关于高中班主任管理的几点思考

在学校教学中学生的管理工作,班主任是班集体管理的主要角色。在高中班集体中,班主任的管理工作是重中之重,因为高中阶段的学生处在生理和心理发展的成熟阶段。同时,学生还处在升学的关键时期,班主任的管理好坏,可以影响到高中生学习质量和人生观。高中班主任针对高中生采用何种管理办法,对班级体和班风怎样进行衡量与树立,这些问题是一名高中班主任应该研究与分析的问题,通过本文的研究,为高中班集体管理提供了理论支撑。     

春风化雨润无声——班级管理之我见

在学校管理中,班级管理是一个比较重要的方面,班级管理是否得当有序能够体现出一所学校的校风、学风。班级管理虽然没有轰轰烈烈的大事,但却要班主任在细微处渗透着科学的管理方法和对学生的关爱。而且班级管理不是一朝一夕就能完成的,它需要班主任及时发现问题,并采取科学的方法解决问题;需要班主任用"心"去施教,用"心"去经营,用"心"去感染。     

浅谈初中班主任如何管理好班级

<正>学校的基本单位是班级,班级的基本单位是每一个学生,班级既是一个整体,也是一个集合,每个学生都是班级的一份子,而我们班主任则在班级中充当着管理者的重要角色。一个班级管理的好坏程度不仅影响着班级、学校的名誉,更加重要的是对学生今后的人生道路产生着不可忽视的影响。作为一个班级的管理者,如何有效地管理好自己的班级,我结合自己做班主任的经验,认为应该从以下几个方面入手。一、班主任要有良好的自身综合素质     

浅谈高中班主任德育工作低效性的原因及措施

作为班级的管理者——班主任,其工作的质量很大程度上决定了班级的精神面貌,决定了班级学生的学习风气,深刻地影响着学生的成长。从事高中班主任教学多年,积累了一些经验。浅谈高中班主任德育工作低效性的原因及措施,希望与广大同行共勉。     

班主任管理风格对班风的影响

<正>在教育教学活动中,我们总会对一些班级进行评价,比如某个班活跃,某个班沉闷;或者某班学生很团结,某班学生很松散等等,这些看似简单的评价,其实道出了一个班的班风。每个班级都有自己的特点和风格,这是多种原因造成的,但其中有一点尤为重要,那就是班主任的管理。学生在教师的日常管理中耳濡目染,长期受班主任的影响,尤其是青少年的模仿能力强,辨别能力弱,他们对班主任的言谈举止、思维方式无鉴别地模仿、学     

提高个人素质,寻求班级的良性管理

班级是学校的重要组成部分,也是开展教育教学的主要场所,其管理的成功与失败直接影响着学生人生观、价值观、世界观的形成和发展,同时对良好班风的形成也起着重要作用。而这离不开班主任的管理,班主任能力的大小、思想理念、管理方法等都影响着班级管理。本文中笔者就结合这几年的工作经验,就如何搞好班级管理谈几点见解。     

探析如何创新高中班级管理策略

班级是个大家庭,需要班主任合理管理,这样才能使班级更加团结、文明。学生到了高中时期就具备了一定的自制力,他们需要树立正确的态度去学习和生活,这就需要有好的管理者来引导和帮助他们,当然也要有相对应的管理策略。这样,学生才能在好的环境中学习和生活。     

中职学校班级管理方法研究

班主任是班级活动的组织者、领导者,其工作的成功与否直接影响着学生的学习、班集体的建设。因此,我们要重视班级管理方法的研究。本文就主要针对中职学校班主任管理班级的方法进行了相关方面的分析和研究。     

该放手时就放手——班级管理之我见

班主任在班级管理中,要相信学生的能力,把班级管理权下放给学生,班主任做幕后参谋,做导演。让每一个学生都参与到班级事务的管理中,培养学生的主人翁意识,自主精神,创新精神,这既减轻了班主任的负担,又培养了学生的能力。     

培养小干部——构建小学班级管理的支柱

<正>班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。班主任能否管理好一个班级,除了自身的管理能力外,还依赖于是否有一支素质较高、管理能力较强的班干队伍。要建立坚强的班集体,必须有一批团结在班主任周围的优秀学生干部。班干部是班级的骨干,是班主任搞好班级工作的得力助手,是管理班集体的重要成员之一。一、抓实两个基础1.思想基础。培养优秀的班干部,首先要抓好班干部的思想教育,要让他们意识到班级好坏同自身工作好坏有很大关系。要培养学生的集体主义精神,树立对集体的责任感、义务感、荣誉感。要让他们明确共同的思想准则,即"班兴我荣、班衰我耻"。进行思想教育要抓好时机,要时时贯穿于各种教育活动中。另外,平时还要注意观察班干部的思想动向,进行个别教育。思想教育要常抓不懈,以便抓实班干部的思想基础。     

