环境保护就是政治——呼唤政治生态伦理①

通常认为,政治学是以阶级关系为根本的社会理论,生态学或人类生态学是人与自然关系为根本的自然理论。前者强调社会—经济发展,后者强调保护环境。因而,人们把政治观点称为“红色”观点,把生态观点称为“绿色”观点。实际上,这样把它们分割开来是不全面的,我们要把它们统一起来。美     

公正政治生态伦理的基本原则 呼唤政治生态伦理③

我们应当如何看待这些政治生态伦理问题呢?或者,我们应当建立怎样的政治生态伦理原则呢?这里,我们拟从两个方面进行讨论:(1)我们不应当做什么,要反对或禁止怎样的行为,即关于政治生态伦理的禁止性原则。(2)我们应当做什么,要赞赏或提倡怎样的行为,即关于政治生态的命令性原则。     

生态足迹

自然生态系统是人类赖以生存和发展的物质基础,人类要实现可持续发展,人类社会就必须生存于生态系统的承载力范围内。从生态经济学的角度而言,就是人类社会要取得发展的可持续性,人类必须维持自己的自然资产存量。由于任何人都要消费自然资产,因此对地球生态系统构成了影响。只要人类对自然系统的压     

试论小学生态文化与伦理教育的研究价值

在人类接连遭受大自然的惩罚之后,有识之士认识到:人类必须要扔掉“征服自然、改造自然”的口号,要尊重自然、与自然和谐相处,把人类社会的道德观念推广到整个自然界。而研究如何用这种先进的文化影响和教育少年儿童是目前小学教育尤其是少先队教育的重要研究课题。对社会发展的价值:实践“三个代表”,建设小康社会成人的许多思想观点和思想方法形成于童年时期,对儿童进行生态教育,有利于他们接受生态学所提出的价值平等、世界多样化等先进思想和理念。生态文化有物质和心理两个层面。优美的自然环境、感人的文艺作品、典型的人物形象等,不…     

必须重视城市——郊县复合生态问题

人类的活动,如果不加以自觉的调协和控制,就会危及自身的生存和发展,这已是我们急需加以研究的生态学课题。随着上海工农业的发展,人口的增长和自然资源不合理的开发和利用,致使城市、郊县的环境质量渐趋下降,污染现象十分严重。郊县农业生产不稳定,水产资源遭到了破坏,动植物种类不断减少,人们的健康受到了不同程度的威胁。这都与城市污染物的过量排放,郊县农业生态环境不断遭到破坏有关。农业生产是由生物系统和环境系统所组成的网络结构。系统内各成分之间,结合得好就彼此促进,共同发展,处理不当,就会相互制约。农业生产与其它生产一样,是物质能量的转化过程(如图)。     

生态文明开创人类文明新纪元

自迈人工业社会以来,通过工业化的生产和科学技术的不断发展,人类创造了巨大的物质财富并积淀了丰厚的精神财富,但随工业文明出现的环境污染、生态破坏和资源短缺以及与之相适应的管理模式引发了世界性的生态危机。为了化解危机,使经济和社会得以可持续发展．就必须对旧的文明模式进行扬弃,在农业文明、工业文明的基础上以信息文明为手段把人类推向生态文明。     

思想政治教育在生态文明建设实践中育人路径

<正>社会主义生态文明建设是党的十八大重要精神,其是工业文明之后的另一大社会文明形态,是社会生产发展到一定阶段的必然产物。具体来说,生态文明是可持续发展的基本内容,其要求在生产和发展的同时做好环境保护、资源的循环利用、水资源合理开发与利用、绿色生产等工作。社会主义生态文明是社会主义理论的新发展成果,其提示着我国生产从传统的粗犷式大规模生产向集约型的高效率生产的转变,要求我们妥善生态建设与经济建设、物质建设与精神建设、现代发展和未来发展的矛盾,实现科学的、可持续的、协调的发展,全面实现社会主义现代化建设目标。     

让“实现中国梦”成为学生职业理想的摇篮

<正>职业理想是人们在职业上依据社会要求和个人条件,借想象而确立的奋斗目标,即个人渴望达到的职业境界。它是人们实现个人生活理想、道德理想和社会理想的手段,并受社会理想的制约。对职业学校的学生而言,学习是为了给将来从事具体工作奠定专业基础的,如果他们在校学习期间没有明确的目标,只是被动地学习,则学习的动力和积极性就会受到影     

浅析政治教学中的主题活动课

<正>政治教学是高中阶段的一门必修课程,政治教学有着其他课程无法比拟的教育意义。高中阶段的政治教学可以培养学生正确的人生观、价值观和世界观,对提高学生的思维能力和个人素质有着较好的教育作用,并且高中阶段的政治教学也为学生走向社会打下了良好的政治基础。但是,在传统的政治教学中,由于我们的教学模式、教学方法等方面的限制,导致学生对政治学生产生了抵触心理,他们把政治学习当做一个学习任务,学习缺乏主动性。教师让学什么,让记什么他们就     

浅谈生态伦理

浅谈生态伦理晓理１９９１年，联合国在中国、阿根廷、匈牙利等１５个国家进行了环境民意测验。参加测验的人们普遍认为：“当前没有任何问题比环境问题更令人触目惊心了”。这说明，大自然报复的警钟已经使更多的人们从无视大自然的误区中觉醒过来。如今，越来越多的政府...     

