主题班会的选材应当“与时俱进”

主题班会是班主任通过课堂对学生进行思想教育的基地。班主任如果能根据学生身心发展的特点和社会发展的需要设计出与时俱进的主题并进行教育,将会形成促进青少年健康成长的正能量,对其终生的成长发展产生深远的影响。     

强化活动设计,提高道德素质

"生活即教育",社会就是一个大课堂。教育资源无处不在。针对社会生活中一些学生感兴趣的或与学生关系密切的时事,创设主题班会、辩论会、家长讲堂的活动形式,在与学生讨论、分析、感悟的过程中引导学生看清事实,明辨是非,积极引领,提升道德素质。     

基于文学视角谈高中语文教学与环境保护实践融合新模式

<正>就当前愈发严峻的生态环境形势来看,在各级学校开展环境教育是有必要的,学校教育和社会教育形成协同有效的机制,培养学生必要的环保意识和正确的环境行为价值观,并引导学生自觉参与到“生态文明”建设战略中,为推进“美丽中国”战略的实现奠定人才基础。在学校教育中,环境保护教育的开展主要还是依托学科课程教育来实施的,当然也有以“主题班会”“专题讲座”的形式进行环保知识的宣讲和普及的。就系统的学科教育来说,环保教育要找到一个合适的切入点,将学科课程学习与环保教育进行融合,使学生既能提升专业素养,     

安庆石化：我承诺 我安全

“我要安全”主题活动开展以来。安庆石化丙烯腈部从狠抓职工安全教育入手，通过座谈、主题班会等形式，围绕“我要安全”主题，对职工进行入脑入心教育，积极营造氛围，提高职工的安全意识。图为2月19日，职工在“我要安全”宣传牌上签名。承诺“我要安全”。     

学校心理健康教育教材编写中存在的问题及对策

心理健康教育教材是开展学校心理健康教育的重要载体,然而目前的教材编写在理念与内容的编排上却存在一定的问题,影响了学校心理健康教育开展的效果。从理念上来说,一是教材编写内容与主题聚焦于消极心理调适,对学生积极心理品质的培养关注不足;二是教材编写的视角往往采用第三人称,以教师为中心,以教为中心,沦为"教参"。从具体内容上来说,教材内容太过注重统一,较少考虑不同群体特征的学生的即时、切身需求,不能很好地兼顾"适需性"与"适用性",且大多忽略了教材效果的保存与迁移。针对存在问题,心理健康教育教材编写需兼顾"消极心理调适"与"积极心理培养",采用第一人称编写教材传输"助人自助"的理念;采用事先调查的方式关注不同群体需求,设置多样化的内容与主题;重视心理健康教育的效果向现实生活的迁移与保存。     

让学生在思想品德课堂上唱主角

新课改理念倡导"以生为本",发挥学生的主体作用,作为一名新形势下的教师,应该彻底转变教育教学理念,引导学生积极主动参与教学过程,让学生在课堂上唱主角。从两个方面论述了怎样让学生在思想品德课堂上唱主角。     

普陀区中小学举办“走可持续发展之路”现场会

上海市普陀区教育局、环境教育协调委员会日前在曹杨二中召开重点展示该校环境教育特色的“走可持续发展之路”现场会。市教委、市环境宣教中心及市、区中小学140多位代表参加了这一活动。现场会开设了中学必修课渗透环境教育、选修课环保专题教育、活动课环保实践教育及环保主题班会等课程8节,还进行了青少年环保论文发布会、     

赏识你的学生

赏识就是爱,尤其是语文教师更应该赏识每一个学生,挖掘他们的点滴优点;赏识就是自信的源泉,能让每一个学生拥有自信,健康成长。作为教师要转变教育观念,真正地去尊重学生、关心学生,充分利用课余时间,促进和学生之间的交流。罗林塔尔效应实验证明,教师对学生的信任是一种巨大的鼓舞力量。教师要能够站在学生的角度去考虑问题,找出他们值得表扬的优点。教师对学生的赏识有多少,学生的自信就会增加多少。     

有关提高初中数学课堂教学效果的几点思考

课堂教学是学校教育活动的基本组织形式,是传授知识、培养能力、全面提高学生素质的主要途径,其效果直接影响着学生的学习成绩。鉴于此,本文中笔者结合自己的教学经验,主要从转变教师角色,构建良好的师生关系;运用多种方法,激发学生的学习兴趣;重过程、方法,让学生经历数学推导过程;合理运用多媒体教学手段,提高课堂教学效果;加强课堂训练,做到科学化五方面就如何提高初中数学课堂教学效果探究一二,以期促进学生数学能力的提升。     

“以人为本”理念渗透到高校教育管理的实践

当前,我国高校教育管理方面由于缺乏必要的人文气息而大大压抑了教师的工作积极性,同时也极大地影响了学生的性成长成才。因此,高校教育管理应该尽快转变管理思路,顺应时代发展的潮流,树立以人为本的教育理念,从而最大限度地调动起师生的教与学主观能动性,让高校教育管理体现出人文精神与人文关怀,实现教育管理工作的创新与革新,提高进高校教育管理质量与效果。     

