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1、活动目标聆听鸟鸣,观察鸟儿生活习性。了解鸟的名称及与人的关系。培养幼儿积极探索的欲望,树立初步环境意识。2、活动准备活动室布置成“鸟的王国”场景:实物鸟、标本、鸟的图片。四壁挂满绿叶,墙上画树、地上铺绿地毯。猫头鹰的录像,鸟鸣磁带。实物投影仪,鸵鸟、蜂鸟、秃鹫、长尾雉等的图片。3、活动过程(1)引导幼儿初步聆听鸟鸣,激发幼儿的兴趣。老师和幼儿站在活动室外(放鸟鸣录音):什么声音?让我们一起去看看。师生一起进活动室自由观察。老师:你认识这些鸟吗?(2)引导幼儿说出常见的鸟名。老师:鸟儿王国的鸟可真多,你认识哪些鸟(企… 相似文献
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《黑龙江环境通报》2014,(10)
<正>幼儿的思维是从问题开始的,有效的提问可以提高他们参与活动的兴趣和积极性,激发他们表达的欲望。教师要积极创设宽松、平等的教学氛围,以幼儿为本,运用适时有效的提问,启发幼儿多角度思考,让其在与老师、同伴的互动中发展语言能力和思维能力。1.语言活动中提问存在的常见问题一是蕴含答案的提问。为了让幼儿在活动中能达到预设的目标,有些教师设计的提问中实际上已隐含了问题的答案,目的是让幼儿能正确无误地说出自己想要的内容,这无疑限制了幼儿的深入思考。如,在早期阅读活动"六个矮儿子"结束时,教师问:"小朋友,听了这个故事你觉得这六个矮儿子聪明吗?为什么?"这一提问明确告诉幼儿,这六 相似文献
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作为一家在全球享有盛名的大型跨国企业的中国地区总裁,CHARLES G BROWNE先生和蔼、亲切,让我卸下了紧张,开始了随意的提问。 问:我知道欧美一些国家十分重视环境保护工作,那么您是什么时候知道环保这一概念的? 答:当然,在我很小的时候就从父母那里知道要保护身边的环境。但是真正形成环保意识是因为大学毕业后在南太平洋的一些小岛上的工作经历,达尔文的《物种起源》就是在这些小岛上完成的。那里人口稀少、不受外界侵扰,十分美丽。我被那些自然的、干净的水和空气深深打动了。 问:你在日常生活中有哪些保护环境… 相似文献
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活动名称:设计垃圾分类箱适用对象:大班活动目标:1、引导幼儿讨论垃圾分类的问题,培养初步的环境意识。2、教育幼儿爱护身边的环境,懂得爱护环境从我做起。活动准备:1、幼儿从家中收集一些废物,和爸爸妈妈一起通过看报、看图书、上网等手段收集有关垃圾的图片。2、有关录像资料。3、白纸、水彩笔、大的空纸箱4~5个,再生纸、再生布。活动过程:1、了解垃圾的危害请大家自由结伴,互相交流垃圾图片,并结合自己的经验谈谈垃圾对人类的危害。请幼儿观看录像:路边的垃圾死角蚊虫乱飞及路人掩鼻而过的镜头。师生共同小结:垃圾破坏风景,气味难闻;垃… 相似文献
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实践活动目标:了解我国水环境现状,了解可以用生态—生物方法修复水体,培养学生的环境意识,使学生掌握初步的劳动技能。通过上网查资料、分小组调研等活动培养学生初步的科研意识。实践活动准备:学生分组调查我国水污染现状,污染原因及有哪些方法治理(上网查资料或实地调查),并整理出调查报告。无土栽培美人蕉的各种材料(泡沫塑料、美人蕉等)。实践活动过程:1、导入(1)(课件1:录像,山水风光)老师:今天,老师先带同学们去游山玩水。同学们,你们觉得我们的祖国美吗,为什么呢?(课件2:录像,被污染的河流)老师:同学们,你们从录像中看到了什么,觉得… 相似文献
