试论新课程理念下的高中化学实验教学

《普通高中化学课程标准》明确了高中化学课程的基本理念:大力倡导在高中化学的教学中,让学生独立进行或合作开展化学实验研究,以化学实验为主来进行多种探究活动,让学生积极参与到科学探究的过程中,激发学生对化学的学习兴趣,转变被动的学习方式,进一步培养学生的创新精神和实践操作能力。在新的教学改革中,实验教学具有怎样的作用和地位?如何在新课程理念下探究高中化学实验教学?本文就对此内容探究一番。     

高中化学教学方法浅议

学生常说化学难学,尤其是高中化学更不好学,对此,本文笔者总结了多年化学教学实践结验,提出了课前预习,课后复习;重视实验操作,加强学生动手能力;联系生活实际,提高学生学习兴趣三种化学教学方法,希望能对广大高中化学教师有所帮助。     

高中化学实验能力培养初探

在高中化学课程教学过程中,实验教学在高中化学学科教学中占有非常大的比重。随着高中新课改的逐渐推进,如何在化学学科教学中充分发挥学生的主体地位成为我们教师都在探究的课题,化学实验课程是学生很好的参与化学教学的重要平台,它对培养学生的动手能力、独立探究和实践能力有着非常重要的作用。     

元素化合物在教学中深广度的把握与体会

<正>新课程教材中,元素化合物的内容较大纲版老教材有较大幅度的删减,其教学时间仅有高一第一学期近两个多月的时间。如何把握这一部分内容的深广度,是每个高中化学教师必须注意的问题。一、元素化合物在课标中的要求从新课标中课程性质来看,要求高中学生"进一步了解化学学科的特点,加深对物质世界的认识";从课程的基本理念来看,要求高中化学教学"通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促     

浅谈初高中化学教学的有效衔接

随着学生进入高中,他们会逐渐发现高中化学教学与初中有一定的差别,很多初中化学学习比较好的学生始终不能很好地开展高中化学学习。所以就要求我们教师必须做好初高中化学教学的有效衔接,这样才能提高高中化学的成绩。本文从学生的实际情况出发,具体分析了影响初高中化学教学有效衔接的主要因素和解决对策。     

高中化学生活化教学策略研究

高中化学生活化教学,就是要把高中化学教材的内容与现实的生产生活有机联系起来,让生活走进课堂,课堂教学注重利用学生的生活实践经验。这样既有利于学生更好地掌握化学知识,又能提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。也让学生体验到化学科学的作用,让学生感知化学科学来源于生活服务于生活的道理。从而提高学生的综合素养水准,促进学生的全面发展。     

新课改下高中化学实验复习备考策略

<正>高中化学学科是一门自然科学,其中实验是化学教学必不可少的组成部分,很多化学知识的传授是依托化学实验来进行的,新授课如此,复习课也是一样,教师应将化学实验进行系统的总结分析、归纳整理,形成科学、严谨的实验知识结构。通过化学实验的复习过程,可以培养学生实验方案的设计能力,分析化学实验现象、记录和处理实验数据、总结实验结论等能力,有效培养高中生的实验素养,为将来的进一步学习和深造奠定坚实基础。     

提高高中化学教学质量研究

高中化学教学课程是高中教学中不可缺少的部分,提高化学教学质量不仅仅对于高考有重要的帮助作用,对于学生未来的发展也有着很大的帮助,切实的提高高中化学教学质量势在必行。本文主要研究了如何提高高中化学的教学质量,希望对于未来的高中化学教学工作起到一定的帮助作用。     

学生学习困难的成因、预防及矫治研究

高中化学教学是高中教育的重要组成部分。随着社会发展,新课程改革不断推进,高中化学学习表现出了一些困难现象,比如,学生对概念混淆不清,对物质特性和作用不能识记和理解等。这些困难有些不是学生的智力因素造成的。因此,本文将在阐述化学学习困难的概念、表现类别等相关知识的基础上,分析探讨造成这种困难的认知方面的原因,以期为高中化学新课程教学提供一些参考和依据,从而促进高中化学教育的稳步发展。     

浅析提高高中化学教学效果的方法

在应试教育的影响下,化学课堂教学呈现出了注重对学生知识的传授,注重学生的学习结果,而忽视学生实践能力的培养,以及他们的学习过程,这种将学生成绩的提高当成主要目标的教学忽略了学生整体素质的提高。因此,这种模式下的高中化学教学效率低下,学生缺乏学习动力,更不用说他们有较好的学习效果了。根据以上情况,我们高中化学教师,应当转变传统的教学观念,不断探索有效的教学方法,提高化学教学效果,使学生应有的技能得到培养和发展。     

