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当今社会发展的各个方面都在大力倡导"以人为本",教育行业也不例外,尤其是在语文教学中。语文学科本身就具有人文性,这就要求语文教育也要具有人文性。在教学过程中,语文教师实施的是把学生作为"人"的教育,而不是为"考试"而开展的教育。为此,语文教师要着力将传统的以教师为主体的教学理念转变为以学生为主体的教学理念,实施以学生为本的教育。那么,如何在教学中做到"以人为本"、以学生为中心呢?本文对此进行了重点论述。 相似文献
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<正>所谓"惩戒教育",顾名思义就是教师通过一定的惩罚、警戒等手段教育犯错误的学生,使之达到纠正改错的目的,其前提是不伤害学生的心灵和身体。前苏联教育家马卡连柯说:"适当的惩罚,不仅是一个教育者的权利,也是一个教育者的义务。"这充分说明教学中教师适当使用惩戒手段是应该的。一、"赏识教育"不是完美的教育"百人百性",一个班级里很多学生,教学中是没有任何一种教育方式适合所有人的胃 相似文献
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小班并不是所有的学生都能像教师希望的那样出类拔萃,小班化班级同样有"后进生"。利用小班的优势和资源对后进生进行帮扶指导,将精致化教育变成现实,让因材施教变得更加有效,彻底"消灭"后进生。 相似文献
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《义务教育英语课程标准》强调:"教师在教育教学中,应坚持以学生为本,面向全体学生,关注个体差异,优化课堂教学,提高教学效率,为学生继续学习奠定基础。"那么在这个学生个性张扬和主体释放的时代,课堂管理的重要性显而易见,而有效的英语课堂不是靠"管"能够做到的。它需要英语教师从人文的角度出发,以生为本,倾其爱心,智慧地"理"出好课堂。 相似文献
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<正>现在的教育已不是单纯传授知识的教育,一位有理想的教师应该在帮助学生获得知识和能力的同时,为其终身发展打下丰厚的精神支柱。今后,我们教师要做好对学生树自信、有爱心、养习惯三方面的教育,切实做好学生的引路人。一、引领学生要有自信美国诗人爱默生说:"自信是成功的第一秘诀。"自信心是成功的法宝,教育的艺术不在于单纯地传授知识,而在于帮助学生在困难面前树立自信,获得勇气。具体来说,自信应从以下两方面做引领。 相似文献
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学生的行为习惯养成需要教师的培养。有人说过:"人的知书达理并不是先天而生的,而是通过后天的教育、培养和实践获得的。"抓好新生文明礼仪教育不仅是时代的需要,更是提高全民族素质的需求,也是社会主义精神文明建设的需要。教师的良好行为习惯对于学生的行为习惯起到了至关重要的作用。因此,作为一年级的班主任,我能从小事入手,普及礼仪教育,在培养学生行为习惯上我能以身作则,言行中潜移默化地影响学生,让他们能更好地提高自身素质,将来能适应社会的需要。学生的行为习惯在教育中也需要评价,鼓励或教育是促进学生良好行为习惯的重要途径。 相似文献
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在高考的指挥棒下,教师敬业地讲授,竭尽所能把自己知道的全部"倒给"学生。结果教师很累,学生很烦。许多教师想改,但又怕改不好,本文对高效课堂改革中出现的问题进行思考,并提出对策:改变思想,将课改进行到底;学会设置导学案,激发学生自主学习。这样就能做到把课堂还给学生,也才能实现真正的学生主导、学生主体。 相似文献
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<正>我是千千万万个班主任中普通的一员,我和每位班主任一样,深深地爱着我的学生。从教一路走来,拾起点点滴滴的收获,才发现教育成功的秘密不是惩罚和批评,而是真诚地去赏识,去爱每一个孩子。尤其是"问题生"更需要教师深入、细致的关怀。"问题学生"是教育中的一种普遍现象,他们是班中最迫切需要教育和帮助的学生。转化问题学生是班主任工作的一个重要组成部分,也是衡量一个班主任能力的表现。一、冰冻三尺,非一日之寒。我认为"问题 相似文献
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<正>随着素质教育的全面实施,各大中专院校对体育教学更加重视。正所谓:"智育不好出次品,体育不好出废品,德育不好出危险品。"中职学校的学生正处于世界观、人生观、价值观的形成期,思想前卫,更容易接受新事物,但同时也容易受环境的影响,加强德育教育的渗透,是体育教学的重要内容。新形势下的体育教学肩负着增强学生体质、提升学生德育水平的重要责任。体育具有很强的操作性与实践性,教师与学生的接触更为直接、频繁,这在渗透德育教育方面具有独特的优势。 相似文献
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学生不喜欢学语文,在语文综合能力上得不到提高,很多教师都担忧学生学不好语文,从而自己也对教学产生了疑惑。其实谁都会遇到这样那样的难题,但如果换个角度来想一想,也许真的会"柳暗花明又一村"。在教学中,教师可以吸引学生参与学习;创设情境帮助学生学习;滚动检查,推进学习;利用人力为学习提供保障;通过阅读巩固学习。 相似文献
