对初中物理课堂实验教学的一些认识

<正>"实验是物理之母"。作为一门建立在观察、实验基础上的自然科学,实验教学对于激发兴趣、内化知识、建构物理高效课堂起着至关重要的作用,这是由物理的学科特性决定的。一、在物理课堂教学中,要尽可能多地运用实验进行教学(一)实验教学可以活化知识、深化理解比如,学习"串并联电路电压的关系"时,对于公式U总=U1+U2(串联)、U总=U1=U2(并联)的处理——日常的讲授式教学,容易造成     

谈信息技术在“四环节”教学中的运用

<正>随着课改的不断深入,教学方式已经从的"传道、授业、解惑"逐渐发展为"自主、合作、探究"。信息技术在课堂教学中的应用,标志着课堂教学进入了一个崭新的信息化时代。信息技术不仅给课堂教学带来了生机和活力,还为培养学生的创新精神和发现式学     

“阅读、讨论、探究”教学实验的研究路径

"阅读、讨论、探究"政治课堂教学实验,是改革课堂教学模式,实施激发情趣、自主学习、质疑探讨、巩固升华的过程。其研究路径是:注重阅读,夯实基础;参与讨论,开放灵动;主动探究,提升素质。     

探索·感知·收获

<正>对"语文主题学习"最深的感受学校进行"语文主题学习"实验近两年了。这期间我们逐步探索,明确了什么是"语文主题学习",以及如何进行主题课堂教学。其中,我感触最深的一个关键点就是:课外阅读课内上。在刚开始进行主题实验时,我接触到海量阅读,也读了"语文主题学习"丛书。我当时的理解是:这是让学生课下少看其他课外书,以看丛书为主。我疑惑:这样不是抢占了原本属于     

功夫在“课”外

<正>课堂教学改革能否收到明显效果,是由多种因素决定的,关键在于教师是否积极投入。只有引领教师从自身做起,才会实现课堂教学改革的梦想。而教师要想在课堂教学中有所作为,就应当明白:功夫在"课"外。一、引领之一:读"本"悟"本"读"本"悟"本"的第一个"本",是课程标准、教科书、教学参考书等做好课堂教学必读的书本,第二个"本"是指课堂教学素养之本。课改以来,阅读已经成为教师专业成长的重要路     

构建“生本”理念课堂,提高课堂教学有效性

<正>课堂教学是实施素质教育的主阵地,随着素质教育的深入实施,对我们的课堂教学也提出了更高、更新的要求,因此,我们把构建"生本"课堂作为课堂教学改革的重点,努力使课堂教学呈现出"以生为本"的良好局面。我校依据"生本教育"理论,制订了切实可行的"学校课堂改革实施方案"和"生本教育"课堂构建实施方案,通过一段时间的实践与研究,取得了较好的成果。     

新课改下如何构建和谐课堂教学

<正>课堂教学是学校教育的基本组织形式,是教师工作的主阵地。构建和谐的课堂教学,是现代课堂教学"以人为本"教育理念的具体表现,也是新课程三维目标中"情感、态度、价值观"教育的具体体现。因此,构建和谐课堂教学,使学生在尊重、信任、民主、平等的学习氛围中发展自我,获得成功和生命价值的体验,并感受到人格的自主和尊严,使教学活动成为师生共同探索、共同享受成功喜悦的活动过程,在新课程改革的教学中显得尤为重要。下面,笔者就如何构建和谐的课堂教学,谈谈自己的认识和体会。     

作文分论点操作性很强的展开模式

<正>物理课是一门通过实验来让学生学习新知识、通过生活实际来让学生体会知识应用的一门学科。初中物理新课标指出,教师在物理教学中应密切联系学生的生活实际,立足于学生的现有知识经验,积极创设生动的物理情境,以促进课堂教学效率。因此,教师在物理课堂教学中充分创设生活化情境,不仅能培养学生的物理思维能力、实验能力、理论联系实际的能力,还能提高物理课堂教学效率。     

中学英语“导学案式”高效课堂探索

<正>专家指出衡量课堂教学是否高效有两条标准:一是课堂教学是否有效益、高效率;二是时间消耗的是否合理,即"师生用于课堂教学和课外作业的时间不超过所规定的标准"。当前我区正在全面推行高效课堂建设,我们英语学科进行导学案教学已有一段时间,根据我校英语教学改革的实际状况,我们提出建设导学案式高效课堂,建构"导学案引导自学、课堂展示交流、知识巩固拓展"的课堂教学流程,形成一个多边的信息交流网络,促进学生之间和师生之间的有效交流。     

谈如何运用多媒体技术提高课堂教学实效性

<正>在科学技术日益发达的今天,多媒体教学手段已悄然走进课堂教学,给课堂注入了新的活力,为优化课堂教学,构建新型的教学模式,提供了丰富的土壤,大大地提高了课堂教学的有效性。《品德与社会课程标准》指出:"教师应尽可能使用现代教学技术与本课程教学有机结合,丰富和拓展本课程资源",同时指出:"教育的基础性和实效性是课程改革的追求"。可见,在品德与社会课堂教学中善于运用现代教学技术,是提高课堂教学实     

