初中语文情境教学方法探析

在初中语文教学过程中,为学生创设语文情境能够唤醒学生对于语文的学习兴趣,丰富学生的语文知识,拓宽学生的学习视野。因此,主要围绕初中语文情境教学进行探究,通过为学生创设一个合理的语文情境,从而提高语文教学效率。     

如何调动小学生对语文学习的兴趣

学习兴趣是学生求知的动力。有了学习兴趣,才能最大限度地调动学生学习的积极性。小学语文教学的艺术性反映在内容的丰富上。丰富的语言能够激发学生的兴趣,提高学生学习语文的积极性和主动性,使学生积极参与到教学过程中来。     

浅谈如何培养小学生的阅读能力

小学语文新课程标准明确规定:"在语文学习过程中要培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法,具有独立阅读能力。"由此可见,在小学语文教学中培养学生的阅读能力是素质教育的基本要求,这就意味着小学语文教师在教学实践中应重视学生的阅读习惯、阅读兴趣的养成,要通过多种方式来提高学生的阅读能力。     

浅谈当前小学语文教学中存在的问题及对策

语文教学在小学教育中起着举足轻重的作用。良好的语文教学能够有效提高学生的学习能力及整体素质。但是在当前的语文教学中仍然存在着一些问题,导致学生对语文学习失去兴趣,学生的学习能力差,学习效率低。因此,小学语文教师必须积极对语文教材进行研究,并对小学生的性格特点及知识水平进行分析。从教学内容和学生的特点出发采取丰富多样的教学形式,激发学生的学习兴趣,使学生积极投入到语文学习活动中,从而有效地提高学生的学习能力。     

浅谈高中语文课堂合作学习

<正>高中语文新课程标准指出:建设高中语文课程,应正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,按"知识和能力""过程和方法""情感态度和价值观"三个维度的目标,全面提高学生的语文素养。因此,在教学中,我们要引入课堂合作学习,以提高课堂效率,提高学生语文素养。一、课堂合作学习的概念学习方式是决定学习质量的重要一环,不同的学习方式造成不同的学习结果。高中语文新课程标准提出:语文教学应为学生创     

小学语文教学方法的研究

语文学科是一门综合性的学科,对于培养学生全面地发展和综合素质的提高有着重要作用。小学生处于学习语文的启蒙阶段,合理有效的语文教学方法可以激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力。因此,语文教学方法是否合理,直接影响学生的语文水平。就当前小学语文教学中存在的问题进行分析,阐述提高语文教学质量的方法。     

小议提高小学语文教学效率的方法

语文是小学阶段的一门基础学科,是提高小学生语文综合素养的重要途径。小学阶段的语文教育是为学生今后的学习和发展打下基础的,作为语文教师,应该在教学过程中不断更新教学理念,学习新的教学方法,创新教学模式,并应用到教学实践中,进而达到提高语文教学效果的目的。     

小学语文阅读教学中如何培养学生创造性思维

小学语文教学是学生学习其他科目的基础,教会学生识字、书写以及阅读,其中,阅读教学是语文教学的重点部分,阅读教学效率对语文学习效率有着重要的影响。通过阅读能够激发学生的创造性思维,提高学生的语文素养,丰富学生的精神世界。随着素质教育的落实,小学语文教学理念及方法均进行了改革,由传统教学改为创新型教学,强调要在小学语文课堂教学过程中调动学生的好奇心,开发学生的思维,培养学生的创新意识,为推动社会发展培育出更多优秀的人才。     

情境教学在小学语文教学中的应用

随着新课程改革和素质教育的推进,新课程标准对小学语文教学提出了更多更高更新的要求。新课程标准要求小学语文教学要改变传统的灌输式教学模式,要改进语文教学理念,树立以学生为主体的教学理念,充分调动学生的主动性,发挥学生的课堂主体性,增进教师和学生的课堂互动,以更好地调动和激发学生的语文学习兴趣和热情。而情景教学模式的有效利用,可以很好的实现师生间的良性互动,活跃课堂气氛,可以使小学生对语文知识的理解更深刻,掌握更牢固,记忆更持久,提高学生的语文学习效率。情境教学适合小学生的特点和学习规律,是有效提高语文课堂教学质量的重要教学途径。小学语文教师要想使情境教学在课堂教学过程中发挥其积极作用,就一定要做到仔细研究教学内容,认真了解学生的学习需求和学习情况,运用一切教育资源和手段拓展学生的眼界,促进学生的语文学习。情景教学模式在小学语文教学中的应用,不仅符合教育改革的要求,同时也极大地提高了小学生的语文学习兴趣,有效地增进了师生间的交流,培养了学生的合作探究能力。     

重视朗读指导 提升课堂实效

生动的语文教学课堂离不开精彩的朗读。朗读作为一项重要的语文实践内容,它既是学生学习语文的重要手段,又是学生学习过程中追求的目标之一。在实际教学中,教师要教给学生适合的朗读技巧和方法,才能让学生真正读懂文字、读好文字,同时也能够使学生亲近朗读,提高朗读的实效性,让语文课堂书声琅琅。     