对生态经济学有关问题的探讨

<正> 一、生态经济学的研究对象目前从已发表的这方面的文章看,对生态经济学的研究对象有四种看法:一是侧重把自然生态系统作为该学科的研究对象,主要探讨生态系统的自然规律,较少涉及到这些规律对社会经济的影响;二是着重研究经济系统对自然生态系统的影响,把生态系统的生物因素和非生物因素只看成是静态的自然资源、强调经济规律主导着自然规律,不认为后者是经济发展的基础;三是虽然把生态经济系统作为研究对象,但把二者的关系看的过分简单,不注重揭示二者的内在规律性;四是不仅把生态系统与经济系统的统一     

思想政治教育与生态文明教育协同育人路径实践

<正>生态文明建设是指把可持续发展提升到绿色发展的高度,面对如今资源短缺,环境污染严重,以及生态环境的问题,必须充分尊重自然,爱护自然,保护自然,才能实现可持续发展的道路,因而应当为后人乘凉而种树,不给后人留下遗憾,而是留下更多的生态资产,这便是生态文明建设。生态文明建设是关系人民福祉,关乎民族未来的长远大计。生态文明教育是人类为了实现可持续发展和创建生态文明社会的需要,而将生态学思想、生态学理念、生态学原理以及生态学的原则与方法融入到现代全民性教育的生态学过程。生态教育内涵极为丰富,它可以涵盖教育的各个层面,意在通过生态教育使全社会形成一种新的生态自然观、生态文明观。     

建设生态文明的政治宣言和顶层设计

从十七大到十八大,在中国经济腾飞的这五年间,党和国家始终坚定不移地把坚持节约资源和保护环境作为基本国策,所不同的是十八大赋予了环境保护更加丰富的内涵和层次,把生态文明建设摆在前所未有的战略位置,纳入中国特色社会主义建设的总体布局,列为全面建成小康社会的奋斗目标之一,首次在党的政治报告中单独成篇部署并写入《党章》作出阐述.     

对三峡大坝生态伦理思考

大型水利工程所涉及的库区淹没、物种破坏、生态环境结构的破坏等问题是此类工程都普遍存在的问题,选择三峡大坝为例是因为它具有典型性与普遍性,可以为我们所参考．其带来的影响及面临的问题是现目前所有大型水利工程基本上都不可避免的。三峡工程对人类社会的贡献是有目共睹的。然而它引起的生态问题也值得我们思考。     

再生资源回收利用的意义现状及对策

什么是再生资源，它的主要内容是什么？简单地说（仅从回收角度定义），再生资源就是废旧物资（俗话叫做废品）。再生资源是相对于第一（自然）资源而言，废旧物资是相对于成品物资而言，这是同一物质在不同领域的解释。把它称做资源更显示了它在国民经济建设中的作用和意义。因为，当今社会的三大问题是人口、资源和环境问题。而资源问题又是一个核心问题，再生资源作为资源的一部分，把人与环境紧密地联系起来。社会上凡是有人群的地方，就要回退产生各种废弃物品，其中包括生产和生活回退两大系列，这部分物品的存放、回收及其再生利用就…     

曲格平：关注中国的生态安全

如果生态安全不牢固，就意味着大片国土失去对国民经济的承载能力，这与国土的割让一样会给国家造成无法衡量的损失；生态环境的破坏，会造成工农业生产能力和人民生活水平的下降，这与经济危机所带来的损失并无二致。在九届全国人大五次会议上，朱钅容基总理作政府工作报告时就语气沉重地说：我国生态环境问题依然相当严重。“两会”期间，全国人大环资委主任委员曲格平说，我国生态环境问题逐步上升发展成为生态安全问题，已成为国家安全的一个重要方面。他说，维护国家安全，确保国民社会经济生活的正常、稳定进行，是每一个国家政府最基…     

浅谈如何提高小学数学的教学质量

现阶段,高质量的小学数学教学要求教师要灵活处理课本教材中的内容,能够把纯理论性的数学知识转化成能应用到社会生活实践中去的实际技能和技巧,以有效提高小学生的数学素养,并进一步提高小学数学的教学质量。但就目前的教学现状而言,小学数学的教学质量比较低,学生的数学素养也不高,这就要求教师要针对这些问题采取有效的措施,以改善这种低效率的教学现状,从而促进小学生数学素养和小学数学教学质量的提高。     

浅谈如何提高小学数学的教学质量

现阶段,高质量的小学数学教学要求教师要灵活处理课本教材中的内容,能够把纯理论性的数学知识转化成能应用到社会生活实践中去的实际技能和技巧,以有效提高小学生的数学素养,并进一步提高小学数学的教学质量。但就目前的教学现状而言,小学数学的教学质量比较低,学生的数学素养也不高,这就要求教师要针对这些问题采取有效的措施,以改善这种低效率的教学现状,从而促进小学生数学素养和小学数学教学质量的提高。     

生态补偿势在必行

“保护生态”，人们听得多了，但要“为生态作补偿”却是很多人还不熟悉的事。这是一笔怎样的开支呢？就说生态系统中最重要的森林吧。森林中的木材是有形产品，可以拿到市场上交换，卖树的人就赚到了钱。现在原始森林和天然林全部禁伐，树，换不成钱了，但森林依然有重要价值———它体现在生态上，是“无形”的财富。不能卖木材使林区人的收入没有或减少了，但更大范围的人们却得到了生态保护的效益———不公平出现了，因此需要补偿。这就是“生态补偿”的由来。人们对生态要求越来越高，对“生态地区”经济开发的限制也就越来越多，解决…     

有关餐桌浪费的生态命题

餐桌浪费不只是个道德命题、更是一个生态命题,在建设节约型社会的今天,减少餐桌浪费,不但节约资源,也是减少环境压力的一个最便捷简单又行之有效的方法。来自中国农业大学食品科学与营养工程学院的调查数据显示:我国一年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪就高达800万吨和300万吨,这相当于至少倒掉了两亿人一年的口粮。同样来自媒体的报道:全国