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新的时期背景下,部分大学生存在着乱扔垃圾、铺张浪费、环保意识薄弱等问题,这与生态文明建设目标相背离.高校心理教育承担着促进大学生综合发展、疏导大学生不良情绪精神等育人责任,肩负着为党育人、为国育才的政治使命,能够培育大学生的生态文明意识,助力生态文明实践.因此,以生态文明为导向指导高校心理教育人文环境建设,既是时代所需... 相似文献
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《黑龙江环境通报》2021,(5):69-73
高校校园文化建设能为思政教育提供载体,思政教育也能促进校园文化建设更好地发展,双方可共同推进立德树人根本任务的完成,达到协同育人。协同育人能进一步提升思政教育实效、实现对大学生的价值引领。但实现双方协同育人重要价值,还存在一系列现实问题,表现在顶层设计不完善、文化活动单一、育人主体分散及价值实现无法拓展等方面。为此,高校应有针对性地进行研究,从优化协同育人顶层设计角度入手,宏观把握价值的实现;丰富文化活动建设,为实现协同育人价值提供多样化载体;密切联系多元育人主体;借助信息技术和社会环境的支撑,在突破时空限制的基础上系统推进协同育人价值的实现。 相似文献
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针对我国理工科大学专业课教学工作的特点,本文提出了专业课教学中进行思想政治教育的建议,论述了教师在专业课教学中有效地融大学生的思想政治教育于专业课教学中的方法,以便起到合力育人目的,促进高校专业课教学工作. 相似文献
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<正>高校思政教育责任重大、意义深远,其肩负着为国育才、为国育人的重要使命,事关国家前途命运与人才高质量培育,在培养时代新人的道德素养、开创高等教育事业发展新局面、推进新时代文明建设等方面发挥着重要作用,可为青年大学生提供思想认同,为国家与区域发展提供人才储备。从马克思社会空间理论而言,无论是三全育人理念的提出,还是课程思政、大思政工作格局的构建,这不仅体现了高校思政教育正在经历异常迅速的环境变化,由传统的单一教学课堂朝着多元空间构成的教育生态推进转变,表明其连接的是一个复杂多元的主客体系统,而且也体现出高校思政教育生态环境的因势而新、因时而新的特征,思政教育主体生态、思政教育信息生态等开始成为影响高校思政教育质量的重要变量,昭示了思政教育生态化发展趋势,且其社会性、网络性属性明显增强, 相似文献
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随着社会的不断发展。人们逐渐意识到低碳环、保的重要性。作为社会进步发展的主力军,大学生更应该意识到低碳环保的重要性。因此,必须要加强对大学生进行低碳环保科技教育的宣传工作,从而提高学生对低碳环保的认识,本文主要对大学生低碳环保科技教育宣传工作进行一系列研究,并针对现有的问题提出几点合理的建议。 相似文献
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为了实现生态文明社会,应加强大学生生态文明教育工作,将环保观念在高校思政教育中进行融入与结合。在思考当前中国大学生生态价值观,以及全面提高环保观念在高校思想政治教育引导作用的基础上,分析环保观念融入高校思政教育的途径和环保观念与高校思政教育的结合的详细过程,结合过程主要包括通过课外活动提高大学生的生态环保参与度、通过社团活动提高大学生生态主题活动的质量、塑造优秀的校园生态环境、实现产学研相结合以及塑造生态文明教育网络平台。 相似文献
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