早读在小学语文教学中的作用

有效利用早读是小学语文教学的一个重要的法宝。在小学语文教学中,早读可以使学生养成良好的语文学习习惯,更有助于培养学生的语感,还可以提高学生记忆能力,积累语文知识,从而提高学生的语文素养,为语文课堂教学和学生进一步进行语文学习做准备,以提高语文教学效果,最终实现新课标规定的教学目标。     

如何营造初中语文高效课堂

在初中语文教学中,由于教学受很多因素的影响导致效率低下,学生对语文学习不感兴趣。学生普遍认为学习语文的重要性不大,对课堂上教师安排的任务不重视。要改变初中语文教学效率低下的问题,就只有改变现状,使学生爱上语文课堂,积极地调动学生的思维,激发学生的学习兴趣,使语文课堂成为学生语文素质提高的场所。教师在这个过程中要进行教学的改革,使教学摆脱以往枯燥的教学情境,采用多样化的教学方式和丰富多彩的教学内容来吸引学生,提高他们在语文课堂上的主动性。     

试论初中语文教学中如何运用情感教学

<正>语文作为一种语言学科,它的学习和运用都离不开人与人之间的沟通和交流,那么在学习和运用语文知识的过程中就会有人与人之间的情感因素。根据心理研究表明:"情感是学生的一种态度体验,是学生在学习生活中对客观事物产生的心理反应。"积极的情感能够推动学生主动学习和探索语文知识,消极情感则会打击学生学习的积极性。为此在初中语文教学中教师要运用自己积极向上的情感进行教学,让学生也得到感染,从而在学习的过程中保持积极的情感态度,提高语文教学的质量和效果。作为语文教师,我们要认识到,只有积极情感的血液在知识的肌体     

如何培养初中生语文学习兴趣的几点措施

在初中语文教学中,如何吸引学生的注意力对学生学习语文有着极大的影响。只有吸引学生的注意力,才能激发学生学习语文的兴趣,从而达到提高学生语文成绩的目的。本文主要是从教学方法、课堂教学、朗诵教学等几个方面阐述了激发学生学习语文兴趣的措施,也是为了在此基础上提高初中学生的文学素养,以便增强学生的语言应用能力。     

浅谈小学语文教学中的综合性学习

小学语文综合性学习对提高学生的学习水平及整体素质都起着重要的作用。但是在当前的语文教学中,综合性学习还存在着一些误区。因此,小学语文教师必须提高认识,并且加强实践,让学生在实践中提高综合性学习的能力。     

小学语文有效性教学探究

语文课堂教学有效性的实现是语文教学高质量、高效率的集中体现,也是广大语文教育工作者所追求的。课堂教学有效性的实现,不仅需要语文教师有科学的教学理念、教学方式,具备较高的语文综合素养,还需要学生能够配合教学,积极主动地在课堂教学过程中学习。有效的课堂教学过程是传授学生知识、师生情感互动、学生潜能挖掘和学生个性塑造的过程。要想实现有效性教学,语文教师就要调动学生的学习主动性,培养学生的语文学习兴趣,实现教与学的有机结合,促进学生主观能动性的发挥和创造性思维的发散。     

浅析初中语文教学

初中语文教学最根本的目的是:教会学生更进一步掌握基础语文知识,理解并熟练运用传承千年、博大精深的语言、文字精髓。语文是学习其他各科的基础,也是和生活息息相关的,扎实的语文功底必然能让学生在其他课程的学习中游刃有余。同时,通过对语文的学习,还能不断提升学生的内在素质,陶冶情操,通过对语文的学习,了解中华源远流长的文化知识底蕴,培养学生的爱国情怀。语文教学是一门艺术,作为一名现代语文教师,必须具备过硬的教学基本功和教学研究能力,立足于教学改革要求,在教学中适应并优化教学理念与教学过程,提高学生综合能力、素质,培养适应时代要求的人才。     

小学语文教学中多媒体的运用探微

随着时代的发展,多媒体技术在语文教学中起到了很大的作用,教师在平时的教学实践中巧用多媒体,能有效地提高学生的语文素养,提高学生学习语文的效率,从而增强语文学科的教学效果,提高教学质量。那么在小学语文教学中,如何运用多媒体提高学生学习效率,增强小学语文教学的高效性呢?本文将作出探究。     

以兴趣为导向的中职语文教学策略分析

由于中职教育一般偏向以专业课学习为主,这样便导致了中职学校的文化基础课诸如中职语文的学习并不受到学生的重视,且学习兴趣不浓厚。本文认为要改变中职学生学习语文的态度,提高学习语文的兴趣,必须坚持以激发学生的兴趣为导向,以诱发、激发、强化学生的兴趣为策略,从而改变当前中职学生语文学习的现状。     

浅谈新课改下小学语文阅读教学的情境创设

小学语文阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。教师引领学生回归语文教学本真,抓好阅读教学,把自主的空间还给学生,不仅可以让学生学会阅读感悟,培养学生的阅读兴趣,还可以丰富学生的语言积累,提高他们的语言鉴赏能力和学习能力。