强化小学班主任管理,促进基础教育发展——我的小学班主任管理经验

班主任是班集体的组织者及领导者,在班级的日常管理工作中有着举足轻重的重要地位及作用。以"学生典型""教师榜样"及"安全教育"三个方面着手,就其小学班主任管理经验进行了总结与归纳。     

善于运用创新意识来优化班级管理

<正>在经济和技术迅猛发展的今天,想要准确及时地把握好上天赐予自己的机遇,就必须拥有强大的创造力和创新意识。现代教育和管理的目的就是培育学生这种能力。在创新式的班级管理过程中我们必须坚持学生为本的管理思想,在管理活动中必须坚持学生的主体性,一切管理办法和管理措施都必能够调动学生的积极性,做好学生的思想工作。传统班级管理过程中,班主任教师就好比是学生的一位全职保姆,全面管理着学     

大禹治水带给我们的教育启示

长期以来,班主任一直采取"盯、管、卡、吓、压、罚"的传统班级管理模式,致使班级管理中出现了很多问题,进而影响了教育教学的顺利进行。为了改变这一现状,笔者将大禹治水的原理应用到了班级管理中,从而获得了良好的教育效果。     

德育建设的导航仪 班级管理的助推器

面对95后的学生,怎样才能更好地了解他们,走进他们的内心世界,从而使班级成为一个积极向上的班级体一直是我们思考的问题。作为网络非常发达的今天的班主任,我认为我们应该充分地利用网络资源走进学生的内心世界,这里我将如何利用家长群助推班级进行了总结,希望可以让更多的班主任能利用好新工具、新方法助推德育之路。     

给“问题学生”更多的关爱

所谓"问题学生"是指那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生,班级管理和教学中班主任和科任教师极易忽略他们,殊不知,他们更需要教师的关爱。本文从三方面就如何给予"问题学生"更多的关爱进行了具体分析,以期转化"问题学生"。     

浅论初中班主任的班级管理

班主任的工作涉及学生生活学习的各个方面,内容繁杂,初中生正处于活泼好动的年纪,而且每个学生的素质都不相同,因此班主任要如何进行班级管理呢?下面是对初中班主任班级管理的几点看法。     

小学班主任管理语言艺术探究

小学班主任在班级管理中有一项必须注意的事情,就是注意自己的语言艺术。如果掌握了管理语言艺术的窍门,那么班主任个人魅力对班集体的影响,以及班主任本身对班级管理的水平都会提高。并且小学班主任提高自己的管理语言水平,有利于适应新时代课改的要求,符合当今时代对教师的要求。笔者从事多年小学班主任的工作,现结合自己在教学管理中的经验,和大家详细谈谈如何提高班主任的管理语言的艺术水平,以及怎样运用管理语言来对小学班级进行艺术性的管理。期望可以为同行在班级管理以及语言运用方面提供一些帮助和建议,使我国的小学教育事业的发展更上一层楼。     

浅谈小学班主任如何更好地管理学生

<正>学生在学校的活动基本上以班级为单位。一个班级就是一个整体,一个整体的质量就会影响到每一个个体的水平。所以说,一个班级的管理水平,能够影响到学生的健康全面发展,并对教育和教学的各项任务的完成,也有重要的影响。小学生具有天真、活泼、好动、调皮等特性,因此,管理小学生的班级,是一项非常艰苦和庞大的工作任务。所以,作为小学的班主任教师,我们要正视学生所具备的特性,并要具有"三心",即爱心、信心以及耐心,从而才能管理好学生。此外,我们需要具备丰富的创造性,因为小学班主任要面对     

浅谈如何培养聋生的自信心

一个班级肯定有优秀的学生,也有较差的学生,聋校的班级也是一样。作为班级管理的主要成员——班主任,千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。或许班主任的冷眼相看,是把他们推向更为错误方向的助推力。     

如何做好中途接手的班级管理

任课教师中途接替班主任,充当的是"救火队员"的角色。这些班级存在很大的不稳定性,再加上很多学生都具有"怀旧情节",班主任工作呈现出班级问题多、工作压力大的特点。因此,"半路出家"的班主任工作比其他班主任工作难度要大,工作压力也更大,只有做到快速、严格、友情、智慧、服务、感恩,才能做好班级管理工作。