基于探究式教学模式的初中物理教学研究

物理是一门理科,在学习的时候有很多抽象的知识点是难以理解的,即使通过老师的讲解也很难让学生理解清楚,学生只有自己学会的知识才能理解透彻。那么,老师在教学的时候就要引导学生进行探究式学习,带着问题去学习,带着疑问去学习。只有针对性地进行学习,才能学好初中物理知识。     

小学数学情境教学初探

数学教学的关键在于教学过程如何展开,它直接影响着学生对教学内容的理解与掌握,关系着教学质量的提高。基于小学数学学科特点及学生接受能力特点,它的教学模式应该更灵活、更具有趣味性,以这种指导思想进行教育模式设计,才能充分体现学生的主体性,激发学生积极参与的热情,才能让学生的数学学习从被动接受变为积极主动地建构、探索,变零散知识的学习为经历较完善的认知结构的过程。笔者结合教学实例进行小学数学情景教学模式初探。     

在小学数学情境教学中促进学生主动学习

小学数学教学的目标是要培养学生解决问题的能力,在课堂教学中教师如何引导学生去探索,引导学生积极主动地学习,是提高课堂教学实效的关键所在。根据多年的教学经验,主要阐述了如何在小学数学教学中巧设情境,引导学生主动学习的方法和策略,以供同行进行借鉴和参考。     

如何进行初中英语趣味教学

随着全球化的不断加深,英语作为国际交流中使用的最主要语言之一,这就要求学生要学好英语这一门学科。学生步入初中以后,学习不再仅仅依靠家长、教师的督促,更要有自主学习能力,这就需要教师进行英语趣味教学,充分地调动起学生学习英语的积极性,这样才能使得学生主动去学习英语。教师进行英语趣味教学不仅仅能够让学生产生学习英语的兴趣,还能够提高英语课程的教学质量,积极响应新课标下提出的新的要求。     

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

本文针对如何营造轻松、和谐、积极的语文课堂氛围的话题,阐述了一些粗浅的看法,重点突出了教师在教学中要做一个具有亲和力的引导者,讲究适合学生个体的教学艺术,还要运用良好的情绪去感染学生,这样才能激发学生的学习兴趣,提高语文教学效果。     

探索学习的必要条件——变异理论发展的新动态

基于新近的探索和研究成果,变异理论指出,教育界须正视目前存在的"去教学化"倾向,强调教师关注学习内容和由此设计有效的教学过程是学习的必要条件。教师须澄清学习内容和学生经验,从中识别关键属性,围绕关键属性实施有序的变异策略,使学生审辨事物的关键属性。变异理论特别强调,对比策略是多种变异策略中的基础和关键。     

试论小学语文教学有效营造课堂氛围的方法

小学生由于年龄小、缺乏知识经验等,不能正确认识学习的重要性。这就需要教师充分发挥自身的指导作用,激发学生的学习兴趣,培养学生的创造性思维。学生的学习兴趣以及学习欲望是建立在良好的课堂学习环境以及学习氛围基础上的。因此,语文教师要想鼓励学生去探索、去学习,就必须营造有效的课堂氛围,要重视培养学生热爱语文的思想感情,让学生能够真正认识语文,全身心投入到语文学习中。本文就小学语文教学中有效营造课堂氛围的方法展开论述,旨在调动学生的学习积极性,促进学生的全面发展。     

高中英语课堂导入方式

英语课堂导入是一种重要的教学手段,它对教师的形象和教学活动是否感染学生有重要的影响。同时,导入方法的选择对导入效果及课堂效果也有着重要的影响。所以,要想激发学生的学习兴趣,教师就需要运用多样的导入方法,才能让学生更加积极主动地去学习,并在学习中有新的发现,最终使整堂课的效率有所提高。     

阶梯训练法在初中英语写作教学中的运用

写作一直是初中英语教学中的一个难点。要真正提高学生的写作水平,教师需要制定写作教学的阶梯训练计划,并将写作教学落实到学生的各个学习阶段中去。七年级主要以仿写为主,八年级要注重思维训练,九年级要重视开展扩写训练。只有让学生接受系统的、循序渐进的写作训练,学生的写作能力才能得到真正的提高。     

如何在语文教学中提高学生的口语交际能力

口语交际是一种综合素质,不但要让学生去说,而且要让学生学会去听、去想,这对于低年级学生来说,更是尤为重要。在小学阶段,提高小学生口语交际能力,与其说是实施素质教育的需要,不如说是为学生未来的发展打下基础。口语交际能力的提升,需要学生通过自身的实践锻炼才能逐步形成。因此,在语文教学中,教师要能创设口语交际环境,巧妙安排课堂内容,善于激发学生的兴趣,开拓训练渠道和形式,把握各种机会,让学生在众多的语言学习实践中学习口语交际的基本知识,掌握口语交际的基本技能。就如何将口语教学贯穿到语文课堂中提出了几点看法。     