如何有效提高高中地理课堂教学效果

高中地理教学在教育体系当中占据着十分重要的地位。虽然近些年来我国的教育事业经过了长足的发展,但是在课堂教学中或多或少还是存在着一定的问题。因此在高中地理教学过程中应该改变教学的模式,解放思想,转变传统的教学观念,将学生作为课堂主体,从而提高高中地理课堂教学效果。     

利用科学教育活动提高幼儿的数学理解能力

随着幼儿园课程改革的不断深入,在幼儿教育的过程中也应该不断地培养幼儿的人文素养与信息素养等,这就需要教师不断研究与探索多种科学教育方法,从转变教育意识,联系生活实际;增添教学内容,列举生活实例;优化教学方法,积累生活经验三方面入手,提高幼儿的数学能力。     

让学生成为班级活动的主人

班会、队会活动能够丰富学生的课余生活,发挥他们的特长,培养他们的组织能力,锻炼他们的演讲能力,还可以增强学生的竞争、生存与发展意识。因此,在班级管理工作中,教师要精心设计班会、队会活动,使学生积极地参与到这些活动中,成为活动的主人。     

浅谈校园戏剧文化

<正>校园戏剧按学龄可分为幼儿园戏剧、小学戏剧、中学戏剧和大学戏剧。顾名思义,这是一种发生在校园中的戏剧活动,参加者应该是各类在校生。其目的或者是作为国家普及义务教育的一个有机组成部分,属于教育内容中的美育部分;或者是作为丰富学生业余活动,培养学生广泛兴趣,促进学生德智体全面发展的一种辅助教育手段;或者是一种培育未来戏剧艺术家的带有特定目的的专门教育。幼儿园是对学龄前儿童进行早期教育的一种重要手段。其目的是因势利导地利     

生态文明教育与劳动教育的协同育人

<正>生态文明是人类在当今时代发展的方向,是人类文明发展的新形态。根据马克思主义思想,劳动是人类基本的行为,人类文明产生的基础都是人类劳动结果。在马克思主义思想的指导下,我国始终坚持“五育”并举,将劳动教育作为学生发展的重要途径,并通过多种手段开展劳动教育实践,以求促使学生具备劳动意识,提升劳动技能。当今社会,生态文明建设是各项事业开展的前提,劳动教育应该与生态文明教育结合起来,赋予劳动教育生态文明理念,两种教育相互融合、促进,开展协同育人,形成教育合力,提高育人效果。     

实行多元评价机制,多方面培养学生

本文从《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出的培养学生的指导思想和工作方针、战略目标和战略主题内容出发,针对目前教育现实中存在的问题,结合本人从事教育多年的看法,从四个方面简要说明要改革评价学生的因素,并结合现实教育中存在的问题以及我校实际情况,再从三个方面简要阐述了如何改变评价学生方法——实行多元评价机制,面向全体学生,让每位学生在校学有所得,激发每一名学生努力向上;全面评价学生,培养学生多方面能力,促进学生全面发展,提高学生综合素质。     

低碳应该成为学生校园生活的一种态度

"低碳生活"对于人们来说,是一种态度。作者认为让低碳成为学生校园生活的一种态度,应该把握好下面三点:全面认识低碳,形成低碳意识;优化校园资源,构建低碳校园;节能环保进校园,助力打造"低碳生活"。它提倡学生们要从自己的校园生活习惯做起,从点滴做起,从身边做起。     

“生命教育”扬起风帆

业内人士认为,教育模式的发展趋势将是由“素质教育”转向“创新教育”,从“创新教育”向“生命教育”转变。近年来,扬州市邗江区蒋王中学全面渗透生命教育,唤醒了师生自觉和科学地认识生命以及生命与环境关系的意识。以突出生命教育为载体,全面营构学生素质发展的教育模式,取得了实验性的效果。 以人为本,经营校园 作为全区的窗口学校和“省重点高     

树立教学新观念,彰显英语课堂魅力

新世纪需要的是具备合作意识、主体意识、创新意识的人才。因此,作为一名教师,应该用新课改理念做先导,积极转变教学观念,培养适应新时代发展的高素质人才。从两个方面论述了新课改下怎样彰显初中英语课堂魅力:营造宽松和谐的英语学习氛围;鼓励学生大胆质疑。     

长征精神动态演化历程的特点、反思与展望——纪念长征胜利八十周年

长征精神作为一种政治意识形态,它的社会价值是与时代的主要矛盾和主要任务紧密相连的,依此将长征精神动态演化历程分为四个时期,每个阶段的精神传承侧重点有所不同。长征精神动态演化的转变具有五大特点:从革命性向政治性、建设性转变;从政治向经济、精神文化倾向转变;从单一维度向多样维度转变;从整体性转向个体性;从重政治教育转向淡化政治色彩。综观长征精神动态演化研究的情况,存在着忽视反思"长征"本身、理论研究重内在结构而轻外在结构、实践重形式而轻内容等问题。长征精神作为一种实践哲学,其发展趋势将会从理想描绘转向现实描绘、从目标分析转向过程分析、从原则论证转向操作论证、从单渊源转向多渊源、从衍生性转向创新性。深入开展长征精神的动态演化研究,可以帮助我们在历史的语境中,找到人类精神的动力和价值,增强民族文化自觉和文化自信。