浅析提高高中化学教学效果的方法

在应试教育的影响下,化学课堂教学呈现出了注重对学生知识的传授,注重学生的学习结果,而忽视学生实践能力的培养,以及他们的学习过程,这种将学生成绩的提高当成主要目标的教学忽略了学生整体素质的提高。因此,这种模式下的高中化学教学效率低下,学生缺乏学习动力,更不用说他们有较好的学习效果了。根据以上情况,我们高中化学教师,应当转变传统的教学观念,不断探索有效的教学方法,提高化学教学效果,使学生应有的技能得到培养和发展。     

初中化学实验教学中存在的问题与对策

当前,化学实验教学中存在一些不容忽视的问题影响着教学质量的提高。在日常教学中,学校和化学教师要切实重视化学实验教学,全面加强初中学校化学实验室的建设和管理,并注重在实验教学中强化学生动手能力、实验规范和创新精神的培养,化学实验教学就一定能够取得应有的效果。     

新课程下化学实验教学的优化

随着新课改的实施,化学实验教学也必须发生相应的变化。本文着重从新课程背景下化学实验教学的角度,阐述高中化学课程改革过程中引起的对实验教学的深入思考,并对某些化学实验的方法进行优化。     

农村高中化学实验教学中绿色化的研究

本文针对农村高中化学实验教学中存在的问题进行了阐述,并提出了解决的办法,重点论述了农村高中实施化学实验绿色化的具体措施。     

重视实验,培养学生创新精神和实践能力

<正>实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察能力和实验能力,还有助于培养他们实事求是、严肃认真的科学态度。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在化学教学中,我是这样做的。一、创造条件,使学生有更多的练习机会1.定期开放实验室、仪器室学校定于每周开放一次化学仪器室、实验室。开学初的一两个月内,我     

突破化学知识难点教学的举措

夯实学生的化学基础,能够帮助学生更好地进行化学知识的学习,灵活运用所学知识去分析问题的学习,灵活运用所学知识去分析问题,解决实际生活中的化学问题。与初中不同,高中化学的知识点多了,知识的系统性更强,教师要采用知识串联、构建网络、对比归纳等举措,突破化学知识难点进行教学。     

对高中化学教师养成“新”习惯的两点思考

创新是高中化学新课标的具体要求。因此,教师既有化学知识储备还不够,还要有研习创新实践等新理念和新探求习惯。在日常教学中,教师一要帮助学生搞好初高中化学知识的衔接,二要推行创新学习态度,三要鼓励学生动手实践,这些都是新课标的要求和教学目标。     

浅谈高中化学实验课学生自主能力的培养

我国社会经济不断地发展,促进了我国教育教学的发展。在高中化学教学中,教师通过采取有效的教学策略,不断地提高学生的自主能力,促进学生的长远发展。因此,本文针对高中化学实验课堂学生自主能力的培养策略进行了具体的分析和研究,希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考。     

关于高中化学作业设计的“四点注重”

<正>一、高中化学作业设计要注重生活化"兴趣是最好的教师"。如果我们在化学教学中,让化学教学内容与身边的生活紧紧地联系在一起,让学生感到化学就在身边,生活中处处有化学,也处处离不开化学,且天天都在用化学,那么,他们一定会兴趣盎然。所以我们在化学作业设计中,也要注重生活化,从学生的生活出发,设计一些与生活相关的作业,引导学生亲自动手、动脑,自主探究作业问题。比如,教学《化学1》中"思考与交流"     

化学实验室水平衡测试与节水对策

高校是城市的用水大户,承担着教学科研和人才培养的重要任务,化学实验室又是学校的用水大户。以往学校节约用水大多体现在政策方面,具体措施很难到位。通过对化学实验室进行水平衡测试及用水结构分析,找出化学实验室用水过程中存在问题的环节,节约水资源的同时增强学生节约用水的意识。通过测试分析发现,实验中冷却水的大量排放和学生节约用水意识淡薄是形成化学实验室水资源浪费的重要原因。提出了实验室应该自主研发节水装置、提高学生节约用水的意识和加强校内用水监察等措施。