许倬云：历史的旁观者

读历史学家许倬云的一生回顾，会注意到一个细节。早在1965年，他已经开始在台湾倡导口述历史。究其原因，不是因为他的芝加哥大学留学归来的学理背景，敏锐地察觉到了口述史对当代历史研究的重大意义，而是因为他发现身边有很多朋友都是世家子弟，出自名门望族，     

抓好初高中历史教学衔接点

<正>初高中历史教学的衔接问题是搞好高中历史课堂教学、提高课堂效益的一个重要课题,也一直是中学历史教师、中学历史教学研究者所关注的问题。我们在进行初高中历史教学衔接课题调研时发现,高一新生在常规文化课闭卷考试中历史成绩偏低,且种种因素导致班内学生的成绩反差较大——百分卷答卷中,80分以上的学生只占学生总数的     

历史因细节而精彩-历史课堂教学细节的运用

历史是由很多精彩的细节和片段构成的。如果历史失去了这些重要的细节,就犹如失去了新鲜的血液和旺盛的生命力。笔者主要从历史细节在历史课堂中发挥的重要作用入手,对如何将历史细节运用在历史课堂中提出了自己的建议,希望为我国教育事业的蓬勃发展尽一份绵薄之力。     

面对没有硝烟的“生态持久战”

一场没有硝烟的“生态持久战”在全球上演,其来势之凶猛、波及范围之广、参与国家之众、持续时间之久,非历史上任何一场战役或战争可与之比拟。面对“生态环境“这一既非军事又非外交的非传统安全威胁,国家兴盛、民族生息的忧患意识又一次强烈地弥散在中华大地;国家的稳定和发展,国民的生存、繁衍和富裕成为不可回避的严峻而现实的话题。     

张学良将军长寿之谜

今年6月,张学良将军迎来了百岁华诞。人们衷心祝贺目前定居夏威夷度过风雨人生百年的张学良先生善自珍重、颐养天年之余,也对他曾身处逆境半个多世纪今仍享高寿深感兴趣。张学良将军奇迹般长寿之秘何在呢?     

浅谈中学历史教学中的德育教育

德育工作不仅是一种道德说教、熏陶,也是一种渗透。挖掘历史教材中的德育因素,对学生进行德育教育,是中学历史教学的重要任务。历史学科是人文学科,对培养学生爱国主义、社会主义思想,对培养学生的唯物史观及与时俱进的时代精神意义重大。笔者根据自己多年来中学历史教学实践,从四个不同的角度探讨分析了在历史教学中渗透德育,并进行德育教育的一点体会。     

城市生活用水节水及中水回用对策研究

随着我国水资源短缺的形势日益严峻,在建设节约型社会的条件下,在生活中如何节约用水,已经成为了当今社会不可回避的话题。由于城市居民生活用水占到了社会总耗水量的相当大比例。故而,实现城市居民生活节水化具有重大的现实意义。鉴于此,笔者在分析了城市居民用水中存在的一些问题的基础上,着重探讨了节水对策。     

浅谈历史教学中怎样落实德育教育

<正>中国古代思想家司马光说过:"才者,德之资也;德者,才之帅也。"只有具备高尚的道德素质,才能把具备的才能发挥到极致,才能用才智创造更多有价值的东西。具备了道德情操,还要有才能,这样就能使道德和才能互相促进,相辅相成。在现代教育过程中,素质教育是教育教学的重中之重,在历史教学中尤其要重视学生和教师道德素质的提高。新的教学方式改变了教师和学生的     

浅谈多媒体在历史教学中的作用

<正>21世纪对学生的要求是全面发展,因此,教师也应该与时俱进,进行全方位的角色转换。教师不仅是知识的传授者,更是学生灵魂的塑造者、引导者和促进者。所以,以往的教学方法已很难适应新时代的要求。所以,作为中学历史教师,我们必须充分利用多媒体的教学手段,将其与历史课的教学内容有机结合,这样可以增加教学的信息量和传递速度,     

浅谈历史图片在中学历史教学中的应用

历史图片是历史教材的重要组成部分,是一种直观性的历史素材。在中学历史教学的过程中,科学、合理地运用历史图片不但可以增加课堂教学的趣味性,还可以有效地提高教学的质量。因此,教师应该更加深入地了解在教学中历史图片所起到的作用,合理运用,从而开阔学生的视野,实现历史知识的有效教学。     

废矿物油在能源危机的喧嚣中重生

废油再生：不可回避的能源话题石油是不可再生的自然资源。随着全球经济的发展,石油资源紧张和油价不断飙升已是不争的事实,未来的世界竞争是资源的竞争。曾经爆发的“两伊战争”、“海湾战争”和不断出现的地区冲突,大都起因于对石油资源的争夺,可见石油资源是影响和制约国民经济发展、与人民生活息息相关的战略资源。     

