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“环境保护,教育为本”,从1996年由中宣部、国家教委、国家环保总局联合下发《全国环境宣传教育行动纲要》(以下简称“行动纲要”)至今已有5年多。南宁市从20世纪90年代开始有计划、有目的、有组织地进行环境教育活动,2001年及“九五”期间,按照“行动纲要”的要求,南宁市积极开展创建“绿色学校(幼儿园)”的活动,市委宣传部、市教委、市环保局、团市委联合下发《关于在全市开展创建“绿色学校(幼儿园)”活动的通知》,举办了创建绿色学校领导培训班,同年10月,经对申报“绿色学校(幼儿园)”的41所中小学校、幼儿园进行考核… 相似文献
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日前,由南京市教育局、环保局组织为期3天的南京“绿色学校”环境教育培训班在溧水县东屏湖开训,参训人员就如何进一步开展环境教育活动、巩固创建“绿色学校”环境教育成果进行了学习与交流。南京市中小学、幼儿园广泛开展创建“绿色学校”活动始于1998年,全市现拥有省级“绿色学校”10所、市级79所,溧水县白马中学被授予“全国创建绿色学校先进单位”。参加本期培训班的学员为全市“绿色学校”校长或骨干教育、区县教育局和环保局负责环境教育工作的人员。全市近20所“绿色学校”的领导及骨干作了交流发言。参训人员考察了… 相似文献
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根据国家环保局、中共中央宣传部、国家教育委员会联合下发的《全国环境宣传行动纲要》精神,在学校开展环境教育,使环境教育成为素质教育的一部分,到2000年,在全国逐步开展创建“绿色学校(幼儿园)”活动。我省于1998年初下发了开展创建“绿色学校(幼儿园)”的通知,经过深入宣传、发动、培训、检查、评估,创建省“绿色学校(幼儿园)”活动在全省范围内普遍开展,已有3000多所 相似文献
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创建“绿色学校”活动是环境意识教育的一种很好的形式。把环境知识、环境保护教育渗透在创建过程之中,不仅促使学生形成良好的环境理念,养成良好的行为习惯,而且以学生为基点辐射全社会,点面结合,完善环境教育体系,促进环保工作可持续发展。瓜洲中学于2001年11月成功创建“江苏省绿色学校”,在创建工作过程中,学校师生的环境意识和对环保的认识都得到很大提高。必须有明确的目的创建“绿色学校”的目的定位很重要,它直接关系到“创绿”的成功。创建“绿色学校”是种形式,其核心内涵在于以“创绿”为契机,系统地进行环境保护教育,培养学生环… 相似文献
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近日,汕尾市环保局确定了今年全市环保工作重点。认真实施“十五”环保计划,突出一个重点——水资源保护,推进两项建设——生活污水处理厂建设、垃圾无害化处理厂建设;狠抓三项考核——党政领导环保实绩考核、责任制考核、“城考”;开展四项创建活动——创建生态示范村(镇场)、创建绿色学校(幼儿园)和环境教育基地、创建清洁生产示范企业、 相似文献
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随着现代科学技术的迅速发展,环境问题引起了人们的关注,环境教育也越来越被人们重视,不少学校(幼儿园)积极地投身到“创绿”工作中,把环境教育作为素质教育的载体和重要组成部分,重视从多角度开展环境教育的实践和研究,一所所绿色学校、绿色幼儿园如雨后春笋般地涌现。许多学校(幼儿园)能以获得“绿色学校”为起点,继续持之以恒深入地开展环境教育,使环境教育向更高和更深的层次开展。但有的学校(幼儿园)却把评为“绿色学校”(幼儿园)作为目的,作为“荣誉”,认为已经水到渠成了,也不用花大力气了。有了这一思想作怪,环境教育的教研工作就放松了,环境教育的意识淡薄了……这显然不利于环境教育质量的巩固和提高。 相似文献
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潮州市湘桥区娃哈哈幼儿园创建于1993年10月。为努力营建幼儿园绿色环境工程,我园每年都投入一定资金,营造自然、绿色、环保、和谐的育人环境。同时,注重培养幼儿的环境意识和参与保护环境的能力,将环境教育融入日常教学活动中。 相似文献