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北京非政府环境保护组织的特点与作用 总被引:1,自引:0,他引:1
随着我国公众的环境意识日渐提高,一些非政府环境保护组织相继成立。目前活跃在北京的非政府环境保护组织有:“自然之友”、“地球村”、“绿家园志愿者”、“绿色大学生论坛”和“大学生绿色营”。非政府环境保护组织的出现对于推动我国环境保护群众运动、完善我国环境保护运行机制具有重要的作用和意义。1活动特点1.1志愿者参与热情高非政府环境保护组织作为一种非盈利的群众团体,本身对会员的约束非常小,但志愿者参与活动时却表现出了非常高的热情。有一名“自然之友”会员听说杨欣发起的“保护长江源,爱我大自然”活动后,筹集了6… 相似文献
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或许你生活在都市,每天早晨从林荫道 上走过,那浓绿的枝叶间,婉转的小鸟啼鸣,带来多少清新的喜悦;或许你生活在农村,春天的布谷鸟声声,夏夜的虫吟蛙鼓,勾起多少浪漫的想象;或许你生活在海边,时常看到辽阔的蓝色海洋上,白色的鸥群发出尖叫声,追逐着浪花,激起多少远航的豪情;或许你生活在山区,密密的树林里,时常看到苍鹰在林消徘徊,猴群在峭壁长啸,松鼠在树间蹦跳,感受多少自然的生机。 突然有一天,所有的这些鸟儿、昆虫、青蛙,动物都接二连三地死去,你再也听不到它们的喧闹,空气中一片沉寂,你会觉得如何? 如果这些… 相似文献
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活动目标了解垃圾对我们生活的影响,养成幼儿良好的卫生习惯,初步了解垃圾的处理方法,激发幼儿保护环境的情感。活动准备图片,投影仪,实验演示实物(存放几天的垃圾),水(干净的水和被污染的脏水)。活动过程1、情景表演请一位小朋友表演随便扔垃圾的情景。老师:小朋友你们看他做了什么呀,你们觉得这样做对不对呢,为什么?2、引导幼儿了解垃圾对人们生活的危害出示垃圾污染严重的照片老师:照片上是什么呀?看到这些照片,你们高不高兴,为什么?这些垃圾如果一直放在这里会怎么样啊?幼儿:如果下了雨会烂掉,烂掉以后就会有很脏很难闻的气味,污染了空… 相似文献
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经济发展、社会建设和环境保护的协调发展沈铎1.什么是环境?环境不单是人类生存的场所,也是人类发展的资源。环境应包括自然环境、工程环境和社会环境。自然环境是地球表面层的大气、水体、土壤、矿产资源以及野生生物资源的总称,也是人类生存,发展的物质基础和活动... 相似文献
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现代环境保护运动与生态科学的发展可谓并驾齐驱。在多数人的心中,生态这个词汇指的就是大自然,包括所有的动物、植物以及它们所赖以生存的自然资源。但是,这种理解存在严重的错误,因 为最具有影响力的因素——人.并没有在其中体现出来。我们莫名其妙地把生态理解为与人类活动无关的概念,把人类这一基本元素从生态体系中剔除掉了。 相似文献
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为提高全省城乡居民环境意识,促进我省构建和谐社会的建设步伐,省环保局从2004年8月启动了“十百千”环保宣传教育活动。即:在全省11个设区市分别选择1个县(市、区)、10个乡镇、100个村(居委会)进行试点,开展环境保护政策、法规和知识进学校(幼儿同)、进社区(居委会、村委会)、进家庭、进机关(团体)、进公共场所等活动。并与省内各高校合作结合大学生暑期社会实践活动,组织宣讲小分队分赴有关县(市、区)、乡镇、村,配合当地环保部门开展“十百千”活动。 相似文献