近十年国内农村垃圾问题研究综述

农村垃圾问题关系到农民的切身利益,关系到农业和农村的可持续发展,是新农村建设过程中不可回避的话题。农村垃圾问题作为影响农村环境的重要因素,正逐渐引起社会各界的广泛关注。目前,国内有关农村垃圾问题的研究已经取得一定的成果。本文旨在对这些成果进行一个较全面的回顾与概括,同时指出在当前的研究中所存在的漏洞与不足,以期能为今后的研究提供一定指引。     

谭其骧与历史地理文献研究

谭其骧先生直接进行的历史地理文献研究工作,包括地方志编目,古地理文献校补与注释,汇编、汇释与影印出版,主持古籍点校,古地图研究,以及撰写地理志等;此外他还呼吁大量翻印古籍,鼓励汇编古地理文献、编纂历史地理研究论著目录等。谭先生在具体的历史地理文献研究工作中,善于进行理论概括,对古地理文献校释中史料的运用原则、地方志文献价值的认识提出了较为系统的看法,对方志编目的方法、古籍整理的方法等也提出了实践可行的方法。谭先生在历史地理文献研究方面的成绩,除了历史地理实践工作的需要之外,与他早年在图书馆工作的经历和相关工作有密切的关系;他对历史地理文献研究的重视,对后来者产生了深远的影响。     

鳗鲡仔鱼(Anguilla japonica Temn.et Schl.)对铜离子的回避反应

本文力图用回避实验的方法分析铜离子对闽江鳗鲡及其他水产资源的影响。实验在流水中进行,温度为16±0.5℃,pH为7.43±0.2,溶解氧为62—68.9％;鱼体长为46—69.5mm,重量为174.2—226.6mg;每一浓度测试20次。当浓度为0.0001ppm时,回避度为12.81％;浓度为0.016ppm时,有明显的回避反应,回避度为58.28％;浓度升至0.064ppm时,回避度84.74％,为完全回避。     

历史现象学:马克思和胡塞尔

马克思和胡塞尔均对内历史或历史的内在本质和历史认识论做出了经典的分析。关于前者,胡塞尔认为它根源于主体的意向性,马克思则坚持它根源于物质生活资料及生产方式这一客体。关于后者,胡塞尔阐述了"纵向本质直观"这一方法及其理论依据,马克思则论证了"透过现象看本质"方法的合理性。总起来看,马克思对这两个问题的解答在逻辑上更为自洽,也更加契合史学实践。     

中学历史教学的落脚点

中学历史学科的教学改革,应先对教学目的进行重新定位,真正找到历史教学的落脚点。历史爱国主义教学必须回归生活,在历史和现实之间找到契合点,使爱国主义成为学生在生活世界可以操作的行为,这是中学历史教学的最终落脚点。     

燕山石化污水回用采用膜技术 每年可节水6000～7000kt

中国石化60％的企业处于严重缺水地区，而生产发展又必须要水，于是，节水成为一个无法回避的话题。在没有水资源增量来源的条件下，做好节水减排是企业实现自身发展目标的必然选择。     

灯谜在历史教学中的作用

<正>在传统的历史教学中,教师为了考试成绩往往注重让学生加强对知识点的记忆和背诵,教学方式往往是"填鸭式"的,历史课也就成了"一言堂",成了学生眼里"枯燥乏味的课"。如何改变这种状况呢?为此,笔者在历史教学引进灯谜活动的教学方式,用和历史知识有关的灯谜来增加历史课堂的趣味,增强学生学习历史的兴趣,提高学习效率。下面,笔者就来谈谈灯谜在历史教学中的作用。一、有助于学生认识我国优秀的传统文化,丰富学生的人文常识新版初中历史新课程标准指出,通过历史教学要让学生认识和理解中华民族的优秀文化传统,尊重和热爱祖国的历史和文化。而起源于我国春秋战国时期的已有两千多年     

鳗鲡仔鱼(Anguilla japonica Temn. et Schl.)对铜离子的回避反应

本文力图用回避实验的方法分析铜离子对闽江鳗鲡及其他水产资源的影响。实验在流水中进行,温度为16±0.5℃,pH为7.43±0.2,溶解氧为62-68.9%;鱼体长为46-69.5mm,重量为174.2-226.6mg;每一浓度测试20次。当浓度为0.0001ppm时,回避度为12.81%;浓度为0.016ppm时,有明显的回避反应,回避度为58.28%;浓度升至0.064ppm时,回避度84.74%,为完全回避。     

邯郸市辖区历史与现今地震活动性特征

本文作者通过收集辖区各县(市、区)志记载历史地震与现今有感地震(ML3.0级以上)资料,对辖区历史地震资料完整时段有了可靠认识;通过分析历史和现今地震活动规律和构造条件,对辖区地震在时间、空间等方面的特点进行了归纳总结,认为本区地震分布与断裂带展布方向具有密切关系。