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哪里有人的活力踪迹,哪里就有垃圾,就连高耸入云的珠穆朗玛峰,登山道上也留有勇士们的废弃物。垃圾,作为一种人类生活共存的物质,不论人们喜不喜欢,也不论社会发展到何等程度,它都是不能被消灭的客观存在。纵观世界,各国每年抛弃的垃圾越来越多,也越来越难处理。至于全球一年生产多少垃圾、电脑也算不清。据最少的估计,发达国家 相似文献
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一、前言哪里有人的踪迹,哪里就有垃圾,高耸入云的珠穆朗玛峰上也留有登山队员的废弃物。然而,当前城市生活垃圾在我国,乃至世界已构成一大公害。 1.它侵占大量土地。以北京市为例, 相似文献
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地球生命力报告2010(下) 总被引:1,自引:0,他引:1
地球的状态
地球生命力报告运用一系列的指标监测了生物多样性、人类对可再生资源的需求以及生态系统服务的变化.地球生命力指数通过追踪哺乳类、鸟类、鱼类、爬行类和两栖类动物种群的变化,反映了地球生态系统的健康状况.生态足迹通过核算用以提供人类所需的可再生资源,以及吸收人类活动排放的CO2需要的生物生产性土地面积和水体面积,评估了人类对生态系统需求的变化.生产的水足迹核算了不同国家水资源的利用情况.生态系统服务地图提供了生态系统服务的位置和利用情况的信息,通过该地图我们可以找出生态系统服务最大值区域,以及哪里的生态系统服务退化对人类的影响最大. 相似文献
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江洁 《辽宁城乡环境科技》2011,(2):36-36
树,是人类永恒的朋友,无论它生长在哪里,都是一片美丽、生动的风景。村庄遍野,城市街道,无不显示出树木的雄壮伟岸。由于有了树的点缀,大自然中,绿色随处可见,绿色的山水,绿色的田野,给人以清新、柔和与希望,使人类的生活凭添一份和谐与向往。 相似文献
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中国自然教育发展历程之追索 总被引:2,自引:0,他引:2
《世界环境》2018,(5)
正一、自然教育历程追索(一)自然教育的起点在哪里?根据文献资料和个人思考,追索自然教育的起点如下:人类来自于自然,为了在自然界中生存下去,不断积累和传承关于自然的知识,所以,人类的发展史就是一部自然教育史。当人类社会的生产力发展和知识累积到一定程度,学校就产生了。可以认为,自然学习或自然研究(Nature Learning or Nature Study),在学校中一直都是重要的教育内容和方式之一。Joy A. Palmer在其所著《21世纪的环境教育——理论、实践、进展与前景》中指出,环境教育的提出与 相似文献
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"第一次登上青藏高原,我强烈地感到,人类应该敬畏自然,尊重自然.虽然身在南国深圳,但高原生态环境却时时牵扯着我的心."近日,熊杨无论走到哪里,随身都带着一本名为<2007青藏铁路沿线环境调查项目>的调查总结. 相似文献
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雪莲,又称雪荷花,主要分布在新疆、青藏高原和云贵高原一带.横贯新疆中部的天山山脉,冰峰雪岭逶迤连绵,海拔4000米以上是终年积雪地带,被称为雪线,雪莲花就生长在雪线以下海拔3000至4000米的悬崖峭壁上.笼罩神秘色彩的雪莲
雪莲,是菊科凤毛菊属雪莲亚属的草本植物,广义的雪莲泛指雪莲亚属(23种)和雪兔子亚属( 26种)两大类,共49种,我国有48种,主要分布在新疆、西藏、四川、青海、云南、甘肃等省(区). 相似文献
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人类社会要实现可持续发展,就必须尽快寻求和开发新能源,特别是可再生的、清洁的能源.可再生能源包括水能、风能、生物质能、太阳能、地热能和海洋能等.它们如何被人类开发利用?开发的潜力有多大?这些问题值得关注. 相似文献
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