对"以评促建、重在建设"的若干探索与实践

本文在认识与理解"以评促建、重在建设"原则的基础上,通过对迎评指标体系中"教学建设与改革"部分的学习和探索,总结出进行教学建设与改革的若干关键问题即思想观念要先行,管理理念要转变;紧抓专业建设这一龙头,适时调整人才培养方案,在制定毕业生质量标准的前提下,构建高职教育学生职业能力培养的三维体系;深化课程改革,在进行课程整合的基础上,加强课程教学的基本条件建设,积极探索课程教学内容、方法的改革和考核方式的改革.     

秘书礼仪实训课考核的改革

形成较高的职业能力既是高职高专的教学目标，也是评估的依据和标准。本报告了在实训课教学中组织、实施以“能力本位”为核心的考核改革实践，即采用“自评式”、“他评式”和“互评式”等考核形式组织学生进行“阶段性模块验收”、“综合考核检测”和“礼仪情景剧表演”等多种方法的考核。这种既重视总结性评价又重视形成性评价的考核方式能有效地促进学生职业能力的形成，是对传统考核方式的一种补充和完善。     

现代化手段运用于税法课程建设的研究

在税法课程的建设中,根据精品课程评估指标,通过自评发现现代化教学手段相对较弱,本文旨在对现代化的教学手段在税法中的运用进行研究,加强税法课程建设,进一步提高税法教学水平.     

谈高等学校国家精品课程建设

徐州师范大学的<画法几何及机械制图>课程在教学体系、教学内容、教学手段、教材建设及实践教学等各方面都进行了深入的研究和探索,取得了一系列的研究成果,2004年被评为国家精品课程.本文根据国家精品课程指标评价体系,结合徐州师范大学<画法几何及机械制图>课程改革与创新的实际,提出了国家精品课程建设的观点和看法,阐述了精品课程建设应加强教师队伍建设等七个方面的工作.     

体育教学中全面推进素质教育的探讨

本文根据素质教育有关理论，对高校在体育教学中如何实施素质教育进行了探讨．提出实施素质教育应从以改造教材内容为突破口，调整体育课程结构；以改进教学方法为先导，发挥学生的主体作用；以提高师资水平为根本，发挥教师的主导作用；以改革考核方法为切入点，摆脱“应试教育”的束缚。     

论高中环境教育课程改革与发展

高中环境教育课程（以下简称“课程”）的改革与发展，是环境教育的核心问题，本文从21世纪持续发展的战略高度，对目前课程改革的理论认识和实践经验，以及课程教材，模式，结构的弊端作简要的分析，并以课程价值观与质量观，基础教育的性质与课程目标的确立，课程教材，模式与结构的改革三个方面进行探讨，论述了课程在素质教育和提高教育质量中的地位和作用，从当前课程重理论，轻实践的偏向，提出了从实际出发，持科学态度，转变旧观念，在系统论指导下，吸取课程改革的历史经验，以原有教条垢弊端为突破口，优化“必修加选修”，“学科加活动”，“显性加隐性”的弹性化“课程”的结构，在改革实践中，不断深化和完善课程体系，提高环境教育的质量，以适应未来社会和人持续发展的需要。     

广告创意课程循环式教学模式研究初探

本文在教改实践的基础上从课程性质出发，对《广告创意》课程的教学模式进行了改革，初步探讨了“循环式教学模式”的基本涵义、基本形式和课程设计、实施的可行性以及此种教学模式的效果检验方法，这是广告专业向社会成功输送适合社会需求的“成品”人才的一种新尝试。     

前言

专科物理教学内容是改革的难点,甚至课程本身也成了一个争议的问题。广大专科物理教师本着教育部高教司有关领导关于专科物理“一是要改,二是要上”的精神做了大量工作。在迎接新世纪来临之际,有必要对已经做过的事、取得的经验进行一个总结,并根据教育改革深化的要求,对新世纪的专科物理教学进行展望。1996年起国家教委普通高等工程专科物理课程教学委员会(简称“课委会”)开始组织《面向21世纪高工专物理课程教学内容改革》课题     

略论高职高专院校的三项重要基础建设

本论述了高职高专院校的三项基础建设一一师资队伍建设、专业建设和课程建设。指出，这三项基础建设是《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》中八项“重要指标”的重中之重，是高职高专院校最重要、最根本的三项基础建设。     

秘书礼仪实训课考核的改革

形成较高的职业能力既是高职高专的教学目标 ,也是评估的依据和标准。本文报告了在实训课教学中组织、实施以“能力本位”为核心的考核改革实践 ,即采用“自评式”、“他评式”和“互评式”等考核形式组织学生进行“阶段性模块验收”、“综合考核检测”和“礼仪情景剧表演”等多种方法的考核。这种既重视总结性评价又重视形成性评价的考核方式能有效地促进学生职业能力的形成 ,是对传统考核方式的一种补充和完善。     

