浅论如何提高高中生的作文写作水平

作文水平是衡量一个高中生语文整体水平的重要标尺,因为,作文不仅仅考察了高中生对于语文知识的再创造性,更重要的是,它还体现了一个高中生对于语文基础知识的积累和灵活运用,是对一个学生语文水平和文化素养的绝好展现。因此,提高高中生的作文写作水平不仅是语文教学的需要,更是提高高中生自我素养的基本要求。但是对于很多高中生来说,在很多时候他们并不能很好地完成作文写作。以下笔者将结合自身实践,浅谈一下如何提高高中生的作文写作水平。     

提高学生的习作能力应注重“读写结合”

作文是学生运用书面语言描绘多彩世界、表达真情实感的心灵劳动,学生写作水平的高低其语文素养的综合体现。作文教学是小学语文教学的重要部分,教师要充分利用阅读教学的机会提高学生的写作兴趣,挖掘语文教材里所蕴含的资源,引导勤积累、巧练说、仿写作,让学生在阅读中积累,在积累中借鉴,在借鉴中创新,从而提高学生的创新能力与写作水平。     

浅谈初中生积累写作素材的点滴体会

中学作文教学是语文教学的重要组成部分,对于完成语文教学的最终目的至关重要。如何让学生写出情文并茂的好文章,提高学生写作水平,成为每一个中学语文教师共同关注的问题。笔者根据自己二十年的语文教学实践,从五个不同的层面探索分析了初中作文教学中指导学生积累写作素材的问题。     

高中作文教学随笔

作文一直是语文教学的难点,也是高考语文的重中之重。然而,高中作文教学长期囿于旧教材的体系,依附于阅读教学,没有得到应有的重视。而且大部分学生惧怕作文,觉得作文太难写,没有灵感,找不到素材,绞尽脑汁也不知道该写什么,对作文逐渐失去了信心。那么,高中语文教师如何才能改变"作文难"这一现状,切实提高高中生的作文写作水平呢?本文将对此进行探究。     

小学语文作文教学方法之我见

作文教学是语文教学的重要组成部分,作文更是语文学习的重头戏。对于小学低年级而言,作文长期以来是困扰语文教师和学生的一大难题。在教学中老师应该引导学生夯实写作基础,设计多样的方法去培养学生写作的兴趣,帮助学生掌握一定的写作技能,以提升学生的写作水平。     

小学作文教学之我见

作文教学是小学语文教学中一个重要的组成部分。学生写作水平和写作能力的高低,是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现,可见,作文教学在是语文教学的重中之重。然而,由于受应试教育的影响,现今的小学作文教学存在诸多问题,例如,没有独立的作文教学时间,没有完整的作文教学的体系等等,作文教和学的现状不容乐观。     

浅谈小学语文作文教学

作文是小学语文的主要组成部分,也是学生认知水平和语言文字表达能力的重要体现。小学作文教学对学生以后的学习和生活都有着深远的影响。作文教学的目的不仅是培养学生的语言文字表达能力,同时也要培养学生对周围事物的观察能力和对所学知识的运用能力。因此,语文教师应采取一系列行之有效的措施,培养学生的写作能力,提高学生的写作水平。     

拓宽思路,开阔视界——小学语文作文指导之我见

作文是小学语文教学的一个重要组成部分,有效的作文教学能够培养学生良好的写作习惯,通过拓展思路,开展视野的方式更有利于提升学生的写作水平。本文就小学语文作文的指导策略进行了分析与探讨,旨在为教师的日常教学提供一定的参考与借鉴。     

小学作文教学初探

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,搞好语文作文教学是提高小学生的语文实践能力的关键因素。语文是一门工具学科,也是一门艺术学科,我们小学语文教师应紧跟课程改革的步伐,深入研究新课程理念下的小学语文作文教学思路,科学指导学生的写作技巧,利用现代教育技术手段,整合优质作文资源,启迪学生的思维,培养学生的创作灵感,综合提高小学生的写作水平。     

新课程背景下的小学作文教学之我见

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,而且搞好语文作文教学是提高小学生的语文实践能力的关键因素。语文是一门工具学科,也是一门艺术学科。我们小学语文教师应紧跟课程改革的步伐,深入研究新课程理念下的小学语文作文教学思路,科学指导学生写作技巧,利用现代化的教育技术手段,整合优质作文资源,启迪学生思维,培养学生创作灵感,综合提高小学生的写作水平。     