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“生活即教育”作为陶行知先生“生活教育理论”的核心和主体,强调教育与生活密切结合,在生活过程中进行教育,并通过教育促进人和社会的发展。有感于此,我们认为幼儿园的环境教育必须与生活相融合,让孩子们在生活中逐步萌发环境意识。江阴山观中心幼儿园地处蟠龙山麓,园后是树木葱茏的蟠龙山,园内到处是绿地,花草树木品种繁多。在这样的环境中,我们与孩子一起进行环境卫生管理,把“捡垃圾”、“清洗自己的玩具”、“擦洗桌椅”作为幼儿常规性活动,组织大、中、小班幼儿在班内、园内争做“环境小卫士”,开展自我劳动服务活动。每天晨间劳动,… 相似文献
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自1999年命名首批“广东省绿色学校(幼儿园)”以来,广东已形成了有组织实施机构、有创建评比标准、有动态管理制度、有逐级递升机制的绿色学校创建格局。在践行科学发展观,走新型工业化道路的新形势下,绿色学校面临节能减排,建设生态文明、“资源节约型、环境友好型”社会、宜居广东的新任务和新挑战。实践呼唤绿色学校创建要解放思想,丰富内涵,变革标准,创新手段。 相似文献
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当前,建设资源节约型、环境友好型社会的理念已经深入人心。幼儿教育是一切教育的基础,幼儿环境教育对于实施环境保护和可持续发展战略具有深远的意义。
多年来,我园在坚持以人为本,以可持续发展教育为载体,营造环境友好的人文环境,用环境教育科研指导实践,凸现特色,同时以创建国家级绿色幼儿园为契机,努力实现“创建绿色的教育环境,打造美丽的绿色园所”的重要目标,为培养全面、协调、可持续发展的未来社会的主人,做出了应有的贡献。 相似文献
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珠海市从1998年开始在全市中小学、幼儿园开展创建“绿色学校”活动。各学校积极响应,并把环境教育作为学生素质教育的重要内容纳入教学计划,积极探讨环境教育在各学科的渗透以及与科学活动有机结合的有效方法,结合各类环境纪念日,开展形式多样、生动活泼的环保宣传和教育活动。比如香洲七小开展了“捡回一个希望”回收废电池和“改变陋习,做环保家庭”活动; 相似文献
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针对个别学校(幼儿园)在创建绿色学校工作的中的现状,试从创建绿色学校内涵、意义和工作中的存在问题,提出在创建绿色学校工作中提高环境教育质量的建议。 相似文献
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江苏省环境保护厅和江苏省教育厅将评选表彰一批创建绿色学校的“先进学校(幼儿园)”,“优秀组织单位”,“先进工作者”和“绿色之星”。为做好该项工作,江苏省环境保护厅和江苏省教育厅最近联合组建了“全省创建‘绿色学校’活动表彰领导小组”,并要求各地环保部门和教育部门互相协调,密切配合,按照评选标准和有关要求认真做好组织和推荐工作。(本刊编辑部)江苏省“绿色学校”创建活动 先进单位、先进个人评选开始了@本刊编辑部 相似文献
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创建“绿色学校”是对儿童及中小学生进行环境教育的有力措施。广州市在创建“绿色学校”中取得了良好的成绩。领导重视、教师和学生积极参与,是广州市创建“绿色学校”的主要经验。 相似文献
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关于“绿色学校”的几点思考 总被引:2,自引:0,他引:2
回顾江苏省自上个世纪80年代初以来开展中小学环境教育探索和发展历程,就能清楚地看到,1995年年底《全国环境宣传教育行动纲要(1996—2010)》颁布后,全省推进创建绿色学校活动(以下简称“创建活动”)已成为中小学环境教育深入开展的一个重要标志,也是环境教育趋于规范化的良好开端。几年来,江苏省各地城乡已确认的省、市、县(市、区)等各级“绿色学校”已近800所,其中19所学校获教育部、国家环保总局联合授予的全国绿色学校创建活动先进单位荣誉称号;17名教育工作者分获“绿色园丁”和“先进工作者”称号,55所学校(幼儿园),107名教师、行政… 相似文献