳与气候调节等),阐明了秦岭生态文明建设的重要意义;从思想、行动和科学三个维度上,指出了秦岭生态文明建设必须提高思想认识,一以贯之习近平生态文明思想,提高政治站位,与党中央保持高度一致,用系统论思想制定科学规划,以水环境、土壤环境、大气环境、植被以及野生珍稀动植物的保护为根本目标,从工业活动、农业活动、资源开发利用、人类日常生活干扰等多个方向协同推进,为中国社会可持续发展提供生态保障。     

高校思想政治教育中的环境生态理念渗透——评《环境生态工程》

<正>生态文明理念如今已经渗透到了高校的课堂之中,思想政治教育课堂更是体现得尤为明显,作为高校中主要的传播正确思想观与价值观的课堂载体,要积极地发挥自身的作用,将生态文明理念渗透到每一节课堂之中,帮助学生建立起正确的生态理念。思想政治教育中如何实现对生态文明理念自然地、有效地、创新性地渗透?这是目前所有高校课堂所面临的一个重要问题,无论是创新课堂的教育方式方法,还是积极利用高校课堂教育的新媒介,抑或是校园内部与校园外部教育相结合等方法,都是有利于环境生态文明理念传播的。     

东方思维与中国的生态环境建设

本文以古老的东方文明与生态建设萌芽以及用当代人实践中的反思为背景,引出如何来正视自然、构建现代生态文明与生态建设.通过对古老的东方文化古朴的"天人合一"思想的回慕与西方工业文明时期"人是自然的主宰"的观点进行对比,导出"人与自然和谐共生,协调、可持续发展"的生态文明建设的科学发展观.     

美国先进技术计划

公共汽车贸易和竞争法案（第100～418号法律）第四章确定了先进技术计划（ATP），该计划出于在全球市场对美国公司竞争地位的考虑。尽管技术进步速度受多方面因素影响，但最关键因素是如何将科技尽快和成功地转化为新的或更好的产品或服务。产品和服务的商业化和传播是美国工业竞争能力的重要问题。     

居住区植物造景生态化研究——评《环境生态学》

<正>《环境生态学》一书是针环境生态进行研究的学术著作,该书共14章,包括绪论、生物与环境、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学、景观生态学、全球生态学、生态系统服务功能、生物多样性与生物安全、干扰生态学和恢复生态学、污染生态系统修复、生态监测与生态风险评价、生态系统管理、可持续发展与生态文明建设     

环境心理学视域下人与环境之间的相互作用

《环境心理学的体系及其应用研究》是由程麟老师主编,于2019年由中国水利水电出版社的一本关于人与环境之间的相互作用的著作.本书共有九个章节,本书是由从环境知觉与环境认知、环境压力与环境危害、环境态度与环境行为、噪声以及控制等的几方面构建了环境心理学的理论体系,同时对环境心理学在居住环境设计、教育环境设计以及公共环境设计...     

小议美国的环境法规体系

如果从1969年的美国《国家环境政策法》算起,美国的环境立法已经走过了24年的历史.在美国的立法史上,这24年可以毫不夸张地被称作环境法大发展的24年.经过24年的立法,今天美国已经建立了一个庞大的联邦环境法规体系.这个法规体系可以粗略地分为两个层次,其上层是独特的《1969年国家环境政策法》,其下层包含污染控制法规系列和资源保护法规系列.一、体系上层:《1969年国家环境政策法》《1969年国家环境政策法》(以下简称《环境政策法》)在美国的联邦环境法规体系中占据最高的和非常重要的位置.