首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
阿盖 《环境教育》2004,(6):36-37
时间过得真快、一转眼又快放暑假了.同学们、你们有没有想过利用这个暑假.和几个要好的朋友一起出去郊游?与大自然亲近亲近?或许你会说、到野外郊游太危险了,还不如呆在家里玩电脑,如果你这样想、就特错大错了,大自然是美丽而神奇的,只要我们掌握了一些野外生存的技巧.只要我们从现在起有意识地培养、锻炼自己.学习野外生存知识,摸透大自然的“脾气”.大自然肯定会张开她热情的双臂,迎接我们走近她的。同学们,让我们一起到大自然中去实践与畅想吧!  相似文献   

2.
曾经     
曾经,人们乱砍滥伐,造成森林面积锐减,使大自然的生态平衡遭到破坏。于是,沙丘吞噬了万亩良田,洪水冲毁了可爱的家园,大自然的报复让我们人类尴尬哑然。  相似文献   

3.
大自然是最令孩子们神往的。他们在丛林中追来逐去,在花丛中观看蜂蝶忙碌飞舞,仰望天空变幻的云朵,俯视水中成群结队、游来游去的鱼儿时,神情是那么的专注,玩得是那么的开心。那我们带孩子们走进大自然吧!   1.大自然是促进孩子身心健康发展的最好课堂。孩子们在大自然中沐浴轻柔的春风、和煦的阳光,呼吸清新的空气,尽情奔跑嬉戏,这可以促进他们体格健壮,培养他们活泼开朗的性格。充分利用大自然这个广阔的课堂,可以寻找到许多活生生的“教材”,促进孩子们心智发展。如:我们在组织幼儿去樱桃园的过程中,孩子们想吃到樱桃就…  相似文献   

4.
正在我们生活的大自然中,树林间有活泼可爱的梅花鹿在奔跑跳跃,海洋中有美丽灵动的鱼儿在自由闲游,花丛中有缤纷绚烂的蝶儿在翩翩起舞……它们色彩斑斓,就像那朵朵盛开的花儿一样,装扮着我们的大自然,使我们的大自然充满勃勃的生机和迷人的魅力。美丽可爱的动物们不仅装扮着我们的大自然,  相似文献   

5.
我们正处在一个新的时代,一个由向大自然毫无节制的索取和破坏,开始反哺自然、保护自然的新时代。  相似文献   

6.
地球的孩子     
童年是值得回忆、值得留恋的.童年的一切都是新鲜.纯洁的.那时的我们就像一只幼雏享受着温暖的阳光陶醉于大自然的美景之中。如今,当我回忆起童年.就有一种心旷神怡的感觉。但同时,对今天的大自然又不免有一些伤感。  相似文献   

7.
周仕凭 《环境教育》2012,(11):17-20
如果我们不改变自己现有的生活习惯,大自然或许将改变人类的生理结构。是选择将来当“怪人’?还是保持现在这个样子?这个选择题,等着我们自己去选择!  相似文献   

8.
《环境教育》2005,(2):50-50
在神奇莫测的大自然中,不止是某些动物植物跟我们人类有相似的心理,甚至连没有生命的泉水也是如此,这是怎么回事?  相似文献   

9.
守望自然     
5年前,我在参与策划第三届安徽省中青年美术家作品双年展时,把展标和主题曾起名为“守望自然”,结果竟出奇不意获得了大家的一致认可。艺术家为什么“守望”呢?还是我们的古人说得好:“外师造化,中得心源”。也就是说,有了大自然,才会有艺术创作。所以我们这些画家都疯一般,一而再、再而三地投入大自然的怀抱——在大自然的造化面前神魂颠倒。这其中,我们尤为陶醉的是真实纯净的大自然,因为,如果大自然不“自然”了,就如同人没有了精神,“守望自然”就是守望我们所有人的精神家园。守望自然@王永敬$中国美术家协会  相似文献   

10.
日本地震所引起的一系列后果告诉我们:无论人类再怎么聪明,技术再怎么发达,都始终抵挡不过大自然的力量。震后的海啸、核辐射,都可以危及我们的生命,我们在大自然面前显得如此渺小。  相似文献   

11.
绿色小记者     
《环境教育》2011,(8):71-74
大自然我们伤不起石家庄幼儿师范高等专科学校韩天珂记者证HJHB0035日本地震所引起的一系列后果告诉我们:无论人类再怎么聪明,技术再怎么发达,都始终抵挡不过大自然的力量。震后的海啸、核辐射,都可以危及我们的生命,我们在  相似文献   

