信息技术融合下的小学语文教学策略分析

自进入信息社会以来,信息技术在促进学生学习方面发挥了重要的作用,这不仅包括对学生学习能力的提高,也包括教师教学质量的提高。而为了顺应我国信息化发展的发展潮流,教师要在教学的过程中合理地引入信息技术教育。本文以小学语文教学为例,就如何在教学中加强信息技术的普及提出了一些切实可行的策略。     

运用多媒体构建活力小学语文课堂

作为一名小学语文教师,应该与时俱进,选择适合教材内容的信息技术材料,科学合理地运用多媒体不受空间与时间限制的特点,让小学语文课堂更有活力。从两个方面论述了多媒体对构建活力小学课堂1的作用:多媒体激发了学生的学习兴趣;多媒体活跃了课堂教学气氛。     

信息技术下的语文教学新策略

随着信息技术的普及,大部分学生已越来越不满足于传统模式下的语文课堂教学,而对现代信息技术下的多媒体课堂教学表现出极大的热情;教师也深刻了解了信息技术的优势,都积极采用信息技术来解决以往语文教学中难以解决的问题,优化语文教学,推进课程改革。由此可知,信息技术对语文教学是非常重要的。本文主要谈谈如何使用信息技术优化教学。     

谈信息技术在小学语文作文教学中的应用

信息技术的发展为小学作文教学带来了新的生机与活力。按照新课程标准的要求,我们小学语文教师应积极探索信息技术在小学语文作文教学中的整合方法,充分发挥信息技术资源的优势,整合小学语文作文资源,紧密联系生活实际,贴近学生实际,给学生创设真情实感的作文情境,激发学生的写作灵感,点燃学生的创作火花,提高作文教学的质量,从而为学生将来的生活奠定应用基础。     

运用信息技术优化阅读教学

信息技术的广泛使用给语文教学带来了巨大的变革,为实施素质教育找到了很好的切入点。它有利于调动学生的感观和激发学习兴趣;有利于促使学生积极主动地获取知识,让不同的学生都能得到各自的发展、各自的收获;有利于学生阅读能力和读书兴趣的培养;有利于全面提高语文教学质量。     

运用现代信息技术,开创小学语文教学新局面

现代信息技术越来越广泛地运用于教育教学领域,带来了教学内容、教学方法与教学模式的变革,凸显出教学的重要优势,具有激发学生学习兴趣,加强学生理解,提高学生能力的重要作用,开创了语文教学的全新局面。     

探讨小学信息技术课程的学科特点及教学建议

小学教育作为学生发展成长的基础教育,学生对各方面知识有着广泛的求知欲。小学开设的信息技术课程顺应了时代的发展,这对于信息技术教育的发展起到了关键性作用。     

让信息技术为低年级语文教学增添羽翼

信息技术以文字、图像、动画、视频、音频等融于一体的特点,能改变传统语文教学单一的课堂教学模式,能丰富课堂教学内容,激发学生学习语文的兴趣。低年级学生年龄小,思维方式以形象思维为主,注意力的集中极为短暂而有限。在低年级的语文教学中,教师要能够找准信息技术与语文教学融合的切入点,让信息技术为低年级拼音、识字、朗读等教学增添羽翼。     

巧用多媒体为语文课堂教学服务

人类进入二十一世纪的同时,也进入了信息化时代。信息技术的飞速发展带动了教育的巨大变革。因此,我们语文教师在践行新课程理念的同时,应积极探索信息技术背景下的语文课堂教学模式,合理运用信息技术手段。我们教师合理有效地利用多媒体设备,可以发挥学生的主体地位作用,整合语文课程资源,优化教学方法,提高教学质量,为学生的终身学习奠定坚实的基础。     

语文阅读教学与信息技术的融洽

<正>为了培养学生的阅读兴趣和阅读能力,以多媒体和网络为核心的信息技术作为一种工具已经融合到语文的阅读理解教学中,它主要作为教师的教学工具、学生的认知工具、重要的教材形态、主要的教学媒体,最终达到促进传统教学方式的根本变革的目的。信息技术与语文阅读教学整合,是我国基础教育发展的客观要求,也是改变我国语文阅读教学现状,提高语文阅读教学效率的时代呼唤。一、信息技术将语文阅读量拓宽,从而培养     

多媒体技术在高中语文教学中的应用

随着现代信息技术的发展,多媒体技术在高中语文教学中变得越来越重要。在语文课堂教学中使用多媒体技术,能够激发学生的学习兴趣,培养学生的审美能力,提高学生的学习效率。但是在当前的语文课堂教学中,由于教师错误的思想观念及教学方式,导致多媒体的作用并没有很好地发挥出来,致使学生对语文学习失去了兴趣,课堂效率低下。     