以环保优先方针为指导加强环境保护政策创新

政策创新是开拓环保事业新局面的主要动力和持续源泉，创新一小步，工作有可能迈进一大步。在各省区中，江苏人口密度最大、人均环境容量最小、单位面积污染负荷最高，特殊的省情决定了江苏在率先全面建设小康社会的进程中，必须确立环保优先的方针。2004年，江苏省在地方环境立法上率先取得突破，明确了生态环境优先的原则。2005年，江苏省委将环保优先正式列为经济社会发展的指导方针。2006年，江苏省委、省政府出台了《关于坚持环保优先促进科学发展的意见》，对环保优先作了10个方面的系统阐述：在制定法律法规时，优先进行环保立法；在编制发展规划时，优先编制环保规划；在作出发展决策时，优先考虑环保影响；在调整经济结构时，优先发展清洁产业；在利用有限资源时，优先节约环境资源；在新上投资项目时，优先进行环保评估；在增加公共财政支出时，优先增加环保开支；在建设公共设施时，优先安排环保设施；在进行技术改造时，优先采用环保型技术；在考核发展政绩时，优先考核环保指标。“十一五”期间，江苏省委已明确提出，要坚持经济建设与生态建设一起推进，产业竞争力与环境竞争力一起提升，经济效益与环境效益一起考核，物质文明与生态文明一起发展，将生态环境作为“全面达小康、建设新江苏”4大类指标体系之一，实行“一票否决”，努力实现经济持续发展、污染持续下降、环境持续改善。在环保优先方针的指导下，我们主要完善了以下5个方面的环保政策措施。     

加快建设绿色河源推进经济发展与环境保护双赢

今年4月，中共中央政治局委员、广东省委书记张德江在茂名考察时提出环保“三个一律”，即“新建项目，凡环保不符合要求一律不准上马；在建项目，凡环保设施未经验收合格的一律不准投产；已建项目，凡经限期治理和改造仍不达标的一律关闭。”。如何贯彻落实“三个一律”精神，加快建设绿色河源，推进全市经济建设、城乡建设与环境建设持续快速健康协调发展，达到经济社会与环境保护“双赢”发展，促进人与自然相和谐？     

“十一五”辽宁省生活垃圾污染防治对策探讨

在分析辽宁省生活垃圾产生量逐年增加、组份日益复杂、生活垃圾混合收集，处理设施建设滞后等现状及问题的基础上，提出了“十一五”期间要树立“垃圾是放错位置的资源”的概念，以“减量化、无害化、资源化”为原则，通过实施循环经济，将垃圾最大化利用，同时进一步提出了“十一五”期间辽宁省生活垃圾污染防治的管理与工程对策。     

水是什么——代市长的诗意表述

进入2002年，上海推出了一个个大动作：作为“世纪精品”，黄浦江沿岸开发拉开帷幕；“十五”期间重点建设的“一城九镇”中的浦江镇与高桥镇实质性启动；苏州河市区段总体景观规划浮出水面……从这些大动作中可以发现，在新一轮建设高潮中，水，是共同的支撑点与根本点———黄浦江两岸开发要把现在著名的“外滩之美”向南北各延伸20公里，打造世界瞩目的“滨江景观”；苏州河市区段则突出“水质清洁、环境优美、气氛和谐”的安居休闲理念；浦江镇与高桥镇，一个要建“浪漫水城”，一个想以荷兰名港为模本，它们依托的还是黄浦江，以及镇内…     

略论依法治国的理论与实践基础

在我国实施“依法治国”的基本方略有其理论与实践基础。新中国的法治发展历程表明：重“人治”轻“法治”：将法律作为政治的附属物；重国家轻个人，重义务轻权利；重实体轻程序，必将导致法治的失败。因此，要实现“依法治国”的基本方略，必须要高度重视法治建设，重视市场经济和民主政治的发展，重视政治的民主化，重视法律的控权作用，重视程序在法治建设中的作用，重视保障公民权利。     

激发兴趣 提升效率——谈如何构建高中物理高效课堂

新课程理念要求教师要改变原有的课程观、教学观和评价观,积极进行课堂教学改革。这就意味着高中物理教师要改变原有的教学方法,通过改革去重新建构符合新课程教学理念的高中物理高效课堂。     

高校“固体废物处理与处置”课程教学改革与探索

固体废物处理与处置是高等学校环境工程专业的核心专业必修课。面对环保产业的飞速发展和人才竞争的日趋激烈,原有的教学内容和方法,已经不能满足培养高素质创新型复合人才的需要。本文在教学实践的基础上,从教学目标定位、教学内容优化、教学方法探索、考核机制改革四方面,对本课程教学过程进行改革探索,为高校该课程的教与学提供参考和依据。     

李清：坚持环保为民，服务群众

在中共中央政治局就大力推进生态文明建设进行集体学习时，习近平总书记强调，要牢固树立生态红线的观念；要正确处理好经济发展同生态环境保护的关系；要真正下决心把环境污染治理好、把生态环境建设好，努力走向社会主义生态文明新时代，为人民创造良好生产生活环境。     

在综合实践活动中开展环境教育

近几年来,随着教育改革的进一步深入,广州市东山区中星小学意识到要取得良好的环境教育效果,必须在教育的力度上不断加大,在教育的形式上不断创新从而让学生更容易接受,在教育的内容范围也要逐步扩大。基于此,我校以新课程背景下的校本课程建设作为突破口,将小学环境教育与学科教学以及综合实践活动有机整合来,认真贯彻国家课程改革精神,在全面推进和落实素质教育的过程中,把宝贵的科学精神和丰富的人文关怀和谐地统一起来,初步探索出富有自己特色的校本课程。     

目前环境影响评价中存在的问题及对策建议

环境影响评价制度是我国关于建设项目环境管理的一项重要制度，自七十年代末在我国实行以来，它在贯彻“以防为主”的环保方针，控制新污染源的产生；合理工业布局，优化产业结构；协调经济建设与环境保护的矛盾等方面起到了十分重要的作用。然而，由于各种原因，在实际执行过程中也存在着一些问题，笔者通过调查，提出一些看法，供大家参考。一、存在的问题及原因分析（1）先建后评，补课上车，后患无穷很大一部分建设项目没有严格按照规定在项目可行性论证阶段执行环境影响评价制度，不是先评后建，而是边评边建，有的甚至是先建后评：这…