12.
人类是大自然的一部分,无忧无虑地生活在美丽的大自然中,远古时期,在地质的作用下,大自然就为我们储存了巨大的资源,她就像一位母亲,哺育着地球上无数的生灵;同时她也是一位严肃又和蔼的老师,教育着我们无知的人类。从蹒跚学步,牙牙学语开始,大自然就与我们结下了切不断的关系,光着小脚丫,走在光滑的鹅卵石上,伸着小手,抓来一根树枝,枝顶的花儿垂到你的  相似文献   

13.
回归大自然     
洪翩翩 《环境教育》2012,(11):21-24
孩子们,你们仰望苍穹,俯视大地,可曾因惊奇而探索过她的奥秘,因了解而敬畏过她的伟大,可曾知道,大自然赋予我们的又何止是生命?  相似文献   

14.
人的生存离不开大自然。大自然中的各种资源是相互联系的,一方面遭到破坏,其他方面也会受到影响,从而直接或间接地威胁人的生存,使人类受到惩罚,所以我们要保护大自然。大自然是多么的美丽,既有千山万水,高楼大厦,还有花草树木,蓝天绿草,可人们还是不甘心,为了更好  相似文献   

15.
晓军 《环境教育》2004,(12):30-31
有些人在遇到危险时,本来有许多生存的机会,可是由于过分恐慌,意志脆弱,加上平时没有掌握更多的生存技能和知识,从不参加学校组织的郊游,对大自然的四季变化概念淡薄,结果遇到危险时做出不冷静的举动,把自己推进了危及生命的险境之中。要记住:大自然对了解她的人从来不是面目狰狞的。冬天到来了,让我们结伴去堆雪人,滑雪、锻炼自己吧!  相似文献   

16.
想必不用我说大家也都知道,人类只有一个地球,生命的延续,人类的生存,一刻也离不开地球.我们生活在大自然的怀抱里,自然的慷慨让我们.丰衣足食",但我们非但不对大自然感恩戴德,反而还去破坏她,伤害她.  相似文献   

17.
近几年来 ,我们在创建绿色幼儿园的过程中 ,通过开展具体形象、生动活泼、丰富多采、充满儿童情趣的活动教育孩子尊重自然规律、保护生态环境、节约自然资源、维护生态平衡。组织幼儿走进大自然怀抱增强他们热爱地球妈妈的感情大自然对幼儿来说是一本神奇的教科书。在幼儿的眼睛里 ,大自然是一个绚丽多姿、充满无数问题的世界。为了让幼儿深切感受大自然特殊的魅力 ,我们经常组织他们走进“绿色的课堂”。在那春暖花开的季节里 ,带领孩子们来到绿色的油菜田里仔细观察嗡嗡的小蜜蜂忙着采蜜的情景 ,使他们感悟到甘甜的蜂蜜来源于大自然 ;在那…  相似文献   

18.
喜爱活动、喜爱游戏是孩子的天性。活动区游戏由于有适度的目标,丰富的材料,宽松的环境,愉快和谐的合作交往,从而赢得幼儿的青睐。我们认为在活动区游戏中渗透一些环境教育,幼儿是能够主动接受的,并能将环境教育的早期培养落到实处。我们认为可以从三个方面着手对幼儿进行教育。 有意识地划分专门的 环境教育区域   引导幼儿认识环境。运用多种方法向幼儿介绍大自然,让幼儿通过各种感官感知大自然中的动物、植物、微生物,了解各种自然现象,知道我们生存的大自然是奇妙的,是千变万化的,从而激发幼儿对大自然的好奇心及探索大自…  相似文献   

19.
《绿叶》2018,(9)
正在漫漫历史长河中,人类的关注点总是在其自身,而对于大自然却不那么重视,更别说是为其著书立说了。我们熟知历史上丰功伟绩的人物和他们扣人心弦的事迹,但对于大自然的历史却知之甚少。那么,大自然的历史究竟是什么样的?在人类历史的进程中又发挥了怎样的作用?大自然视角下的人类又是什么样的呢?英国学者克莱夫·庞廷的《绿色世界史:环境与伟大文明的衰落》则为我们解开了这些谜团。作者以"绿色"的视角审视这个世界,试图撰写一本"绿  相似文献   

20.
祝婕 《环境教育》2004,(10):30-30
“我们是强大的废电池家族,我们的力量无穷无尽!……哈哈,我唱的歌好听吧?什么,我夸张?我可一点也没说大话。就拿我们家族的‘纽扣’电池来说吧,只要把他丢弃到大自然,就可以污染600吨水,相当于一个人一生的用水量呢!而中国每年要消耗‘纽扣’电池70亿只。“就体积而  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号