情趣教法在初中历史课中的运用

新课程的基本理念就是以"学生成长"为中心,进而要以学生自主地、快乐地学习为宗旨而展开课堂教学过程。要求教师在教学过程中要更新教学理念,更加注重教学活动的设计,即重视教学目标的"过程与方法",实现教师角色的转换,活跃课堂气氛,转变师生关系,最大限度地提高学生的学习兴趣,提高教学质量。     

新课改下如何进行小学数学教学

<正>新一轮课程改革的推进,使课堂教学进入了一个全新的时代。以学生为中心,以学定教是新课改的核心理念,更加关注学生的学。这是现代教学发展的必然趋势,是新课程改革的重要内容。在小学数学教学中,我们要由以往以教师为中心的师生教学观转为以学生为中心的生本教学观,本着"一切为了学生,为了学生一切"的教学原则来对教学的各个环节进行全面改革,以使课堂真正成为学生的学堂,以促进学生的全面发展。在小学数学     

新课程背景下对小学语文教学的思考

新一轮课程改革正在如火如荼地进行着,随着教学理念的不断更新,各种教学媒体手段也逐步走进了小学语文课堂教学,很多优质的教学资源不断充实着语文课堂。在这样的课程背景下,我们语文教师必须转变教学模式,以新课程标准为指南,发挥现代教育技术的辅助作用,优化教学资源,转变教学模式,落实学生主体地位,以学生为中心,让学生通过自主合作学习提高语文素养,实现教学目标。     

小学体育教学中如何落实学生主体地位

<正>传统的体育教学重视教师的教学地位,将学生视为加工对象,整个教学活动就是教师通过教学来对学生施加影响,以达到改造教育者的目的。这样的教学无视学生学习的主观性与主体性,过于强调教师在教学中的影响作用,使得教学成为教师一个人的舞台。在大力实施素质教育,推进新课程改革的形势下,学生主体性缺失是教育界所面临的最大问题。新课程标准明确提出了"以学生发展为中心,重视学生主体地位"的要求,提出了以学生为中心的教学理念。那么,在小学体育     

论小学语文教学中如何实现“以人为本”

当今社会发展的各个方面都在大力倡导"以人为本",教育行业也不例外,尤其是在语文教学中。语文学科本身就具有人文性,这就要求语文教育也要具有人文性。在教学过程中,语文教师实施的是把学生作为"人"的教育,而不是为"考试"而开展的教育。为此,语文教师要着力将传统的以教师为主体的教学理念转变为以学生为主体的教学理念,实施以学生为本的教育。那么,如何在教学中做到"以人为本"、以学生为中心呢?本文对此进行了重点论述。     

浅谈“问题导学法”在初中语文课堂教学中的运用

<正>在传统教学中,很多教师只注重学生的学习成绩和对知识的记忆结果,而忽视知识的形成过程的展示与学生的主动探究,是典型的"填鸭式"灌输式教学。学生只是信息的被动接受体,对教师所传授的知识从不怀疑,教师讲什么,学生就记什么,没有独特的见解,这只能将学生塑造成知识的机械记忆者。久而久之,学生丧失了质疑与探究的能力,不会提问、不会发现、不会创新。新一轮课程改革的全面推进,更加关注学生的学习主体地位与学习方式的转变,明确提出了以学生为中心的教学理念与开展自主合作探究的学习方式。因此,我们要改变以往的机械灌输,采用问题导学法,以问题为主线来诱发学生的探究动机,让学生展     

浅谈网络教学模式在信息技术教学中的应用

网络环境下的信息技术教学是指利用计算机多媒体技术,以网络为支撑形成教师与学生之间的稳定关系和活动进程的结构形式。它打破了传统教学模式时间和空间上的限制,在这种模式下学生的自主性得到了充分的发挥,充分体现了"以学为中心"的新的教学理念。     

依托“师生共用讲学稿”,构建自主愉悦高效课堂

依托讲学稿进一步落实"以学为主,以生为本"的教学理念,彻底改变单纯以知识传授为中心的教学模式,建立以尊重学生个性为前提,突出学生自主探究、自我完善和自我提高的学习模式,实现了"自主学习,愉悦课堂"的课堂教学目标。     

自主合作学习在中职校汽车电工电子技术中的应用

在教学中如何有效地培养学生的自主学习能力,成为当今教育领域亟待研究的课题。本文主要以汽车电工电子技术这门课程为例,阐述在教学中如何充分体现自主合作学习理念。学生在小组合作的学习过程中形成了协作意识与团队精神,加上"7S"的全面落实无形中也锻炼了职业素养与品格。     

浅谈小学语文教学与信息技术整合

<正>教育部在2001年颁发的《基础教育课程改革纲要》中明确指出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"在新课程标准中也突出了"以学生为主体""以培养创新精神与实践能力为核心""信息技术与课程整合"的教育理念。     