浅谈小学生作文表达能力的培养

<正>小学语文教学中,作文是一项基本的内容。要提高学生的作文能力途径很多,其中语言表达能力是作文教学的重要环节。学生语文水平的高低,作文水平是重要因素。作文水平不仅体现了学生的表达能力,还体现了学生的思维质量。对于小学生来说,形成良好的写作习惯对今后的发展至关重要,对以后语文能力的提升影响深远。对于语文教师来说,不仅要注重学生的阅读能力,还要重视学生的作文水平。作文水平涉及学生的方方面     

如何搞好小学语文作文教学

<正>在语文的教学过程,作文的重要性是不言而喻的。对于小学生来说也是如此。小学语文中的作文对于小学生学好语文课程以及为将来写作水平打下良好的基础是十分重要的。小学语文教学中,阅读和写作占据半壁江山,其中阅读的过程本身就是为写作来服务的,归根到底语文能力最终还是在写作上面来体现。所以,作为小学语文教师的我们应该加强对学生写作能力的培养。但是在实际的教学工作中,我们发现作文的教学并不是一     

提高小学生写作能力的方法探索

作文是小学语文教学中的一个重要组成部分,但它也是语文教学的难点,不少语文教师对作文教学一筹莫展。教师要把作文教学摆在突出位置,采用有效方法,改变学生苦不堪言的作文情况,提高他们的写作兴趣和水平。     

语文阅读教学浅析

阅读教学是语文教学的重要组成部分,是学生获取语文知识、提升语文素养的重要途径。丰富学生语文阅读的方法有很多,其中阅读教学和阅读训练指导对于形成与发展学生的语文素养具有极其重要的作用。因此教师要充分利用《中学语文阅读教学课型研究》来指导教学,让学生学会读书,提高学生的阅读能力,进而提高学生的语文素养。     

神思飞扬——小学高年级作文的创新指导

作文是小学高年级语文教学的重要组成部分,也是提高小学生语文水平的重要途径。小学高年级作文教学鼓励学生善于观察和分析,关注身边发生的事,加强情感体验,用自己的语言抒发情感、记录事件和提升修养。小学高年级作文水平能够反映学生的思想认知和语言表达及情感表达能力。但是小学高年级作文教学存在一些问题,不利于学生作文水平和文学素养的提高。因此,要加强小学高年级作文的创新指导,提高学生的作文水平。     

新课改下小学语文作文教学策略探析

写作能力是学生语文综合能力的体现,因此写作训练在语文教学中有着举足轻重的作用。但是长期以来,作文一直是语文教学的软肋,其教学效果不容乐观,作文成了学生望而生畏的训练科目。为了使作文教学取得理想的教学效果,我们语文教师一定要认真研读新课标的要求,不断探索有效的教学方法,提高学生的写作水平。     

浅谈小学语文教学中的作文教学

作文是对小学生语文能力素养的有效整合检验,小学生的语文素养程度如何,学习效果怎样,在作文中都能得到充分具体的体现。但是,在我们传统的语文教学中,作文的教学模式被呆板单一化了,大量的程式化词句和虚假的情绪表达,鲜有真情实感流露。改变这种状况,既是很多小学语文从业教师痛定思痛的自发觉悟,也是语文新课程改革大纲的倡导。传统的小学语文作文教学模式需要有所改变,这是共识了,但怎么改?如何改?从哪里入手?这都是需要思考探索的问题。     

探析初中语文作文教学中积累写作素材的方法

作文教学作为语文教学的主要任务之一,在语文教学中占有相当重要的位置。素材的积累是作文教学的首要任务,是提高学生写作水平的关键所在。教师在教学过程中,一定要注重对学生观察能力、思维能力及语言表达能力的培养,善于引导学生从学习生活中通过多种途径积累写作素材,以提升其写作能力。本文就如何提高学生的写作能力,如何积累写作素材,提出了自己的见解。     

“厚积”则言之有物,“百炼”则落笔生花

作文教学一直是语文教学的一个难点和重点,也是学生感到头疼的一个问题。新课程标准的颁布实施,为当前中学作文教学指明了方向。教师要引导学生学会观察生活,向生活索取写作素材;教师要指导学生有选择地阅读课外书籍,从课外阅读中积累写作素材;教师要带领学生勤写多练,在潜移默化中提高写作水平。     

关于改进小学语文作文教学方法的分析

写作对于每一个人来说是运用语言文字表达,自我倾诉情感的一种内在需要,是对自我、对生活、对世界的一种碰触、认知和交流。它是每个人的一种自发自觉的思想行为。作文教学是语文教学的难点,也是语文学习的落脚点,但是学生的作文水平普遍较低,一见作文就害怕,就心烦。本文针对激发学生的写作兴趣,提高写作水平,把写作当成快乐的事情,在乐趣的情感中,认知写作,体验写作,谈谈几点自己的体会和做法。