浅谈中学语文教学与审美情感培养

依据新课标对中学生语文方面应具备的能力要求,中学生要诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。因此,中学语文教学就是一种审美教育,是一个发掘美、创造美的过程。在教学中,教师要善于用文学欣赏的手法,创造审美情感的情境,激发学生的学习兴趣,培养学生审美的情趣,将美育渗透其中,指导学生去感受美、创造美。     

扬起真、善、美的风帆

在教育教学中要注重真、善、美的情感渗透,引导学生对学习知识的注意和需求,从而使形成学生对真、善、美的信念和追求。     

在写字教学中给学生以美的教育

写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功。写字教学是小学语文教学的重要组成部分。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅的意志;审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯,有益于提高他们的道德、文化素质。给学生以审美的教育,是我们语文老师的一项任务。为了指导学生写好字,我在培养学生练字的同时,注意书法的艺术特点,对学生进行审美教育,以更好地提高学生的写字水平。     

浅谈高中体育教学中的审美教育

美育是对学生进行素质教育的重要环节,对于培养学生健康的审美能力,陶冶高尚的品德具有重要的作用。将审美教育渗透于体育教学中,能够激发学生锻炼身体的自觉积极性,高中体育教师要不断提高自身素质,以美的仪表、教态,塑造新课改下美的体育课堂。     

如何提高高中语文教学的艺术性

<正>语文教学过程,是一个让学生体会美、感受美、表达美的过程。在这个过程中,如何运用语言来使语文课堂充满艺术特性,需要教师具备较强的基本功,需要教师不断发展和更新自己的观念,使教学设计体现出智慧的火花。要让语文课堂充满艺术性,不仅需要教师具备较强的专业功力,还要有较高的语言表达能力,同时能运用各种情境来对学生的情感进行引导。在语文教学中,需要教师从各个方面来提升自己的教学能力以及语言表达     

新课标下小学音乐教学的探索

<正>新课标实施以后,陈旧的教学方法不适用了,以前的音乐课上,大多都是教师教、学生学,这样的教学模式中,学生的学习是被动的,更谈不上大胆地表现自己的才能了。为了改变这一现状,我在新课标的指导下,在课堂上做了一些探索,下面我谈谈自己的做法。一、营造良好的音乐氛围,让学生进入音乐的神奇世界音乐是一门感染人的艺术,任何人只要走进音乐的世界,无不为它的神奇魅力倾倒。小学生在音乐课堂之所以不能主动     

农村英语教学心得

<正>在我任教的学校,英语教学的现状是:硬件设施跟不上,师资力量较为薄弱,学生基础较差,且学习英语的兴趣不高。参加工作以来,我一直在钻研英语教学方法,努力提高自己的专业水平,并从中积累了几点体会。一、备"自己"首先,我从情感上备"自己"。一直以来,我把学生当作自己的弟弟、妹妹一样对待,真诚关爱他们,经常换位思考,想他们所想,用自己的良心去对待每一个渴求知识的学生。真心换来真     

小学语文学习——开启感受美的旅程

教师带着愉悦的情绪去教,学生带着愉悦的情绪去学,师生共同去感受语文教学中的一切美的情境,这样的语文课堂学习无疑就是一次感受美的旅程。在这样的氛围中去学习语文,必将是高效而有意义的。本文就语文课堂美的教育的有关做法作了阐述。     

如何在小学语文课堂教学中渗透美育

美育是指以陶冶学生的情操为目的,培养学生具有美的理想、品格、情操、素养,让学生具有欣赏美和创造美的能力。培养小学生的美德最根本途径是美育。小学生的品德教育是不能单靠对他们灌输进行的,教师只有在语文课堂教学中正确认识和把握美育的地位和作用,掌握美育的特点和规律,才能在课堂教学中真正地对学生进行美育渗透。因为培养小学生的审美素质能够从语文课堂教学中实现,小学生素质培养最为重要的方面是学生的美育教育。     

浅谈数学教学中的审美教育

<正>审美教育是德育的重要组成部分,是培养学生审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的感情和能力的教育。数学知识中包含着很多美的因素,在数学教学过程中重视美育功能,让学生处处感受到数学美,对提高数学教学质量具有深远的价值和意义。但是在实际的教学过程中我们发现很多学生对数学不感兴趣,认为数学是一门令人乏味的学科。之所以     

让学生恋上数学的“三法宝”

教学创新是课堂的生命。如何通过自己的课堂教学使学生表达清晰、思考有条理,学会用数学的思考方式解决问题、认识世界是课堂教学的关键,让自己的课堂成为学生喜欢的课堂,让学生在自己的课堂上有最大的收获,让学生通过自己的课堂成就他们的梦想。本文通过具体的三方面的内容说明了课堂上的具体做法。     