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<正>创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。而课堂教学是实施素质教育的主阵地,是培养学生创新能力的基本途径。要培养学生的创新能力,教师在数学教学中首先要"创新"。教师创新是一种教育观,要培养创新意识的人才,应把学习的主动权还给学生,让学生积极主动地获取知识,多给学生独立思考的机会,达到学会求知、学会创新的目的。下面,笔者谈一下自己在小学数学教学中的几点体会。一、提高学生的学习兴趣,唤起创新意识俄国教育家托尔斯泰说:"成功的教学,所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"可见,培养学生的学习兴趣能激发他们的学 相似文献
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<正>在复杂多变、多元价值观的社会背景下,学生越来越个性化、自主化和复杂化,其内心世界也越来越隐秘和复杂,给教师的教育工作带来了很大的困难。泰戈尔说过:"使顽石臻于完美的,并不是锤的敲打,乃是水且歌且舞……"育人先育心。"一位教师,每天看到的不仅仅是一张张学生的脸,还应当是学生的心灵,应当看到他心灵的组合方式,看到他心灵的变化过程及变化的原因。"面对形形色色的学生,教师应多一些水的柔性 相似文献
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<正>如何在数学教学中真正确立学生的主体地位,在他们的学习过程中激发学生的创新思维,增强学生的自主学习能力呢?笔者认为可以从以下两方面做起。一、更新教育观念,师生角色重新定位在新的教育思想指导下,师生角色正在由"教师为主导,学生为主体"向"双主体"转变。课堂教学也在由"教师讲学生听,教师问学生答,教师布置学生操练的学生被动接受知识"向"学生参与到知识形成过程中来,教师投入到学生学习过程中去的双边教学活动"转变。为此,要做好两方面的工作。 相似文献
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<正>教师都希望学生把自己所教的学科学好,很多教师为了这一点也是精心备课,精致授课,布置批改作业一丝不苟。可很多情况下我们中学语文教师的卖力并不一定能取得好效果,部分学生并不一定真能把我们所教的语文科目学好。所以常听语文教师对着学生叹息:"我对你们如此负责,你们怎么就学不好呢?"要想学生学好语文,教师必须负责,这一点毋庸置疑。但教和学毕竟是教师和学生的双边行为,教师再怎么负责,如果学 相似文献
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信息技术这门课知识更新得很快,如果只是传统地教师教,学生学,恐怕学生很难掌握学习的本领。俗话说:授人以鱼,不如授人以渔。教学最理想的境界不是使学生"学会"而是使学生"会学"。 相似文献
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"学校无小事,事事皆教育;教师无小节,处处皆楷模。"教师是学生收获知识学会做人的导师和引路人,教师对学生的教育影响多是通过平时细小的言行举止体现的。捷克教育学家夸美纽斯说,教师的职务是用自己的榜样教育学生。大部分学生都把师德高尚的教师作为学习的榜样模仿,教师的一件小小善举,会使他们感到无比的欣喜;教师的一点小小的瑕疵,则会使他们产生莫大的失望。仪表端庄、举止大方、情绪激昂、精力充沛的教师定会对学生产生潜移默化的影响,使学生形成受益终生的良好习惯。 相似文献
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素质教育是充满情感的教育。做一个富有人情味的人,才是受学生爱戴的教师。成人的爱心和童心在教育中起关键性的作用,而每个教师更应该把更多的关注投给"后进学生",同时注重培养"优秀学生"。 相似文献
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教师对学生的教育行为和方法都要以"爱"为依托,以"情"为先锋,要让学生感受到教师是爱他们的,教师可以是他们心灵的依靠,即使是批评也要让他们感受到浓浓的情和深深的爱。 相似文献
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"学案导学"教学法是一种新型的教学模式,它旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效率,使学生变被动学习为主动学习,真正成为学习的主人。但是导学案的使用既不是对传统教学的否定,又不是练习册,大家在使用时不能以学案代替教师的"教"、学生的"学"。如何科学合理地使用导学案,使其真正成为提高学生成绩的有益途径是每一位教师应思考的问题。 相似文献
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<正>在当前教育普遍存在教师累,学生苦,家长忧的现状面前,积极开展"生本教育"的创新实践,充分调动和发挥学生的积极性和创造性,学生从被动的听众变成课堂活动的主角,颠覆了传统课堂,转换了师生角色,把课堂变成了剧场、舞台,把学生的表演发挥得淋漓尽致。一、"生本教育"中的新教师师者,传道授业解惑也。这是传统教育下的旧概念。在新课改背景下,教师首先是组织者,其次是引导者,最重要的是发展者。但在 相似文献
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