浅谈如何提高初中语文课堂教学效率

<正>在新课改的影响下,课堂教学改革已成为学校教育改革的主渠道。传统语文课堂教学"费时、费力、收效低"的现象已是众所周知。在传统的课堂教学中,教师占据了教学的主体地位,制约着学生在课堂教学过程中的多种需要和潜在能力的发挥,忽视了师生群体在课堂教学活动中多种形式的交互作用和创造能力。面对这种现状,不仅学生对语文学习提不起兴趣,就连教师也是心有余而力不足,只能是处于完成教学任务的状态,课堂教     

谈生生互动在高中英语课堂中的有效开展

<正>一、高中英语课堂教学现状英语新课程标准以"学生的发展是教学目的的所在"为核心理念,要求教师将课堂焦点更多地放到学生积极学习态度的养成上,让学生在学习基础知识和掌握技能的同时树立起正确的价值观和获得有效的自主学习策略。但是在高中英语课堂教学中仍存在许多     

“全身反应—互动展示”英语教学法

<正>在我市"五三"高效课堂教学理念的指导下,在"展示+评价"7321优效教学策略的引领下,笔者以"展示与评价"为教学形式,以"7321"课堂环节教学模式为依托,提炼总结出了"全身反应—互动展示"教学法。该教学法旨在摆脱传统课堂教学中过分强调"传授—接收—练习—检测"这一带有明显应试痕迹的模式,打造一个充满激情的"动感课堂"。一、"全身反应—互动展示"教学法总括"全身反应—互动展示"教学法要求充分体现"教学互动、     

精心组织,打造高效课堂

<正>"高效课堂"是师生互动、心灵对话的舞台,是学生愉悦生长的地方,是充满阳光的地方,"高效课堂"使学生的潜能得到开发,个性得到张扬,使知识、情感、价值观得到全面发展。"高效课堂",就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。轻负担、高     

以学生为主体构建中学数学高效课堂

<正>"高效课堂"是指以学生为主体和中心的课堂,课堂上教师要充分发挥指导的作用,大胆放手,将学习的主动权归还给学生。初中数学课堂教学中如何体现"以学生为主体,以教师为主导",提高数学课堂中学生的学习效率成为数学教师必须要面对,也必须要加以解决的关键问题。我们只有在课堂教学中突出学生的主体地位,把课堂教学时间、空间、学习过程还给学生,充分调动学生的学习积极性、主动性,激发学生学习数学的认知需求,     

谈小学数学课堂教学的有效性

<正>在新课改下,出现了很多不同的教学模式,但是各种教学模式的实验和实践都要经历长时间的探索才能取得效果。"橘生淮北则为枳"说的是水土不服,有名的教学模式同样也不一定适合各种情况,照搬到哪里都适用。但是,不论哪一种教学模式都有其内在不变的特性,那就是怎样将学习的主体——学生的能动性调动起来,让他们全身心地投入到学习之中,单位时间内获得最大的收益,这样也就是高效的课堂,也就提高了课堂教学的有效性。我认为在小学数学教学中提高课堂教学的有效性应该从以下两方面入手。一、教师要精心备课     

浅论新形势下川教版初中历史教学的导入法

导入是开展课堂教学的第一步。正所谓:"良好的开端是成功的一半。"一个成功的导入能让课堂教学达到事半功倍的效果。正是因为导入对于课堂教学的重要性,所以很多教师都致力于导入法的探讨和研究。就以川教版历史课本为例,从初中历史教学的角度,对如何设计导入进行了简单的分析和论述。     

优化课堂教学还学生发言空间

<正>随着素质教育的不断深入,优化课堂教学已成为提高教学质量的重要方式之一。怎样才能在最短的教学中让学生成为学会、会学到善学呢?即"要我学到我要学",这是我们在教学实践中不断探讨的问题。下面笔者就浅淡一下课堂教学还学生发言空间的几点好处。1.还学生发言空间,有利于培养学生独立思考及自主性。课堂教学是师生的双边活动过程,两者应是相辅相成的,但是不少教师却把时间占为已有,发展成为"主讲"和"主问",教师     

如何在语文课堂中培养创新人才

<正>现在的教师面临许多挑战,互联网技术、数字化技术使我们这个时代日新月异,其变化速度之快要求新时代的教师不仅应具有"德高为师、身正为范"的献身精神,还要有富于进取、勇于创新的改革意识。因此,我们的教学,决不能再是封闭式的单纯授课模式,它应该是开放的、综合的、多元的,有助于学生多方面智能发展的体系。改进课堂教学,使学生"乐学、活学",达到"学实、学活"的目的,是我们当前要研究的重大课题。为此,我积极探索,大胆尝试,不断创新,进行了一系列改革。一、创设友好、民主、平等的氛围,培养学生的创造能力学生是课堂教学的主体。课堂教学应该充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛,让学生的多种感官全方位地参与学习,才能调动     

浅谈多媒体在化学教学中的应用

<正>随着信息技术的飞速发展以及新一轮教材的改革,教育领域里正面临着一次"信息技术与新教材的整合"的教育教学改革。多媒体作为辅助教学手段可以使课堂教学丰富,创设出一个图文并茂、生动形象的课堂情境。使知识有趣化、形象化,语言系统化,有利于学