浅谈信息技术在初中语文教学中的运用

<正>随着信息技术的发展,现代教学手段也越来越多地运用在教学的过程中。不过在具体的教学设计中,教师应该根据学生的需要,提供他们能接受的最适合方式,予以最有效的策略,从整体入手,注重揭示知识间的内在联系以及其规律,理清知识脉络,并充分发挥信息技术手段,变抽象的东西为直观、形象、生动,使得学生能透彻理解,系统掌握,灵活运用。语文是一门基础的学科,学好语文对学生学习其他的科目,在学习中取得更优异的成绩有着重要的影响。在语文教学中运用现代信息技术,能够在很大程度上改变现在语     

实现初中语文与现代信息技术的有机整合

<正>新课程改革的一个重要内容就是运用计算机等现代信息技术优化教学结构。运用现代信息技术既是信息化时代的必然趋势,也是实现课堂教学现代化、推进教学改革的必然要求。在语文教学中我们要积极学习现代信息技术,将之灵活地运用于具体的教学实践中,为课堂教学注入生机与活力,实现教师教与学生学的优化与改革。现结合具体的教学实践从教师的教与学生的学两个方面来对初中语文教学中多媒体的运用浅谈如下几点。     

小作业,大用心——有感于初中语文作业的有效性

作业设计对学生的学习有着至关重要的作用,是促进学生知识、能力、情感等全方面协调发展的重要途径。分析当前语文作业存在的问题,探索更加有效的作业设计。     

多媒体技术在体育教学中的作用

运用多媒体信息技术多维、移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等手段表达教学内容对完成体育教学任务起着积极的作用。它丰富了教学内容,能起到帮助学生尽快建立动作概念的作用;能使内容多样化,增加学习技术时间,提高教学效果;对于技术结构复杂的动作,能降低完成动作的难度;能起到清除顾虑、克服惧怕心理的作用;信息技术与体育学科教学的整合开阔了学生的视野;对于形成的错误动作,能起到纠正错误的作用。     

浅谈信息技术教学中学生自学能力的培养

信息技术教育是一个面向现代化、与时俱进的新兴学科,在转变教育观念、提高学生适应信息技术高速发展的当今社会的能力等方面都起着举足轻重的作用。目前的信息技术教育不再单纯地教学生掌握计算机的基本知识和操作技能,更重要的是培养学生的学习能力。信息技术学科不同于其他学科的特点就是它的发展和更新速度极快,这要求教师不断地学习,并能把它当作一种学习的工具,以便在教学中更好地培养学生的自学能力,此外,信息技术的高速发展也需要学生有较强的自学能力。为此,本文主要论述了在信息技术教学中如何培养学生的自学能力。     

浅谈小学语文阅读教学中现代信息技术的运用

阅读是语文教学的主要组成部分,肩负着提高学生语文素养与综合能力的重任。在新形势下,我们要改变传统的枯燥的讲读式教学,充分运用现代信息技术的优势来为学生构建富有活力的课堂,激发学生阅读兴趣,引导学生展开个性化阅读,帮助学生养成良好的阅读习惯,提升学生的情感。     

把知识可视化应用于语文课堂

<正>所谓知识可识化,就是将个体知识以图解的手段表现出来,形成能够直接作用于人的感官认知的外在表现形式。将其引入到小学语文教学中,对于有效提升学生科学文化素质,培养学生的认知能力及形象思维能力,有着十分巨大的作用。特别是信息技术的飞速发展,更为实现这一目标提供了有力科技保障。一、情境识字情境识字不仅可以成为一种全新的教学模式,也可以成为一种很好的教学工具。识字是小学阶段语文教学中很重要的一个板块,这不仅是学生语文基础的主要构成,也能够为学生     

浅谈小学语文朗读教学

小学语文教学注重的是对学生听、说、读、写能力的全面培养。在传统的语文教学中,由于应试教育的影响,教师只重视对学生写的能力的培养,而忽略了对学生其他方面的培养。虽然有些学生也能取得较高的成绩,但是如果让学生清楚地说出自己的想法,学生往往说不出来或者表达得不够准确,学生口语表达能力差。因此,教师要全面加强对学生的训练,提高学生的综合能力。在小学语文教学中,要想提高学生的综合能力,教师首先要对学生进行朗读训练。本文首先阐述朗读在小学语文教学中的作用,然后分析朗读教学中存在的问题,提出指导学生朗读的方法。     

寻求初中语文的个性化教学

语文作为初中教学改革的一个前沿阵地,在提高学生素质、关注学生综合发展方面起着不容忽视的作用。当前,初中语文尽管在教学模式方面有了很多尝试,但究其根本,并没有真正做到"以学生为本",初中语文的教学仍然在应试教育的压力之下缓缓前行。那么,怎样的教育方式才真正适合当今的语文教学呢?本文主要围绕个性化教学展开探讨,从传统语文教学的弊端谈起,阐明个性化语文教学在初中教育中的重要性,并就如何实施好语文个性化教育提出了自己的建议。