高中语文教学中学生创新能力的培养

<正>创新教育是素质教育的重要组成部分,是新一轮课程改革的核心。学生只有具备创新意识与创新能力,才能为社会做出突出的贡献。可以说,未来社会的竞争在于创新型人才。语文学科作为新课程改革的前沿阵地,更是肩负着培养学生创新能力的重任。高中阶段是学生人生的一个转折点。长期以来受应试教育的影响,高中各学科教学以高考为指挥棒,考什么教师就讲什么,学生就学什么,且只重视学生对考点知识的熟记,而忽略了运用,创新意识薄弱。新一轮课程改革提出以学生为中心的教学理念,倡导自主、合作、探究式教     

高中语文“校本课程”的开发意义

"校本课程"是以新课程理念为指导,从学校的实际出发,充分挖掘学校内在潜力,并整合学校资源,最大化地将本土文化融入课程研究和教学。开发并利用好地方乡土文化资源,形成地方特色的高中语文"校本课程",不仅能有效地提高学生主体参与性和实践能力,而且有利于提升学生的人文素养和创造意识,让学生灵性飞扬。     

浅谈初中英语课堂教学的“生活化”

英语作为初中阶段的重要课程,在课堂教学中要体现《义务教育英语课程标准》倡导的理念,要"以学生的生活经验和兴趣为出发点,尽可能通过提供趣味性较强的内容和活动,激发学生学习兴趣和动机。"通过教学设计使英语课堂教学生活化。     

“教学做”一体化教学模式在应用写作教学中的建构与实施

本文针对应用写作课程现状,结合该课程特点与需要,以项目任务为载体,以实现学生能力为本位,探讨如何将教师的有效教学、学生的自主学习和实际动手操作相结合,进而实现"教学做"一体化教学模式在应用写作教学中的建构与实施。     

美国“要素学校联盟”课堂实践初探

"要素学校联盟"是创建于1984年的学校联合体,是美国当代进步主义取向教育改革的代表。它提出了十项教育原则和十四项实践基准,并在这一架构下实施了课程与教学改革:精心设置学校课程和编制教学单元;重视"要素问题"的开发和设计;倡导课程的多样化形态;推行跨学科课程;以学生为中心开展教与学活动;确立教学所要达到的能力目标和层次;鼓励学生小组合作学习;实施表现本位的教学评价。"要素学校联盟"具有不同于20世纪上半期进步主义的特点,我们在学习借鉴时也应当注意一些具体问题。     

初中思想品德课教学中如何实现快乐学习

<正>新课程改革更加关注学生在认知活动过程中的情感体验,提出了快乐教学理念,新课标明确提出:"要让课堂充满生命活力,让学生成为学习的主人。"这对广大教师提出了更高的要求。我们不能再以旧观念、旧思想来进行教学,而是要认真学习新课改,将全新的教学理贯穿落实于具体的教学实践中,将教学与教育形势结合起来,树立以学生为中心的教学观念,关注学生的智力因素与非智力因素的调动,要让学生展开主动求知,经历学习     

生活化教学让小学数学课堂更加精彩

<正>新课程改革非常关注数学教学与现实生活的关系,提出了数学教学生活化的教学理念。小学数学新课程标准明确指出:"数学教学是数学活动的教学,数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生已有的生活经验出发,让学生亲近数学过程;要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。"这为小学数学教学改革指明了新的方向,在小学数学教学中,我们教师要打破以往以教材为中心的封闭式教学,要将数学教学由狭     

让学生在动手中体会数学学习的乐趣

<正>新课程改革提出了全新的教学思想与教学理念,小学数学新课程标准明确指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。"这是对以教师为中心、学生被动接受、机械记忆的传统教学方式的彻底摒弃。在当前的小学数学教学中,我们要改变传统的教学方法,为学生提供更多亲自动手操作的机会,让学生在操作中激活思维,主动构建知识,实现学生的主动学习,让学生真正     

对"以评促建、重在建设"的若干探索与实践

本文在认识与理解"以评促建、重在建设"原则的基础上,通过对迎评指标体系中"教学建设与改革"部分的学习和探索,总结出进行教学建设与改革的若干关键问题即思想观念要先行,管理理念要转变;紧抓专业建设这一龙头,适时调整人才培养方案,在制定毕业生质量标准的前提下,构建高职教育学生职业能力培养的三维体系;深化课程改革,在进行课程整合的基础上,加强课程教学的基本条件建设,积极探索课程教学内容、方法的改革和考核方式的改革.     

基于CDIO模式的课程关联改革探索——以商务英语专业的管理学课程为例

CDIO教学模式是近年来教学改革的一个热门话题。通过以管理学与商务英语精读、市场营销的课程结合为例,探讨如何运用CDIO教学理念,进行课程关联改革。旨在提高学生的实际应用能力和综合能力,以达到工学结合的教学目的。