浅谈信息技术在教学中的应用

<正>在教学中,教师可借助现代信息技术开展教学活动。虽然课前要投入大量时间和精力,然而精心设计的教学内容不仅把学生的听觉、视觉一起调动起来,容易取得较好的教学效果,还可以节省时间,提高课堂效率。我在教学中通过做课件,使用课件,收到了良好的效果,下面将自己的几点体会写出来,与大家交流。一、创设意境,对学生进行审美教育爱美之心人皆有之。通过音像教材将诸多美的因素参透到电化教学中,使学生在一     

关于高中数学板书设计的探讨

教师在常规教学过程中离不开板书。教师借助黑板将凝练的文字和图表进行传递,以此让学生获取相关的教学信息。板书是课堂教学中的一个重要的辅助方式,它能有效补充教师的口头语言教学,能帮助学生深入理解教学重点,能突破教学难点。同时,板书能更为直观和准确地传达知识,能够加深学生的学习记忆,能让学生掌握的知识更加系统化等。此外,高中数学教师通过正确、美观、整洁、规范的板书能有效传递"美的数学",从而实现数学"美的教育"。     

关于高中数学板书设计的探讨

教师在常规教学过程中离不开板书。教师借助黑板将凝练的文字和图表进行传递,以此让学生获取相关的教学信息。板书是课堂教学中的一个重要的辅助方式,它能有效补充教师的口头语言教学,能帮助学生深入理解教学重点,能突破教学难点。同时,板书能更为直观和准确地传达知识,能够加深学生的学习记忆,能让学生掌握的知识更加系统化等。此外,高中数学教师通过正确、美观、整洁、规范的板书能有效传递"美的数学",从而实现数学"美的教育"。     

塑造自主课堂模式 培养学生探究能力

<正>我国著名学者郭沫若先生曾经说过这样一句话:"教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。"由此可见,学生自主性学习是获得新知识的重要途径,也是新课程标准提倡的"主动参与,乐于探究,交流与合作"的学习方式。在课堂这个教学的主阵地上,我们要注重课堂教学研究,注重培养学生的自我建构、自我促进、自我成长的能力,使学生在学习中做到主动求知,善于思考,积极探究,为形成终生学习能力和可持续发展能力奠定基础。     

让语文课堂教学充满情感

<正>苏教版小学语文课本里,收集的都是名家名篇,读起来不仅朗朗上口,而且蕴含着许多生活哲理。这就要求语文课堂教学充满情感,让学生在阅读中净化自己的心灵,陶冶美好的情操。那么,怎样才能让语文课堂充满情感?一、教师范读要有激情要培养学生"正确、流利、有感情"地朗读课文,教师的示范朗读非常重要。每一篇课文,教师要读得声情并茂,抑扬顿挫,给学生美的享受。如,五年级上册收集的《师恩难忘》《高尔基和他的儿子》     

美的真谛

如果你热爱生命,那就热爱自然吧,因为她是一切生命美的源泉.美,这个人类永恒的话题,千百年来一直萦绕在人们的心中.在原始社会,我们的祖先虽然衣不蔽体,食不果腹,可仍忘不了用美来装饰自己.半坡人把精美的图案刻在陶器上,土著人把美丽的花纹绘在身体     

整体教学设计在语文教学中的运用——以人教版四年级下册第六单元为例

训练语文能力就是训练听、说、读、写的能力,课堂短暂的四十分钟,要阅读经典文章,把写挤进课堂,这就要做到整体教学。具体方法是找到本组课文的共同点展开教学,牵一发而动全身。如四年级下册第六单元,紧扣"景美情浓",分为:预习课文、欣赏风光、感悟风情、积累运用、复习拓展五个模块。在整体教学中,通过画面美的冲击、语言美的引导、朗读美的提升使文本的美得到诠释与跨越;通过自主学习,扎实训练学生的语文能力。     

学生常见的心理问题与辅导

关注、改造有心理障碍的学生是每一个教育工作者义不容辞的责任。一个人学习不努力可能只是成绩差,但心理不健康则可能危及生命或社会和谐、家庭和睦等。心理健康教育是个复杂的系统工程,需要教育工作者以自己健康的心理去影响学生,以自己高尚的人格去感化学生,以内心的爱去升华学生的心灵。     

教育要学会等待

学生成长,需要时间和空间,教师应学会等待,用发展的眼光看待学生,用从容的心态对待自己所做的工作。