谈激发初中生学习英语兴趣的几点做法

教学评价的方法有许多,鼓励性、引导性的评价会对教学起到积极的作用。兴趣是最好的老师,有了浓厚的学习兴趣,才能使学生积极主动地学习;才能让学生建立起学习的信心;才能够培养和提升学生的英语学习主动性;才能够有效地促进英语教学。本文主要从四个方面阐述了在教学实践中激发学生学习英语的兴趣。     

浅谈如何在高中生物教学中培养学生的判断性思维

当前高中教学的要求已经越来越高,随着新课程标准的推行,课程教学改革也在紧张地进行。生物学作为新世纪的前沿学科,是一门值得高度关注的课程,但是传统的高中生物教学模式往往导致学生知其然而不知所以然,没有用心去深入探索知识背后的内涵与规律。所以,近年来,培养学生用判断性思维进行生物课程的学习成为教学者们倡导的核心教学理念之一。本文论述了在高中生物教学中,教师应如何引导学生学会用判断性思维来进行分析推断并主动学习。     

小学生数学学习兴趣的培养

新的数学课程标准特别指出了数学教学要重视学生的自主学习,课堂教学过程中要体现学生的主体地位,充分发挥学生的主体性。要想实现学生的自主学习,数学教师就要在学生的学习兴趣上下功夫,因为兴趣是学生产生自主学习意识的源泉和动力,学生只有有了数学学习兴趣,才能在数学学习上积极主动地去发现、去探求、去创新、去实践,所以,数学教师一定要重视激发和培养小学生的数学学习兴趣,以便更好地开展数学教学。本文就如何培养小学生的数学学习兴趣进行了简单的阐述。     

初探多媒体在物理教学中的应用

教育手段现代化的有效性,是教师探索课堂教育方法、手段的方向。要在45分钟的课堂教学中提高教学的效率,进行高密度、高容量的教学,多媒体的应用势在必行。利用多媒体辅助物理教学,可以提高学生学习物理的兴趣,便于学生理解和掌握物理规律,提高教学效率。但是多媒体技术不是万能的法宝,应针对教学内容采取与之相适应的教学方法、方式。合理地综合利用各种教学媒体和手段,才能发挥各种教学媒体的综合功能,取得最佳的教学效果。从多媒体在物理教学中的作用及其误区两个方面进行简单的分析,希望能为教学同仁提供帮助。     

教学激趣好 效率才会高——小学语文教学激趣谈

在小学语文教学中,语文教师要重视学生语文学习兴趣的激发和培养。教师只有激发了学生的兴趣,才能大大调动学生的积极性,使之全身心地投入到该学科的学习中,才能大大提高学生对该学科的学习效率。     

浅议初中信息技术教学中存在的问题和改进措施

在这个信息化时代,信息技术发展得越来越迅速,应用也越来越广泛,信息技术频频出现在人们的生活里。与此同时,信息技术也被运用到教学当中去。但是大部分人对信息技术的了解不是很深,对它的学习目标不明确,甚至用错误的方式方法去学习它,导致在信息技术教学方面出现了一些问题,需要教育工作者大胆去创新、改革,以便更好地发展信息技术教学。     

如何创建高效的小学思想品德课堂

小学思想品德课是一门典型的育人课程。但是教师枯燥乏味的说教,学生单调、无趣的学习,无疑会使教学的效率大打折扣。只有让小学生学得自主、生动、轻松、快乐,才能启发学生的思维,突出学生的主体地位,实现高效育人的目标。下面,笔者结合自己近年来的一些教学探索,就如何创建高效的小学思想品德课堂谈几点见解。     

如何打造初中语文高效课堂

在新课标背景下,如何构建初中语文高效课堂,高质量地完成初中语文教学目标,教师要更新教学理念,发挥学生学习的主体作用,以学生学习兴趣为切入点,利用信息网络技术和多媒体,以学生学习兴趣为切入点,构建初中语文课堂。创新探索新的教学途径,打造初中语文高效课堂。     

浅析如何创新高中生物课堂教学

新课程要求我们的教学要以学生为主,要时时刻刻体现学生的主体地位。因此,教学的设计要从学生的角度出发。由于社会的不断发展,学生的思维、认知规律等都随着社会的变化在发生着变化,我们的教学也应根据学生的需求不断创新。只有这样,教学才能适应学生的需求,才能促进学生的全面发展。笔者认为,在生物课堂教学中,主要应从学生对生物的学习兴趣,对学生实际情况的把握,教学设计的重点,激发学生学习的主动性,创设更适合学生的教学方式等方面着手来创新。     

让学生在合作探究中获取数学能力

合作学习是课程改革后出现的新生事物,好处和优点毋庸置疑,在教学中运用好合作学习的教学方法,是每一位教师义不容辞的职责,需要花大气力去研究去探索。作为教师,要充分学习和贯彻课改理念,潜心研究小组合作学习的运用,从而收到好的教学效果。